【文章內(nèi)容簡介】 長使英雄淚滿襟。提問，詩中寫的人是誰？――諸葛亮。相信同學們在小說和電視劇中也都對他有所了解。那么，歷史書上又是怎樣記載的呢？今天我們來學習《隆中對》這篇文章，它節(jié)選自史書《三國志》。二、出示活動任務(wù)積累文言詞句。評價人物。了解寫法。三、檢查自學情況，了解學情1說說你自學會了哪些知識，還有哪些疑問？學生展示收集的資料，作者，《三國志》時代背景。四、活動過程第三篇：《出師表》教學案《出師表》教學案執(zhí)筆：劉景現(xiàn)審核：語文教研組執(zhí)教人：時間：201212【學習目標】１、領(lǐng)會諸葛亮提出的廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠小三項建議的進步性和借鑒意義。２、認識并學習諸葛亮“鞠躬盡瘁、死而后已”的精神。３、了解課文中的幾種判斷句式。４、了解本文議論中融以敘事、抒情的寫法?！緦W習步驟】第一課時（新授課）一、導入唐朝著名詩人杜甫在一首詩中這樣寫道：“丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻頻天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟！”哪位同學能說說，這是杜甫的哪首詩？對，是《蜀相》。寫的就是本文的作者諸葛亮。這節(jié)課我們就來學習他的《出師表》。二、課前導學１、作者：諸葛亮，字孔明，三國時期蜀國的政治家、軍事家。２、文體：表，是古代臣子向帝王上書言事的一種文體。３、出師伐魏背景簡介：諸葛亮感念劉備“三顧茅廬”的知遇之恩，出山輔助劉備成就大業(yè)，建立了蜀國，與曹魏、孫吳鼎足而三。劉備稱帝后，拜諸葛亮為丞相。２２３年劉備病逝，臨終對諸葛亮托認國事，并囑咐兒子劉禪曰：“汝與丞相從事，當事之如父。”后劉禪稱諸葛亮為“相父”。諸葛亮深感劉備知遇之恩和臨終托孤之情，輔佐劉禪竭忠盡智，為實現(xiàn)劉備的統(tǒng)一中原，光復漢室的遺愿而鞠躬盡瘁，死而后已。諸葛亮輔佐劉禪辛勤治蜀，經(jīng)過了幾年的努力，國力有所加強，在這種情況下，他于２２７年率兵北駐漢中（今陜西省漢中市），準備北伐曹魏，以“北定中原”。劉禪昏弱，使諸葛亮在勞師遠征之際深懷內(nèi)顧之憂，所以，臨行前上此表文，給劉禪以告誡和勸勉。諸葛亮的戰(zhàn)略思想始終是聯(lián)吳抗曹，并用五年的時間為伐魏作準備。主要措施有：⑴ 與吳國通好； ⑵ 加強內(nèi)政建設(shè)； ⑶平定南方叛亂。三、生字、重點詞１、給生字注音：殂（）弘（）菲（）陟（）否（）裨（）闕（）茍（）猥（）夙（）駑（）攘（）咎（）諏（）祎（）咨（）頹（）先帝遺德（）以遺陛下（）長史（）行陣和睦（）性行淑均勻（）以塞忠諫之路（）２、解釋重點詞：危急存亡之秋：以光先帝遺德：恢弘志士之氣：不宜異同：1引喻失義：是以先帝簡拔以遺陛下：嘆息痛恨：先帝不以臣卑鄙：猥自枉屈：由是感激：遂許先帝以驅(qū)馳：深入不毛：庶竭駑鈍：攘除奸兇：以彰其咎：以咨諏善道：四、教師范讀課文，提醒學生注意句中停頓五、學生自讀課文第二課時（閱讀理解課）〖學習過程〗一、第１段１、朗讀。２、檢查重點詞。３、學生串譯。４、提問檢查：⑴ 當時的不利條件是什么？（“”（客觀））⑵ 當時的有利條件是什么？（“”（主觀））⑶ 本段提出什么建議？（“”）⑷ 提出這一建議的目的是什么？（“”）⑸ 對陛下進行了怎樣的規(guī)勸？（“”）５、小結(jié)：分析當前形勢，提出“廣開言路”的建議。二、第２段１、朗讀。２、檢查重點詞。３、學生串譯。４、提問檢查：⑴ 作者在本段提出的建議是什么？（）⑵ 如何具體執(zhí)行？（“”。）⑶ 提出怎樣的勸誡？（“”；“”。）⑷ “內(nèi)外異法”內(nèi)外各指什么？（）５、小結(jié)：提出應內(nèi)外一體，賞罰嚴明的建議。三、第３、４段１、朗讀。２、檢查重點詞。３、學生串譯。４、提問檢查：⑴ 為什么要舉薦這些人？（“”）⑵ 提出親賢的具體作法是？（“”）⑶ 親賢的好處是？（“”）⑷ 概括第３段的內(nèi)容？（）⑸ 為何舉薦向?qū)?？（“”）?具體如何舉用？（“”）⑺ 好處？（“”）⑻ 概括第４段的內(nèi)容？（述說武將的安排──舉薦武將，贊其德才兼?zhèn)?。）５、小結(jié)：述說人事安排，舉薦文臣武將。四、第５段１、朗讀 ２、檢查重點詞 ３、學生串譯 ４、提問檢查：⑴ 本段的中心句？（）⑵ “每與臣論此事”中“此”指？（）⑶ “漢室之隆，可計日而待也”的主要條件是？（“”）５、小結(jié)：總結(jié)上兩段，提出“親賢遠小”的建議。第三課時（閱讀理解課）〖學習過程〗一、第６段１、朗讀。２、檢查重點詞。３、學生串譯。４、提問檢查：⑴ 表明作者出身的句子（詞語）？（“，”；“”）⑵ 當時作者的志趣是什么？（“”）⑶ “感激”的原因？（“”）⑶ 文中的“卑鄙”是什么意思？具體指什么？（）⑷ 哪句話概括了與先帝患難與共的歷史？