20xx教案人教版初中語文九年級上冊出師表(編輯修改稿)
2025-01-25 22:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生諸葛亮的愛國精神。六、布置作業(yè)：Ａ．純熟習(xí)背誦１－２段，預(yù)備默寫Ａ．預(yù)習(xí)翻譯３－７段第二課時教學(xué)目的：１．分析課文３－５段，歸結(jié)第一部分內(nèi)容；理解作者親賢臣遠(yuǎn)小人的進(jìn)步主張。２．學(xué)習(xí)６、７段。理解諸葛亮統(tǒng)一中國的愿望，批判地繼承他“鞠躬盡瘁，死而后已”的精神３．理解“寓情于議”和“寓情于敘”的寫作方法４．學(xué)習(xí)諸葛亮的責(zé)任感和使命感并指導(dǎo)本人的行為重點難點：理解作者親賢臣遠(yuǎn)小人的進(jìn)步主張教具；理解“寓情于議”和“寓情于敘”教學(xué)過程：一、檢查默寫１－２段（２）一人上黑板，其他在下面寫二、分析課文３－５段１．指導(dǎo)朗讀，要求有層次感二優(yōu)生分別讀第３第４段后齊讀第５段。２．學(xué)生結(jié)合注釋，疏通文意（咨詢題１）不明白的提出來大家共同處理，老師提出幾個咨詢題抽查：是以：痛恨：因此：計日而待：良實：親賢臣，遠(yuǎn)小人３．考慮：第３、４兩段寫什么？第５段作者又提出了什么建議？（咨詢題２、３）師生共同分析，邊分析邊板書：薦賢臣：宮中之事－－－先帝簡拔之臣－－－裨補闕漏，有所廣益營中之事－－－先帝稱能之臣－－－行陣和睦，優(yōu)劣得所提建議：親賢遠(yuǎn)佞（正反教訓(xùn)）４．小結(jié)第一部分：（１）諸葛亮提出的三條建議治國大計，特別是第三條“親賢遠(yuǎn)佞”是作者反復(fù)強調(diào)的。這三條在今天看來也是正確的。（２）講解“寓情于議”的特點：諸葛亮談情勢，教方法，擺先帝任賢事實，引歷史經(jīng)歷教訓(xùn)，其目的都是希望后主能認(rèn)識到必須親
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