六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第3課草蟲的村落教案新人教版(編輯修改稿)
2024-10-25 05:17 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的獨(dú)特情懷?？蛇@篇文章的獨(dú)特不僅僅如此，你們?cè)僬艺夷闶菑哪男┟鑼懼畜w會(huì)到作者獨(dú)特情懷的？目標(biāo)三：學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察并用奇妙、合理的想象來(lái)表達(dá)獨(dú)特感受的方法。問(wèn)題2.“草蟲的村落”在我們的眼里，不過(guò)是土丘上的一些蟲穴,平凡無(wú)趣，然而，在作家郭楓先生的筆下卻變得生趣盎然，親切而令人難忘。這其中的奧妙在哪兒呢？試以第4自然段為例加以分析。/【學(xué)習(xí)反饋2】（1）讀了課文，我們特別真切地感受到作者在細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上，通過(guò)奇妙而又合理的想象使小甲蟲變得有情有意。比較下面的兩組句子，注意加點(diǎn)的詞，對(duì)比讀，體會(huì)這樣想象的好處。①我看見(jiàn)在許多同類蟲子中間，一只嬌小的從洞里跑出來(lái)迎接遠(yuǎn)歸者。我看見(jiàn)在許多同類蟲子中間，一只小一點(diǎn)的從洞里爬了出來(lái)。②它們意味深長(zhǎng)地對(duì)視良久，然后一齊歡躍地走回洞穴里去。它們互相看了看，然后一齊爬回洞穴里去。（2）課文中隨處可見(jiàn)這樣奇妙而合理的想象，找出這樣的句子，嘗試著把句子還原，對(duì)比讀一讀，體會(huì)這樣展開想象的表達(dá)效果。（3）指名展學(xué)，交流細(xì)心觀察并用奇妙、合理的想象來(lái)表達(dá)獨(dú)特感受的方法，組際評(píng)價(jià)并補(bǔ)充。教師相機(jī)引導(dǎo)：你們自己在生活中觀察的小蟲和作者觀察到的一樣嗎？為什么作者能把普通的小蟲想象得如此有趣生動(dòng)？你感受到到了作者怎樣的感情？教師小結(jié)：作者對(duì)草蟲的村落和草蟲的生活作了細(xì)致的觀察和奇妙的想象，并融入了自己熱愛(ài)自然、關(guān)愛(ài)生靈的獨(dú)特情懷。過(guò)渡語(yǔ)：你們覺(jué)得作者除了對(duì)小蟲感興趣，還對(duì)大自然離得什么動(dòng)物感興趣呢？下面我們?cè)賮?lái)讀一讀另一篇寫鳥的文章，看看你們會(huì)有什么感受。（一）閱讀練習(xí)空山鳥語(yǔ)鳥兒們用一百種聲調(diào)在歡唱，仙樂(lè)飄飄，回蕩在峰巒間，流淌在澗谷里。/你不是從這美妙的清音中，已經(jīng)聽到自然的消息和人世的滄桑了么？那么，除了敞開自己的心靈，還要做些什么呢？在朝來(lái)金色的陽(yáng)光里，我喜歡側(cè)耳諦聽兩只鳥在我頭頂上鳴叫。他們似乎是伴侶，總是用五個(gè)不同的音符串成一支歌。一只先唱，另一只接著，纏纏綿綿，重重復(fù)復(fù)，透明的情意，像滑滴在青石上的一線靈泉從歌聲里迸落。不多久，我的耳朵便會(huì)被山雀的鳴聲所吸引。山雀是頑皮的精靈，老是成群結(jié)隊(duì)地撒野，老是呼朋喚友，興奮地吵鬧。山雀?jìng)兌檀俣诹恋镍Q聲，讓人來(lái)不及凝神，只感到一陣輕快的音樂(lè)雨，散亂地、急驟地、漫天撒來(lái)，直把你全身淋透，而后，雨過(guò)天晴，在你陰翳的心版上引進(jìn)陽(yáng)光，在你灰白的生命里加上色彩，把你浸于奔放的歡樂(lè)而又有些淡淡的悒郁里。不是么？誰(shuí)，面對(duì)著山雀子這么奢侈的自由、這么天真的喜樂(lè)能不悵然呢？