【文章內(nèi)容簡介】 會(huì)，相信在充分認(rèn)識(shí)了這些情況之后，下學(xué)期的英語教學(xué)將會(huì)更加順利。三年級(jí)英語教學(xué)反思 9這堂課要求掌握并熟練運(yùn)用one, two ,three ,four, 。本課的教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)的小學(xué)生，考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)英語時(shí)間不長，所以本課教學(xué)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)樗哪昙?jí)的孩子以具體形象思維為主，所以我努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種學(xué)習(xí)情景，讓學(xué)生在一種寬松，民主，和諧的氛圍中學(xué)習(xí)新單詞，句型。我設(shè)計(jì)了各種各樣的活動(dòng)，首先我和學(xué)生打招呼后，進(jìn)入Free talk，通過簡單的對(duì)話，讓學(xué)生進(jìn)入狀態(tài),然后新授數(shù)字1到10，然后用數(shù)字做猜數(shù)游戲，以活動(dòng)促說，以活動(dòng)促用，引導(dǎo)學(xué)生通過在活動(dòng)中體驗(yàn)參與來運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)，發(fā)展語言技能，提高運(yùn)用語言的能力。我們以活動(dòng)教學(xué)為綱領(lǐng)，結(jié)合“TPR”教學(xué)法，通過多樣化的教學(xué)手段將聽，說，讀，認(rèn)，唱溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愿望，鼓勵(lì)同學(xué)們大膽運(yùn)用英語參與實(shí)踐并及時(shí)予以表揚(yáng)和鼓勵(lì)使他們獲得學(xué)習(xí)英語。但這節(jié)課也存在不足之處：啟發(fā)性和創(chuàng)造性活動(dòng)安排過少。我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)過分關(guān)心活動(dòng)的趣味性而忽視啟發(fā)性。實(shí)際上，在確保趣味性的基礎(chǔ)上，盡可能關(guān)注啟發(fā)性和創(chuàng)造性，將會(huì)使學(xué)生更好地培養(yǎng)能力，發(fā)展素質(zhì)。在本案例中，開展活動(dòng)是為了學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)、活躍課堂氣氛，但更應(yīng)在活動(dòng)中注意學(xué)生智力的開發(fā)和能力創(chuàng)新的培養(yǎng)。三年級(jí)英語教學(xué)反思 10任小學(xué)英語教師以來，課余我們都在反思，小學(xué)英語應(yīng)該怎么教？到底存在那些弊病？以下就是我實(shí)踐及參考?xì)w納總結(jié)的幾點(diǎn)想法。一、小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)較多地采用采用認(rèn)知法，而不是直接法。直接法即大量接觸真實(shí)的語言，進(jìn)行真實(shí)的交流，靠大量重復(fù)模仿，強(qiáng)化記憶，養(yǎng)成習(xí)慣。視聽法、聽說法、交際法都屬于直接法。以直接法為主進(jìn)行教學(xué)，一定要有語言環(huán)境，要有高水平的師資，班額要小，學(xué)習(xí)和使用英語的機(jī)會(huì)要多。認(rèn)知法不排除模仿，但由于缺乏語言環(huán)境，學(xué)習(xí)途徑主要是通過理性思維，學(xué)習(xí)語音、語法、詞匯知識(shí)，掌握語言規(guī)則，指導(dǎo)聽說讀寫，舉一反三，形成可持續(xù)發(fā)展的語言能力型，在運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的同時(shí)，要注意理性認(rèn)知；對(duì)于小學(xué)生尤其要培養(yǎng)他們可持續(xù)發(fā)展的語言學(xué)習(xí)能力，不能排斥語言知識(shí)。二、靠持續(xù)不斷的語言知識(shí)，而不是“玩”來培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣小學(xué)英語教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣，但不能單靠唱歌游戲去學(xué)習(xí)，因?yàn)榕囵B(yǎng)興趣主要是為了學(xué)習(xí)英語。則只有不斷學(xué)到語言知識(shí)，提高語言能力，滿足他們的成就感，才可能培養(yǎng)持久的興趣。而目前小學(xué)生每周只有100多分鐘的英語課，單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的`興趣。新鮮勁兒一過，孩子們就會(huì)厭倦。所以，唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識(shí)、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時(shí)期多記單詞，多學(xué)習(xí)語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的語音和語調(diào)。在英語學(xué)習(xí)中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補(bǔ)的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行語言學(xué)習(xí)。