【文章內(nèi)容簡介】 出相應的算式，復習8的加減。第六周一、看點子圖列算式學習看兩張點子圖，根據(jù)點子圖的變化列算式。二、按差異個數(shù)擺放圖形教幼兒學習在相鄰的兩個圖形之間，用短波浪線作標記表差異個數(shù)。教幼兒學習按標記表示的差異數(shù)目擺放圖形。第七周一、學習9的組成學習按序將9分成不同的兩份，感知9的分合。二、學習9的加減學習看分合式列算式，體驗總數(shù)和部分數(shù)之間的關系。學習9的加減。第八周一、改錯題（一）學習改錯題中的得數(shù)，使得算式運算結算正確。復習9的組成、加減。能熟練準確得進行運算。二、改錯題（二）學習改錯題的三種方法，使幼兒知道三個數(shù)的任一個數(shù)均可以改動。第九周一、兩個特征分類學習按運算方法和得數(shù)的數(shù)目將算式歸類。進行9以內(nèi)的加減。二、分類培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和合作意識，觀察比較物體的不同特征并進行分類。第十周一、認識時鐘使幼兒認識時鐘，能叫出名稱，基本掌握鐘面的主要特征。使幼兒知道時針、分針及它們之間的運轉關系，能辨認整、半點。二、記錄時間讓幼兒知道整點半點的記錄方法，理解鐘點和指針關系。進一步使幼兒感知時鐘和生活的關系，初步發(fā)展幼兒的時間感。第十一周一、學習10的組成要求幼兒有序的進行10的分解。引導幼兒從9的分合推導10的分合。，大班數(shù)學學科的教學計劃范文2二、學習10的加減引導幼兒看實物圖列算式，學習10的加減。教幼兒講述應用題。第十二周一、學習“0”的算式學習有關“0”的算式。復習10以內(nèi)的加減。二、復習10以內(nèi)的加減（一）會兩個、三個加減符號的連續(xù)加減。第十二周一、復習10以內(nèi)加減（二）會把算式題目填寫完整，如1 （ ）=3二、快速口算練習口算的能力，能相互之間玩出題游戲。第十三周一、認識人民幣認識十元以內(nèi)的貨幣，并能說出它們的單位名稱。學習錢幣兌換，復習10以內(nèi)加減。二、超市復習10的加法，并感受數(shù)學活動帶來的樂趣。激發(fā)幼兒主動探索的學習態(tài)度，提高幼兒解決問題的能力。第十四周一、學習以客體為中心區(qū)分左右教幼兒以客體為中心區(qū)分左右。讓幼兒感受到客體和自我為中心的左右方向不同。二、依樣接畫培養(yǎng)幼兒仔細觀察排隊規(guī)律的39。能力。教幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律并依著接畫。第十五周一、學習四等分物體幫助幼兒學習將物體四等分的方法。提高幼兒的動手能力。二、補漏洞引導幼兒學習根據(jù)物體缺口而選擇形狀相同的填。發(fā)展幼兒的空間知覺。數(shù)學游戲第十六周一、10的加減試題會運算各類形式的加減題目。提高幼兒的運算正確度。二、復習和考核數(shù)學：分成幾小杯活動目標：1。感覺用瓶瓶罐罐一起玩水的快樂。2。觀察生活中水在流動的現(xiàn)象。3。在從大的容器舀水到小容器可以分成幾小杯。活動準備：搜集各種可以盛水的瓶罐有大的 小的是果凍杯 接水的水管活動過程：取水：用小朋友常玩的水管，取幾個彎管和直管做成一根他幾個進水口，一個出水口的流動水系統(tǒng)，水流出后小朋友用大容器去接水。選擇一個大的容器盛滿水，把水接回來，1”2個不同大小的舀水果凍杯。先用一種果凍杯舀水，一邊口頭記錄次數(shù)，最后報給老師（自己記手濕不方便），也可以自己記錄，直到舀完為止。再換第二種舀水的器皿，口頭記錄用多少次舀完水。大班數(shù)學的教學計劃2 怎樣會盡量避免弄濕衣服。比較二種器皿，究竟哪一種舀水的次數(shù)多（或少），為什么，老師在用若干次實驗證實自己的理由是否正確，交流各自玩水經(jīng)驗和方法?；顒幽繕耍?。復習10的加法，并感受數(shù)學活動帶來的樂趣。2。激發(fā)幼兒主動探索的學習態(tài)度，提高幼兒解決問題的能力。活動準備：1。將活動室周邊布置成超市；已標價實物商品若干。2。數(shù)字卡、自制10元面值代金券若干。3。小筐、錢袋若干。4。大鼓一面。活動過程：一、語言誘導，激發(fā)興趣。