誰(shuí)，沒(méi)有山雀子一樣的歡樂(lè)時(shí)光呢？可是，少年的好時(shí)光，總是流逝得太快又太恍惚，誰(shuí)又能永遠(yuǎn)像山雀子那樣的歡樂(lè)呢？但山雀?jìng)儏s不管這些，不創(chuàng)你快樂(lè)不快樂(lè)，不管你憂傷不憂傷，不管你有多少無(wú)聊的思想，山雀?jìng)?，什么都不管：它們飛翔像一陣旋風(fēng)卷起，它們落下像一片云彩罩地，為了歡樂(lè)，它們是忙碌的。過(guò)午之后，山林便到了入睡的時(shí)刻，鳥兒們靜默了。在眾鳥默默之中，我的耳畔忽然響起“咕―— 咕一一”的聲音。咦，從哪里傳來(lái)的幾聲鷓鵠呢？忽斷、忽續(xù)、忽近、忽遠(yuǎn)，那縹緲的嗚聲，竟有些不可捉摸了。真的是鷓鵠么？在臺(tái)灣很少聽到鷓鵠呢！鷓鵠該是鳥中的詩(shī)人，不，或者更是詩(shī)人的化身吧！就那偶爾啼叫的縹緲的幾聲，便會(huì)把人拉回到一個(gè)古老的世界。/“咕―— 咕一一，我回到了江南?！肮疽灰还疽灰弧蔽毅逯瓱熓栌辍！肮疽灰还尽?，奔馳在石板路上得得的馬蹄聲突然隱去了。這是夢(mèng)境，呵！這是在海角孤島上奇幻的夢(mèng)境。一一是的，我知道這是夢(mèng)，可是我多么喜歡重溫！到山上來(lái)，且閉起眼睛，不要再瀏覽風(fēng)景，好好地聽一聽鳥叫吧！鳥兒們用一百種聲調(diào)在歡唱，仙樂(lè)飄飄，回蕩在峰巒間，流淌在澗谷里。你不是從這美妙的清音中，已經(jīng)聽到自然的消息和人世的滄桑了么？那么，除了敞開自己的心靈，還要做些什么呢？（本文有刪改）1．文章的開頭和結(jié)尾部分內(nèi)容相同，這樣的寫法叫做，這樣寫的優(yōu)點(diǎn)：。2．本文2——4自然段以“我所聽到的”為行文線索，給我們展現(xiàn)了三幅“空山鳥語(yǔ)”的美麗景象，請(qǐng)用四字短語(yǔ)歸納小標(biāo)題。（2）：（3）：（4）：3．本文作者也展開了豐富的想象，讓鳥兒們顯得有情有意。仔細(xì)品讀下面的句子，體會(huì)這樣寫的好處。（1）山雀是頑皮的精靈，老是成群結(jié)隊(duì)地撒野，老是呼朋喚友，興奮地吵鬧。（2）一只先唱，另一只接著，纏纏綿綿，重重復(fù)復(fù)，透明的情意，像滑滴在青石上的一線靈泉從歌聲里迸落。4．指名展學(xué)，交流說(shuō)一說(shuō)對(duì)寫作方法的感受，組際評(píng)價(jià)并補(bǔ)充。（二）表達(dá)練習(xí)（結(jié)合單元作文）/奇妙而又合理的想象使課文中的小甲蟲顯得有情有意。請(qǐng)你也試著寫一寫自己觀察過(guò)的小蟲，注意借鑒課文中的表達(dá)方法，融入自己的的獨(dú)特感受，你也可以把自己想象成大自然中的一員，想象他們?cè)诖笞匀恢惺窃鯓由罨蜃兓?，想象他們眼中的世界是什么樣子的，融入自己的感受寫下?lái)，來(lái)抒發(fā)自己對(duì)小生靈的熱愛(ài)。/第三篇：(人教新課標(biāo))六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 草蟲的村落 2最新版草蟲的村落學(xué)習(xí)目標(biāo)1．正確讀寫“靜謐、小巷、音韻、勤勉、龐然大物”等詞語(yǔ)。2．有感情地朗讀課文。抄寫喜歡的語(yǔ)句。3．與大自然為友，感悟自然中花鳥蟲魚、山川草木的生命與靈性，與大自然進(jìn)行“心靈對(duì)話”。4．體會(huì)作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過(guò)豐富的想象來(lái)表達(dá)獨(dú)特的
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