【文章內(nèi)容簡介】 ，小朋友以購買者的身份用教師自制的紙幣，紙幣上設計成以圓點為紙幣的面額。如：一個圓點只能買一樣物品。小銷售員按紙幣的點數(shù)為購買者銷售相應數(shù)量的物品。這樣的游戲開展后，我們班的小朋友特別的喜歡，也不覺得數(shù)學是沒有意思的了。反而很積極的學習數(shù)學。爭做銷售小冠軍。在一次次的39。游戲中，孩子們也學會了，有的時候小銷售員給自己的物品數(shù)量和紙幣上的面額不一致，還會提醒小銷售員正確的數(shù)量，孩子的能力比我想像中還有更大的潛力。沒想到一個小小的游戲讓孩子從中學到了很多，更生活了更實際了。其實，很多的時候，我們會經(jīng)常面對幼兒獨特的、有創(chuàng)意的想法，只是常常不經(jīng)意間就被我們忽略了。細想起來，在他們大膽、童真、稚氣的想法背后，又會有多少智慧的火花呢?身為教師的我們，千萬不能小看了孩子，而是要善于在孩子的一舉一動中發(fā)現(xiàn)他們富于創(chuàng)造性的想法，并適時地給予積極有效的評價和支持；此外，教師還要給孩子提供主動探索的機會和條件，發(fā)揮同伴群體的相互模仿、激勵作用，促進幼兒群體共同發(fā)展。中班數(shù)學教學反思7設計意圖：游戲是幼兒最感興趣的活動形式，幼兒游戲中蘊藏著發(fā)展的需要和教育契機，新《綱要》中指出，幼兒園教育應“以游戲為基本活動”，基于這一理念，我把猜想游戲定為該教案的主要游戲形式。同時，中班幼兒注意集中時間短，如果注意對象單調(diào)無變化，不符合幼兒興趣，注意的穩(wěn)定性就小，為了讓幼兒“復習10以內(nèi)的數(shù)”這一抽象的數(shù)學概念，我設置除了以猜想游戲的形式，我還設置了情境化，采用水果娃娃這些幼兒生活常見的事物來引起幼兒的注意。從猜水果娃娃的數(shù)字、給水果娃娃的數(shù)字排序、點數(shù)結合拼水果、運水果等環(huán)節(jié)，讓幼兒在猜猜、想想、看看、數(shù)數(shù)的輕松的游戲中自我探索復習10以內(nèi)的數(shù)。發(fā)展幼兒的觀察力，提高幼兒對數(shù)學活動的興趣?；顒幽繕耍涸诓虏?、想想、看看、數(shù)數(shù)的游戲中復習10以內(nèi)的數(shù)，體驗相鄰兩數(shù)的數(shù)差關系。在觀察水果和數(shù)字的同時，培養(yǎng)對事物的專注、記憶能力。3．愿意傾聽老師與同伴的講述，能按要求進行操作活動?；顒訙蕚洌航叹撸赫n件；學具：水果的背面有圓點和數(shù)字，塑封條?；顒舆^程：一、情境導入出示水果，引起興趣?！斑@是誰呀？小熊在果園里摘了許多的果子，我們一起來看看都有些什么水果？”（蘋果、梨子、草莓、香蕉、櫻桃、菠蘿）我們來數(shù)數(shù)，一共有幾種水果娃娃呢？6種。二、水果游戲（一）猜猜水果身上的數(shù)字這些水果要和小朋友玩?zhèn)€猜數(shù)的游戲，每個水果的身上都藏有一個不同數(shù)字，而且這些數(shù)字是在5—10之間的，你們知道5—10之間有哪幾個數(shù)字呢？A、蘋果說“我是5—10之間最小的一個數(shù)字？”。提問：“蘋果的數(shù)字是幾？為什么？剛才蘋果怎么說的？B、梨子說“我比5多1”，誰知道這個數(shù)字是幾呢？6C、香蕉娃娃說“我比7多1”，那是幾呢？8D、草莓娃娃說“我比8少1”那是幾呢？7E、“你們看看5————10數(shù)字中還剩下哪兩個數(shù)呢？9和10，那櫻桃和菠蘿誰是9誰是10呢？”櫻桃說：“我的數(shù)字比菠蘿小，誰能告訴大家是幾？9那菠蘿娃娃是數(shù)字幾？10現(xiàn)在老師看看你們記住了沒有，師指認每個水果娃娃，讓幼兒說出背后的數(shù)字。提問：你是怎么記住的？猜猜少了哪個數(shù)？現(xiàn)在老師任意拿走一樣水果，問少了幾，是什么水果，重復指認水果和數(shù)字。（二）給水果排排隊水果娃娃后面的數(shù)字都出來了，那現(xiàn)在水果娃娃想考考大家，想請你們按照水果娃娃身上的數(shù)字來排隊？誰愿意來排隊。