（“”）５、小結(jié)：本段述身世，講經(jīng)歷，以使陛下明白創(chuàng)業(yè)之艱難，同時表達自己愿竭忠盡智來報先帝知遇之恩的決心。二、第７段１、朗讀。２、檢查重點詞。３、學生串譯。４、提問檢查：⑴ 作者夙夜憂嘆的原因？（“”）⑵ “五月渡瀘，深入不毛”的原因？(“”)⑶ 表明伐魏時機成熟的句子？(“”)⑷ 表達作者思想感情的句子？(“”)５、小結(jié)：本段敘述受命以來的心情及所采取的措施，以表作者忠心不二，盡心盡責輔佐陛下，以報先帝托付之情的決心。三、第８段１、朗讀。２、檢查重點詞。３、學生串譯。４、提問檢查：⑴ 第一句照應上段哪一句？(“”)⑵ 第二句前半句照應上段哪一句？(“”)⑶ 第二句后半句照應第一段哪一句？(“”)５、小結(jié)：本段是對上文的回顧，再次提出對陛下的期望和要求，這既是臣對君的忠心之述，也是長輩對晚輩誠摯愛忙亂的表露，感情真切自然。四、第９段表達依依惜別之情。第四課時（總結(jié)復習課）〖學習重點〗１、總結(jié)全文。完成中考練習?！紝W習過程〗一、總結(jié)全文第一部分：曉之以理。第一層（１）：分析形勢，提出第一條建議──“開張圣聽”第二層（２）：提出第二條建議──“賞罰嚴明”第三層（３～５）：推薦文臣武將，提出第三條建議──“親賢遠小”。第二部分：動之以情。（６）述身世，講經(jīng)歷。（７）敘述受命之后的心情與措施，表忠心。（８）總提期望與要求。（９）結(jié)束語：報先帝、忠陛下二、中考鏈接 【甲】臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、礻韋、允之任也。愿陛下托臣以討賊興復之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、礻韋、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。【乙】亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。身長八尺，每自比于管仲、樂毅，時人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。時先主屯新野。徐庶見先主，先主器①之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎？”先主曰：“君與俱來?！笔唬骸按巳丝删鸵姠?，不可屈致③也。將軍宜枉駕顧之?！庇墒窍戎魉煸劉芰?，凡⑤三往，乃見。因屏人⑥曰：“漢室傾頹⑦，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信⑧大義于天下，而智術(shù)淺短，遂用猖蹶⑨，至于今日。然志猶未已，君謂計將安出？”注解：①【器】重視。②【就見】到諸葛亮那里去拜訪。③【屈致】委屈（他），招（他上門）來。④【詣】去拜訪。⑤【凡】總共。⑥【因屏人】就此叫旁邊的人避開。⑦【傾頹】崩潰。⑧【信】現(xiàn)在寫作“伸”。⑨【猖蹶】失敗。（2分）先帝不以臣卑鄙（）將軍宜枉駕顧之（）．．．故臨崩寄臣以大事也（）由是先主遂詣亮（）．．．（2分）（3分）。（4分）①臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。②身長八尺，每自比于管仲、樂毅，時人莫之許也。，回答后邊的問題。（2分）兩表酬三顧，一對足千秋。對聯(lián)中“兩表”指的是，“一對”指的是。第四篇：九年級 語文《出師表》復習研學案九年級語文《出師表》復習研學案新城中學主備：鄒雪梅副備：鞠德有 林艷華 劉敏一．夯實基礎(chǔ)： 【1】解釋重點詞語（） ．．．．（）（）（）．．．德（）（）．．．．（）（）（）．．．（）（）．．．．．陛下（）（）（）．（）、靈也 ．．．．（）() ．．．（）()．．．．（）庶竭駑鈍()19攘除．．．．（）（）、祎、允．．．．．等之慢()（） 以．．．咨諏善道（）察納雅言（）．．．．二．翻譯重點句，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。，欲報之于陛下也。，引喻失義，以塞忠諫之路也，宜付有司論其刑賞5此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。，不求聞達于諸侯。，猥自枉屈，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。，進盡忠言，則攸之、棉、允之任也。13；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔 三．能力提升 ——，這篇文章是他寫給 ———————————的。表是 ————————————————————————的一種文體“，故臨崩寄臣以大事也”“大事”在文中指__________；“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。”文中最能體現(xiàn)“老臣心”的一句話是：______________