爺爺和小樹第二課時教學設計2(編輯修改稿)
2024-10-25 05:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 自己讀一讀這個故事？請你們自由朗讀課文，把字音讀準確，遇到不會的字借助拼音朋友的幫助多讀幾遍。剛才小朋友們讀得非常認真，老師也想試試，下面老師來讀課文。課前預習的時候，小朋友們都已經(jīng)把本課的生字娃娃找出來了，今天，老師也把他們請到了我們的課堂上，請你們和他們打聲招呼吧。（出示帶拼音的 生字）學生拼讀。誰來接受挑戰(zhàn)領著大家讀一讀。（學生領讀，同桌互讀，齊讀）現(xiàn)在，老師把這些生字娃娃的帽子摘了，你們還能不能準確的叫出他們的名字呢？（出示不帶拼音的生字）指名讀、開火車讀，并口頭組詞。三、學習課文。小朋友們讀得非常棒，現(xiàn)在，我們一起來把這些生字娃娃送回家，請小朋友們齊讀課文。師：小朋友，看這篇文章和我們之前學過的文章一樣嗎？（出示課文）（解釋自然段：像這樣開頭空兩格，另起一行的叫自然段。請你們仔細觀察，課文有三個地方空了兩格，我們把一行前面空兩格叫一個自然段的開頭，空了幾次課文就有幾個自然段。你們看看，我們這篇課文空了3次，就說明有3個自然段，為了一眼就能看出課文有幾個自然段，我們就在每個自然段前面寫上順序號?，F(xiàn)在請小朋友們拿出筆，給文章的自然段寫上序號。）四、學習課文，朗讀感悟（一）學習第一段師：小朋友們讀了課文，你知道我家的小樹在哪里嗎？你從那個自然段知道的？（出示第一自然段）師：誰能用“有”說一句話？出示：_________ 有_________。（二）學習第二段師：小朋友們看，（課件出示）這就是我家門口的那棵樹，冬天到了，小樹在寒風中搖曳著單薄弱小的身體，如果你就是這棵小樹，你會說些什么？ 師：同學們的想象力真豐富，小樹真的很可憐。師：請同學們看，爺爺這是在干什么？（板書：暖和的衣裳）師：你知道“暖和的衣裳”指的是什么嗎？（出示課件）小樹穿上暖和的衣服還冷嗎？舒服嗎？高興嗎？請你帶著這種心情讀一讀。（自由讀、齊讀）師：小樹有了暖和的衣裳，他會說什么？多么有禮貌的小樹呀，他在感謝爺爺對他的愛護，誰愿意做這棵小樹來表達對爺爺?shù)母兄x？（指名讀、齊讀）你還知道些“暖和的什么”照樣子說說吧。課件出示：暖和的（）（三）學習第三段師：在爺爺?shù)木恼疹櫹?，小樹安然的度過了寒冷的冬天，春天小樹發(fā)芽了，漸漸地，小樹的葉子越長越多，越長越密，天氣也越來越熱了，夏天到了。（出示課文第二幅插圖）在夏天，爺爺和小樹又會發(fā)生什么事情呢？我們一起來讀一讀第三自然段。夏天到了，小樹為爺爺做了一件什么事?。ㄓ谜n文中的話來回答）“綠色的小傘”指的是什么？（出示課件）問：爺爺在樹下可以做什么？（出示圖片小樹和小傘）問：像嗎？讓學生看圖，理解綠色的小傘就是樹冠，也就是樹茂密的樹葉。擴散思維：你還會說“綠色的（）”（出示課件）小朋友看，到了夏天，小樹枝繁葉茂，整個樹冠就像一把小傘，擋住了陽光，遮出一片綠蔭，那么小樹為什么能長得那么好呢？師：小樹不僅能撐開綠傘讓爺爺乘涼，它對我們的幫助也可大了。小樹能幫我們美化環(huán)境、凈化空氣??小樹的功勞這么大，你們想不想夸夸小樹呢？（齊讀第三段）五、拓展延伸這篇課文寫了夏天和冬天爺爺和小樹之間的故事，那么請小朋友們想像一下春天和秋天爺爺和小樹會發(fā)生什么事情呢仿照課文，編編故事。（出示課件）春天到了，爺爺為小樹,小樹秋天到了，小樹為爺爺，爺爺六、總結(jié)全文這篇課文講了爺爺愛護小樹，小樹為爺爺遮陽的事情，我們應該像老爺爺
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