三年級國學(xué)經(jīng)典誦讀活動方案(編輯修改稿)
2024-10-25 05:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 主持人（女）：駕長車，踏破賀蘭山缺。全校誦讀：壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭。收拾舊山河，朝天闕。主持人（男）：國學(xué)傳承文明，經(jīng)典奠定人生。讀圣賢書，立君子品。主持人（女）：書香侵染心靈，詩韻潤澤靈魂。做有德人，走成功路。主持人（一起）：傳承經(jīng)典，相約道德，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、國學(xué)經(jīng)典，浸潤菁菁校園，滋養(yǎng)我們的詩雅人生！最后讓我們齊唱《好人就在身邊》結(jié)束今天誦讀！播放歌曲《好人就在身邊》，全校跟唱。附： 《滿江紅》岳飛怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼、仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切。靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時(shí)滅。駕長車，踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭，、收拾舊山河，朝天闕。第三篇：國學(xué)經(jīng)典誦讀活動方案國學(xué)經(jīng)典誦讀活動方案一、經(jīng)典誦讀活動的意義傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體，內(nèi)容博大精深。通過誦讀活動，讓這些傳統(tǒng)美德根植于小學(xué)生幼小的心靈，對于豐富學(xué)校德育內(nèi)容，加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè)和公民道德建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。經(jīng)典文化內(nèi)容豐富，文字精煉，體現(xiàn)了我國語言文字的高度凝煉性和表達(dá)應(yīng)用技巧，對于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用和意義。二、經(jīng)典誦讀內(nèi)容高中一、二年級：《國學(xué)經(jīng)典高中階段》（四川師范大學(xué)文學(xué)院、成都市教育科學(xué)研究所編寫）三、措施與要求“誦讀”即為“出聲的讀”，達(dá)到“熟讀自然成誦”的理想境界。鑒于此，提出如下要求：（一）保證誦讀時(shí)間。每周語文輔導(dǎo)早讀時(shí)間，每次用時(shí)不少于10分鐘。開展語文課前一吟，熟讀成誦的活動。做到“讀而常吟之”，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。（二）各班語文教師要根據(jù)誦讀內(nèi)容與誦讀量，劃分每天的誦讀量。在每個(gè)班級的黑板報(bào)上由學(xué)生專人負(fù)責(zé)每刊登一首詩，一句經(jīng)典文句。學(xué)生在一周內(nèi)反復(fù)誦讀，并記憶。看誰讀得好，記得牢，鼓勵(lì)學(xué)生多誦多背。班級內(nèi)定期開展古詩文誦讀或背誦比賽，激發(fā)學(xué)生誦讀的激情。（三）兩個(gè)年級利用每周一節(jié)的閱讀課安排經(jīng)典誦讀的指導(dǎo)和檢查。（四）布置家庭作業(yè)時(shí)，可以加入誦讀內(nèi)容。（五）各班要辦一期板報(bào)，裝飾各班的后墻黑板?？梢允枪旁娕洚?、誦讀內(nèi)容抄寫小報(bào)、改寫經(jīng)典、自寫古詩等。（六）語文教師要不定期抽查學(xué)生，動員學(xué)生互動檢查；表揚(yáng)先進(jìn)，鼓勵(lì)后進(jìn)；（七）語文老師在4——12月的時(shí)間段里，有條不紊地創(chuàng)造性地組織、指導(dǎo)學(xué)生開展形式多樣的誦讀活動。要充分利用書法、誦讀比賽功能，讓學(xué)生在活動中誦讀。（八）語文教研組組織一次檢測，開展經(jīng)典詩篇朗誦會、經(jīng)典書法展示等活動在規(guī)定時(shí)間內(nèi)展示。四、評比總結(jié)期末進(jìn)行歸納匯總，把本期會背的內(nèi)容分類、列一目錄，上交各備課組。期末評出 誦讀先進(jìn)班（平時(shí)的檢查加上抽測，分段進(jìn)行。）給予表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。大邑縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中語文教研組2012年2月第四篇：國學(xué)經(jīng)典誦讀活動方案楊店小學(xué)“國學(xué)經(jīng)典誦讀活動”方案一、指導(dǎo)思想中華古詩文歷史源遠(yuǎn)流長，名篇佳作美不勝收，是民族文化的根基和典范，是人類對自然界和社會人生的一種特殊感悟和認(rèn)知，是真、善、美的藝術(shù)結(jié)晶。讓學(xué)生從小誦讀古詩詞，不僅能拓展他們的知識面，培養(yǎng)對文學(xué)的興趣愛好，打下扎實(shí)的文學(xué)功底，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，還能激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，陶冶他們的情操和審美情趣，全面提高整體素質(zhì)。作為“引路人”的教師，無論是從全面提高學(xué)生的人文素質(zhì)考慮，還是基于進(jìn)一步加強(qiáng)愛國主義和中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的教育的迫切需求，都責(zé)無旁貸地要重視起經(jīng)典作品、古詩詞的教學(xué)和“學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典作品、古詩詞方法和途徑”的研究和探討，要積極參與其中，和學(xué)生共同背誦經(jīng)典作品、古詩文，共同發(fā)展成長。二、實(shí)施目標(biāo)通過經(jīng)典誦讀工作的實(shí)施，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國優(yōu)秀文化的興趣，促使學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，多讀多背以加強(qiáng)語感，積累語言，陶冶情操，豐富想象。建立經(jīng)典誦讀、古詩詞吟誦教學(xué)模式，尋找更適合學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典作品、古詩詞的途徑，并帶動學(xué)生良好
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