三年級(jí)詩(shī)詞誦讀比賽方案推薦(編輯修改稿)
2024-11-05 07:36 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 新。（10分）第三篇：三年級(jí)詩(shī)詞誦讀比賽總結(jié)2017秋三年級(jí)經(jīng)典兒童詩(shī)朗誦比賽活動(dòng)總結(jié)角山鄉(xiāng)明德小學(xué) 胡詩(shī)麗本學(xué)期以來(lái)，我班開(kāi)設(shè)了經(jīng)典詩(shī)文特色教學(xué)，我在學(xué)校的組織下有計(jì)劃、步驟地開(kāi)展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)，力求經(jīng)典文化教學(xué)在我們班級(jí)開(kāi)花結(jié)果。通過(guò)誦讀與背誦競(jìng)賽，使孩子的誦讀能力得到提高,語(yǔ)文素養(yǎng)有了一定的提升，現(xiàn)對(duì)本次活動(dòng)總結(jié)如下：一、總動(dòng)員調(diào)動(dòng)孩子誦讀古詩(shī)文的積極性。二、覓方法，加強(qiáng)孩子誦讀古詩(shī)文的指導(dǎo)。人常說(shuō)“書讀百遍，其義自見(jiàn)”，這完全適合孩子古詩(shī)文的誦讀方法。我們本著“直面經(jīng)典，不求甚解，但求背誦，終生受益”的思想，引導(dǎo)孩子多讀，即可朗朗出聲地誦讀，也可唱讀，讓孩子在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。在日常教學(xué)中我們采用領(lǐng)讀，輪讀，齊讀的多重讀法，使學(xué)生覺(jué)得朗讀既有興趣，又有意義。三、多步驟，引發(fā)孩子誦讀古詩(shī)文的熱情。針對(duì)本次活動(dòng)，為能有效持續(xù)地開(kāi)展，我班分三步走：①背誦；②講解；③引用。以多種多樣的形式來(lái)引發(fā)孩子誦古詩(shī)文的熱情。誦讀中，我首先激勵(lì)全班學(xué)生的積極參與，其次，我班開(kāi)辟了一塊古詩(shī)文的天地，每周四早讀集體誦讀時(shí)，把孩子講解古詩(shī)文作為一項(xiàng)主要內(nèi)容。本次誦讀活動(dòng)的開(kāi)展對(duì)我們班級(jí)來(lái)說(shuō)這僅僅只是開(kāi)始，我要把它貫穿于我教育教學(xué)的始終，真正地繼承和發(fā)揚(yáng)我們的民族文化，為熏陶和感染新一代的少年，讓經(jīng)典伴隨孩子成長(zhǎng)，讓經(jīng)典浸潤(rùn)每個(gè)孩子的細(xì)胞，我將繼續(xù)努力學(xué)經(jīng)典，教經(jīng)典，落實(shí)經(jīng)典。四、通過(guò)最終的評(píng)比，我班評(píng)選出三名優(yōu)秀的同學(xué)參加校決賽，分別是：陳思宇、胡雨欣、肖潤(rùn)琪。另外評(píng)選了十名班級(jí)誦讀之星：伍嘉誠(chéng)、肖志揚(yáng)、萬(wàn)雨琴、楊凱涵、劉凱詩(shī)、劉紫妍、肖雄、肖龍?chǎng)?、何欣怡、唐煜惜。全班的朗讀水平都得到很大的提高，今后我會(huì)多舉行一些這樣的活動(dòng)。第四篇：經(jīng)典詩(shī)詞和誦讀高手比賽方案四里營(yíng)中心小學(xué)2011——2012學(xué)年第一學(xué)期“經(jīng)典詩(shī)詞朗誦”比賽和“誦讀高
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