帶幼兒逛超市，看看超市里有哪些物品，請幼兒說一說自己想買些什么。二、自己購物，自由探索。1。幼兒到超市自選商品，然后自己計算總價是否與錢袋里的錢數(shù)相等。2。將所購物品的價格用加法算式記錄在紙上，并互相交流。三、驗證結果，鞏固知識。教師展示幼兒的記錄結果，共同驗證結果是否正確。四、有獎游戲，復習知識。游戲玩法：教師出示二至三樣實物商品，幼兒計算總價后，舉起相應的數(shù)字卡，最先舉對的可以免費獲得商品。延伸活動：1。將部分材料投放于角色區(qū)，供幼兒玩角色游戲超市。2。繼續(xù)以超市形式復習10以內(nèi)數(shù)的減法，讓幼兒在游戲中獲得發(fā)展。分類活動目標：培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和合作意識，觀察比較物體的不同特征并進行分類。區(qū)域活動一：分圖形 準備；○、△、□幾何圖形若干，每種形狀有2種顏色、2種大小，小籃子若干。 過程：師：“弟弟妹妹要玩拼圖游戲，可是這些圖形都混在一起，他們不容易很快找到想要的圖形，怎么辦呢？”（讓幼兒思考后說一說，然后教師再提出操作要求）“想一想，這些圖形可以怎么分？小朋友可以一起商量，看你們能找出幾種不同的分法?！眳^(qū)域活動二：娃娃超市 準備：絨布玩具、飲料瓶、塑料恐龍、塑料水果、衣服、玩具汽車、積木等 過程：師：“娃娃超市現(xiàn)在有一批東西亂糟糟的，經(jīng)理可頭疼啦。他請我們班的小朋友去幫忙，怎么幫呢？”（可以提示幼兒：小朋友都去過超市嗎？超市里的東西是怎樣擺放的）“對，超市里的東西都是把一樣的東西整齊地放在一起?！眳^(qū)域活動三：涂色 準備：相似的物體若干 過程：給相同的物體涂上相同的顏色。 游戲：找朋友 玩法：給每個幼兒發(fā)一張不同數(shù)量的印章卡，當音樂起時，幼兒快速找朋友，音樂停時，找到同數(shù)量印章卡的幼兒手牽手出教室。認識圓柱體活動目標：1。 通過實踐體驗，激發(fā)幼兒參與數(shù)學活動的積極性，培養(yǎng)主動的探索精神。，大班數(shù)學學科的教學計劃范文22。 能辨別認識圓柱體，感知其基本特征。3。 在動手嘗試的基礎上，會自己說出、找出并制作與圓柱體相似的物體。材料投放：1。 教具準備：用各種圓柱體制成的機器人一個。胡蘿卜、粉筆 、小刀、磁帶、錄音機2。 操作學具：人手十枚一樣大小的硬幣、漿糊。①長方形紙8張、水筆8盒②廢衛(wèi)生紙筒8個、各色臘光紙若干③吸管一籃、薯片筒若干④各種空心小形體、鐵絲3。 環(huán)境創(chuàng)設：① 體育角，內(nèi)放高蹺、圓柱狀沙袋、棍、易拉罐、滾筒、金箍棒等]② 自制玩具角，陳設會叫的陀螺、望遠鏡、萬花筒、柱狀風鈴等③ 實物角，內(nèi)置電池、果汁罐、卷糖、球、椎狀物體、花瓶、廢舊蛋糕盒等指導要點一、通過機器人柱柱激發(fā)幼兒參觀圓柱世界的興致。1。 介紹機器人引題：今天，我們班來了一個小客人，它的名字叫柱柱。柱柱想請小朋友到柱柱世界宮玩，你們想去嗎？2。 聽音樂開火車帶領幼兒到柱柱世界。二、通過反復嘗試初步認識圓柱體，引導幼兒體驗圓柱世界的秘密。1。 玩一玩、想一想——引導幼兒第一次游戲嘗試，知道圓柱體的名稱。① 讓幼兒任意挑選一種玩具，自由感知圓柱世界的豐富。② 啟發(fā)提問：A、你玩的是什么？它象什么形狀？B、你還發(fā)現(xiàn)了圓柱世界的什么秘密？③ 鼓勵幼兒完整表述自己的經(jīng)驗，重點能說出它象什么形狀？④ 以機器人口吻小結——柱柱世界里的每樣東西都象柱子一樣，這種形體就叫圓柱體。2。 量一量，說一說——引導幼兒第二次測量嘗試，感知圓柱體的特征。① 啟發(fā)嘗試：A、你發(fā)現(xiàn)圓柱體是什么樣的？它跟圓形一樣嗎？B、請你再玩一玩，想一想，你是怎么玩的？C、每個圓柱體摸上去都是什么感覺？請你用繩子或尺子量一量好嗎② 鼓勵幼兒自由探索圓柱體的主要特征，能用手，繩子，尺子量一量圓柱體的兩端和中間是否一樣③ 引導幼兒用語言表述自己的發(fā)現(xiàn)。④ 小結：圓柱體的兩端是兩個一樣大的圓形，中間部分一樣粗，放倒了還會滾動。三、通過動手操作和觀察比較，鞏固認識圓柱體，提高幼兒對圓柱世界的辨別能力。1。 疊一疊，變一變——讓幼兒在比較嘗試中 加深對圓柱體的印象。