不斷反思，集體討論，積極了解訊息是我們現(xiàn)代教師必須作到的功課三年級(jí)英語教學(xué)反思 11教材分析本課的主題是認(rèn)識(shí)食物，并學(xué)會(huì)用英語詢問他人的喜好及其回答方式。這一單元的知識(shí)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了表達(dá)自己喜好和不喜歡的句子：I like…. 和 I don’t like…的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。在以助動(dòng)詞開頭的一般疑問句的教學(xué)中， Do you …開頭的問句是最基礎(chǔ)的句型，因此學(xué)好本單元的知識(shí)，不僅可以使學(xué)生有良好的英語語感，更為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)特殊疑問句打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)情分析。，剛接觸到英語，大部分學(xué)生對(duì)英語有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，。但學(xué)生剛接觸學(xué)習(xí)英語，且開課不正常，對(duì)英語學(xué)習(xí)沒有基礎(chǔ)，所以教學(xué)難度很大。學(xué)生的詞匯量十分有限，彼此之間只能做一些簡單的交流。教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)noodles , rice , fish , milk , meat 等食物的英語名稱，了解Do you like…? 是詢問對(duì)方喜好的問句, 知道Yes, I do. / No I don’。2. 能力目標(biāo)：，并將所學(xué)的知識(shí)在相似的生活中進(jìn)行運(yùn)用。3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)認(rèn)讀noodles , rice , fish , milk , meat 等食物的英語名稱，運(yùn)用 Do you like…?詢問對(duì)方喜好及用Yes, I do. / No，I don’t來回答是本單元的教學(xué)重點(diǎn)，而引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的單詞和句型在真實(shí)的語言環(huán)境中運(yùn)用是本課的教學(xué)難點(diǎn)。三年級(jí)英語教學(xué)反思 12一、反思學(xué)生在村小，教師應(yīng)對(duì)的都是一些沒有英語基礎(chǔ)的十來歲的孩子，要讓他們聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫詞句，難度是很大的。要做好工作，僅有永不言棄。二、反思教材目前用的馬承英語教材，資料太多，次序不科學(xué)、缺少趣味性。資料多造成單詞量大，每節(jié)課學(xué)生要接觸十到二十個(gè)單詞，學(xué)習(xí)量大。編排時(shí)課文在前，學(xué)習(xí)時(shí)卻放在后，單詞教學(xué)卻恰恰相反。有點(diǎn)嘩眾取寵的感覺。應(yīng)本著教學(xué)規(guī)律編排。課本雖介紹了一些游戲，但操作起來不是很夢想。就資料本身而言，缺少童趣。如chant中能盡量不出現(xiàn)新詞，而以課文中出現(xiàn)的單詞為主。，也許會(huì)好些。三、反思課程設(shè)置此刻，村小的英語教師至少要跨兩個(gè)學(xué)校，課程設(shè)置很不合理。有的學(xué)校一周僅有一天課，學(xué)生要認(rèn)讀二、三十個(gè)單詞，要到達(dá)預(yù)期目標(biāo)談何容易!每一天至少應(yīng)有一節(jié)課。英語教師盡量不跨校。課程的設(shè)置應(yīng)科學(xué)化，應(yīng)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。四、反思考核方式還是簡單的答卷形式。只考了聽、寫，沒檢查說、用，學(xué)以致用可是是一句空話。五、反思學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)習(xí)環(huán)境太少，除了課堂幾乎找不到。如果年青的父母們能懂一點(diǎn)英語，在孩子呀呀學(xué)語的時(shí)侯，就能教孩子說一些常見的事物的英文，能在孩子學(xué)齡前解決說的問題，那么英語教學(xué)就不會(huì)這么被動(dòng)了。如果學(xué)校能創(chuàng)設(shè)英語角，將校本課的時(shí)光交給英語教師，讓她們帶領(lǐng)學(xué)生說 、玩 、唱、跳、演、畫、、必須能提高孩子學(xué)英語的興趣。須知興趣時(shí)最好的教師。綜上所訴，搞好英語教學(xué)應(yīng)校內(nèi)、家庭、社會(huì)三者互相配合，目標(biāo)一致。讓我們的孩子學(xué)的歡樂，學(xué)的扎實(shí)善用。三年級(jí)英語教學(xué)反思 13第九單元第二課時(shí)詞匯教學(xué)，在呈現(xiàn)單詞方式上，我經(jīng)過思考，每個(gè)單詞的呈現(xiàn)采用了不同方式。也取得了一定的效果，但是還存在著問題，這節(jié)課后，我又仔細(xì)反思了的單詞教學(xué)。首先，在單詞呈現(xiàn)的整體性方面，我缺乏對(duì)詞匯環(huán)境及運(yùn)用場景的考慮。，在唱完歌曲HappyNewYear之后，老師就開始介紹新年的一些物品，在課件呈現(xiàn)時(shí)候加上幾個(gè)盒子，先讓學(xué)生產(chǎn)生興趣。在第一個(gè)單詞doll呈現(xiàn)時(shí)，我采用了猜謎語的辦法辦法，讓學(xué)生動(dòng)腦筋，