六年級語文上冊第3課草蟲的村落教案新人教版(編輯修改稿)
2024-10-25 05:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的獨特情懷?？蛇@篇文章的獨特不僅僅如此，你們再找找你是從哪些描寫中體會到作者獨特情懷的？目標(biāo)三：學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察并用奇妙、合理的想象來表達(dá)獨特感受的方法。問題2.“草蟲的村落”在我們的眼里，不過是土丘上的一些蟲穴,平凡無趣，然而，在作家郭楓先生的筆下卻變得生趣盎然，親切而令人難忘。這其中的奧妙在哪兒呢？試以第4自然段為例加以分析。/【學(xué)習(xí)反饋2】（1）讀了課文，我們特別真切地感受到作者在細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上，通過奇妙而又合理的想象使小甲蟲變得有情有意。比較下面的兩組句子，注意加點的詞，對比讀，體會這樣想象的好處。①我看見在許多同類蟲子中間，一只嬌小的從洞里跑出來迎接遠(yuǎn)歸者。我看見在許多同類蟲子中間，一只小一點的從洞里爬了出來。②它們意味深長地對視良久，然后一齊歡躍地走回洞穴里去。它們互相看了看，然后一齊爬回洞穴里去。（2）課文中隨處可見這樣奇妙而合理的想象，找出這樣的句子，嘗試著把句子還原，對比讀一讀，體會這樣展開想象的表達(dá)效果。（3）指名展學(xué)，交流細(xì)心觀察并用奇妙、合理的想象來表達(dá)獨特感受的方法，組際評價并補充。教師相機引導(dǎo)：你們自己在生活中觀察的小蟲和作者觀察到的一樣嗎？為什么作者能把普通的小蟲想象得如此有趣生動？你感受到到了作者怎樣的感情？教師小結(jié)：作者對草蟲的村落和草蟲的生活作了細(xì)致的觀察和奇妙的想象，并融入了自己熱愛自然、關(guān)愛生靈的獨特情懷。過渡語：你們覺得作者除了對小蟲感興趣，還對大自然離得什么動物感興趣呢？下面我們再來讀一讀另一篇寫鳥的文章，看看你們會有什么感受。（一）閱讀練習(xí)空山鳥語鳥兒們用一百種聲調(diào)在歡唱，仙樂飄飄，回蕩在峰巒間，流淌在澗谷里。/你不是從這美妙的清音中，已經(jīng)聽到自然的消息和人世的滄桑了么？那么，除了敞開自己的心靈，還要做些什么呢？在朝來金色的陽光里，我喜歡側(cè)耳諦聽兩只鳥在我頭頂上鳴叫。他們似乎是伴侶，總是用五個不同的音符串成一支歌。一只先唱，另一只接著，纏纏綿綿，重重復(fù)復(fù)，透明的情意，像滑滴在青石上的一線靈泉從歌聲里迸落。不多久，我的耳朵便會被山雀的鳴聲所吸引。山雀是頑皮的精靈，老是成群結(jié)隊地撒野，老是呼朋喚友，興奮地吵鬧。山雀們短促而嘹亮的鳴聲，讓人來不及凝神，只感到一陣輕快的音樂雨，散亂地、急驟地、漫天撒來，直把你全身淋透，而后，雨過天晴，在你陰翳的心版上引進(jìn)陽光，在你灰白的生命里加上色彩，把你浸于奔放的歡樂而又有些淡淡的悒郁里。不是么？誰，面對著山雀子這么奢侈的自由、這么天真的喜樂能不悵然呢？誰，沒有山雀子一樣的歡樂時光呢？可是，少年的好時光，總是流逝得太快又太恍惚，誰又能永遠(yuǎn)像山雀子那樣的歡樂呢？但山雀們卻不管這些，不創(chuàng)你快樂不快樂，不管你憂傷不憂傷，不管你有多少無聊的思想，山雀們，什么都不管：它們飛翔像一陣旋風(fēng)卷起，它們落下像一片云彩罩地，為了歡樂，它們是忙碌的。過午之后，山林便到了入睡的時刻，鳥兒們靜默了。在眾鳥默默之中，我的耳畔忽然響起“咕―— 咕一一”的聲音。咦，從哪里傳來的幾聲鷓鵠呢？忽斷、忽續(xù)、忽近、忽遠(yuǎn)，那縹緲的嗚聲，竟有些不可捉摸了。真的是鷓鵠么？在臺灣很少聽到鷓鵠呢！鷓鵠該是鳥中的詩人，不，或者更是詩人的化身吧！就那偶爾啼叫的縹緲的幾聲，便會把人拉回到一個古老的世界。/“咕―— 咕一一，我回到了江南?！肮疽灰还疽灰弧蔽毅逯瓱熓栌辍！肮疽灰还尽?，奔馳在石板路上得得的馬蹄聲突然隱去了。這是夢境，呵！這是在海角孤島上奇幻的夢境。一一是的，我知道這是夢，可是我多么喜歡重溫！到山上來，且閉起眼睛，不要再瀏覽風(fēng)景，好好地聽一聽鳥叫吧！鳥兒們用一百種聲調(diào)在歡唱，仙樂飄飄，回蕩在峰巒間，流淌在澗谷里。你不是從這美妙的清音中，已經(jīng)聽到自然的消息和人世的滄桑了么？那么，除了敞開自己的心靈，還要做些什么呢？（本文有刪改）1．文章的開頭和結(jié)尾部分內(nèi)容相同，這樣的寫法叫做，這樣寫的優(yōu)點：。2．本文2——4自然段以“我所聽到的”為行文線索，給我們展現(xiàn)了三幅“空山鳥語”的美麗景象，請用四字短語歸納小標(biāo)題。（2）：（3）：（4）：3．本文作者也展開了豐富的想象，讓鳥兒們顯得有情有意。仔細(xì)品讀下面的句子，體會這樣寫的好處。（1）山雀是頑皮的精靈，老是成群結(jié)隊地撒野，老是呼朋喚友，興奮地吵鬧。（2）一只先唱，另一只接著，纏纏綿綿，重重復(fù)復(fù)，透明的情意，像滑滴在青石上的一線靈泉從歌聲里迸落。4．指名展學(xué)，交流說一說對寫作方法的感受，組際評價并補充。（二）表達(dá)練習(xí)（結(jié)合單元作文）/奇妙而又合理的想象使課文中的小甲蟲顯得有情有意。請你也試著寫一寫自己觀察過的小蟲，注意借鑒課文中的表達(dá)方法，融入自己的的獨特感受，你也可以把自己想象成大自然中的一員，想象他們在大自然中是怎樣生活或變化的，想象他們眼中的世界是什么樣子的，融入自己的感受寫下來，來抒發(fā)自己對小生靈的熱愛。/第三篇：(人教新課標(biāo))六年級語文上冊教案 草蟲的村落 2最新版草蟲的村落學(xué)習(xí)目標(biāo)1．正確讀寫“靜謐、小巷、音韻、勤勉、龐然大物”等詞語。2．有感情地朗讀課文。抄寫喜歡的語句。3．與大自然為友，感悟自然中花鳥蟲魚、山川草木的生命與靈性，與大自然進(jìn)行“心靈對話”。4．體會作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過豐富的想象來表達(dá)獨特的
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