幼兒上來為數(shù)字排隊，說說你是按照什么順序排隊的？這個小朋友是按照從小大的順序來排隊的，那么你們想不想看看后面的水果會按照什么來排隊呢？小結：水果是按紅黃紅黃的規(guī)律來排的。還有沒有不同的排法？那水果會是按照什么規(guī)律排隊的呢？三、拼貼水果教師講解作業(yè)。小熊在果園里還摘了許多的果子呢，我們一起來看看？老師這兒有一張帶有圓點的卡片，看看上面的數(shù)字是幾？數(shù)數(shù)看上面有幾個圓點，那夠嗎？除了看數(shù)字外，還要看看卡片的顏色相不相同，這下對了，猜猜老師手里的會是什么水果呢？幼兒動手拼水果?，F(xiàn)在請小朋友也取一張有圓點的卡片，數(shù)數(shù)有幾個圓點，再找它的另一半，看看顏色對嗎？反過來就是一個水果，你別說出來，呆會讓我來猜猜好嗎？教師評價作業(yè)。你們都拼好了嗎？誰愿意讓我來猜猜你的水果是什么？當老師猜出幼兒的水果后，讓幼兒把水果送到第幾輛卡車上去，游戲重復幾次。四、品嘗水果小朋友今天真能干，和水果一起完了猜數(shù)的游戲，那老師想請大家一起品嘗美味可口的水果?；顒臃此迹哼@節(jié)課上下來，感覺選材還是比較好的，比較貼近生活，而且課堂上內(nèi)容大部分孩子都會。只是我自己覺得又要白板，又要兼顧小朋友課堂上的呼應，所以感覺離孩子有些遠。另外，由于我選擇全班小朋友上，所以紀律不是很好，到操作部分，有的孩子第一次看見投影儀，很新鮮，一直跑到投影儀處張望。同時，聽課的老師也向我提出了幾點建議：水果的對話可以錄在課件里，不需要老師一直說。中班數(shù)學教學反思8目標：，能夠有條理的對物品進行收拾和整理準備：PPT圖片幼兒之前要有按標記分類的知識積累、黑色水筆、白紙過程：，幫助托板的小朋友整理收到的禮物為情景展開活動，出示圖片，讓幼兒知有 哪些禮物。(有的按形狀、有的按顏色、有的按質(zhì)量的軟硬等等)，并讓幼兒說出為什么這樣分。，引導幼兒按物品的用途分三類，把那個問他們?yōu)槭裁催@樣分?(引導幼兒說出吃的、用的、玩的)，為了讓托班的`小朋友更容易的辨認箱子里的東西是什么，引導幼兒說出做標記，并在紙上畫出來?；顒咏Y束?；顒臃此迹涸谶@個活動中，我并沒有用實物而是用的圖片，因為出示得實物都是幼兒非常感興趣的東西，會分散幼兒的注意力，課程就不容易繼續(xù)下去了。采用圖片的形式既能提起幼兒的興趣，又不會分散幼兒的注意力。一節(jié)課的活動下來，總體上的還是不錯的。老師的建議是：應該多加一些家具類的或者幼兒部常見的物品進行分類，這樣加大了難度，拓展了幼兒的認知面，如果僅限于幼兒常見的物品的話，拓展的部分就無法顯現(xiàn)。中班數(shù)學教學反思9活動目標學習掌握6以內(nèi)的相鄰數(shù)。通過活動復習6以內(nèi)的數(shù)。了解相鄰數(shù)的數(shù)學概念。引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒訙蕚湟粡堄蟹孔拥谋尘皥D。6個小動物頭飾。1——6數(shù)字卡片?；顒舆^程小豬、小兔、小狗、小熊、小雞、小鹿來到班上做客，我們來數(shù)數(shù)來了幾位客人吧？對！是六個小動物，這六個小動物為什么一起來的那？原來小豬、小兔、小狗、小熊、小雞、小鹿它們之間是鄰居，都在一起住的很近，招呼一聲就一起來了。那小朋友家有沒有鄰居??？你們家的鄰居都認識嗎？小客人們現(xiàn)在遇到一個問題，從家里出來，在回家就找不到自己的房子了，想讓小朋友們給排排順序?？磮D上有六座房子，我們現(xiàn)在就來給排排吧！教師把1——6數(shù)字卡片隨意粘在房子上。讓幼兒觀察，有沒有不對的地方，都哪不對？把數(shù)粘錯順序的地方改正過來，讓幼兒說說數(shù)與數(shù)之間誰和誰是好朋友。讓幼兒學習6以內(nèi)的相鄰數(shù)，了解了解相鄰數(shù)的`數(shù)學概念。說說動物之間誰和誰是鄰居，然后給小動物送回自己的家?；顒臃此紨?shù)學課的范圍很廣泛，我今天主要教學的是相鄰數(shù)，幼兒對相鄰數(shù)接