① 啟發(fā)提問：A、你知道硬幣是什么形狀的？B、你能不能用許多硬幣變一個圓柱體？② 幼兒操作，思考：你是怎么變的？一個一個一樣大的圓形疊起來象什么？③ 小結：一個一個一樣大的圓形疊起來象圓柱體。2。 找一找，削一削——讓幼兒在尋找相似與不似中加深對圓柱體的理解。① 以柱柱口吻夸獎操作認真的幼兒，并尋求幫助：你能不能幫我把象圓柱體的東西找出來？② 引導幼兒觀察陳列柜內(nèi)實物，分辨相似與 不似圓柱體的東西，并說出原因。③ 提出疑問：怎樣使胡蘿卜變得象圓柱體？④ 教師操作：用削刀將胡蘿卜削掉，中間部分削去外皮，變成一樣粗細。四、通過聯(lián)想生活中的圓柱體，開拓幼兒對圓柱世界的遷移發(fā)散能力。想一想，說一說：你在生活中還見到、用到的東西有哪些象圓柱體？五、通過分組小制作延伸幼兒對圓柱世界的想象創(chuàng)造能力。1。 制作望遠鏡——在長方形卡紙上先涂上花紋，再粘制兩個一樣大的圓柱體，并用膠水固定。2。 花鏈數(shù)字玩具——在許多形狀中尋找圓柱體的小紙鏈，并串到彎好的鐵絲上，變成花鏈玩具。3。 紙筒小動物——利用廢衛(wèi)生紙筒，卷上色紙，粘貼眼睛、嘴巴、耳朵等制作小兔、小鳥、螃蟹等小動物。插吸管——把吸管有規(guī)律地插入紙杯，并調(diào)整吸管兩邊長度，變出各種形態(tài)東西。大班數(shù)學教學計劃8活動目標嘗試實驗，獲得有關容量守恒的經(jīng)驗。樂意動手動腦探究水的變化，了解它的主要特性?；顒訙蕚淙の毒毩暎喝萘勘容^）標有刻度的瓶子，水，記錄紙，筆?；顒舆^程一、觀察提問：容量比較教師：小朋友看一看這六瓶水是一樣多的嗎？你是怎么知道的？小結：現(xiàn)在我們想辦法做一下實驗，比較一下水的多少吧。二、實驗操作教師：用什么辦法驗證呢？怎么操作？要求：實驗用的兩瓶水不能混在一起，實驗時動作慢一點，避免將水灑出影響實驗結果。記錄實驗結果（1）高矮不同的兩只瓶子方法是通過比較水位 的高低，我們可以看出瓶子的水是一樣的。原來瓶子的高矮是不影響水的多少的。（2）粗細不同的兩只瓶子小選擇兩個相同的空瓶，把裝在大小不同的39。瓶內(nèi)的飲料倒入其中，比較出飲料一樣多。方法，任選一個瓶子，將一瓶飲料倒入，用筆畫或粘紙條的方法做標記，把飲料倒出后再將另一瓶飲料倒入該瓶，看飲料位置與原來留下的標記是否一致，比較出飲料一樣多原來瓶子的粗細是不影響水的多少的。（3）一只含內(nèi)容物的的瓶子內(nèi)容物為石子方法是取出瓶中石子，比較水位的高低。內(nèi)容物為海綿小結：方法是將海綿中的水擠回瓶中，比較水位的高低。原來瓶子里面是否有物體是不影響水的多少的?？偨Y：瓶子的高矮、粗細、內(nèi)含物是不影響水的多少的，這種現(xiàn)象就叫做容量守恒。三、活動延伸想一想，如果把兩塊一樣重的橡皮泥塞進不同形狀的瓶子里，橡皮泥會變重嗎？回去試試看吧！大班數(shù)學教學計劃9一、班級幼兒情況分析本班有幼兒27人，其中男生14人，女生13人，這學期有9名新生來到我們班，和我們一起快樂的生活。這個班的孩子已經(jīng)上過一年大班，在口語表達能力也有一定的水平，有良好的生活和衛(wèi)生習慣，生活自理能力強，有一定的自我保護意識。但是，在數(shù)學思維和空間想象上有點欠缺，需要我們繼續(xù)努力，繼續(xù)在數(shù)學教學中以游戲的方式，讓孩子掌握簡單的數(shù)學知識，知道數(shù)學就在我們生活中。二、教學目標將物體按照某一特征進行分類。知道空間方位和認識時間。能找出不同的方法進行測量。會分二等分和四等分。會算10以內(nèi)的連加連減，并認識數(shù)位。認識20以內(nèi)的相鄰數(shù)。認識各種各樣的圖形，并用這些圖形拼出美麗的圖案。三、教學措施教師給幼兒提供豐富的教具，讓幼兒在親身動手操作中，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學思維。結合實際生活中的信息，數(shù)據(jù)，使幼兒容易理解。將游戲帶到我們的教學活動中，讓幼兒在游戲中，掌握數(shù)學知識。讓家長配合我們的`工作，一起幫助幼兒理解，掌握數(shù)學。教師不斷的鼓勵幼兒，耐心的教育，觀察幼兒的進步，及時表揚。四、教學進度安排：第一周：分類第二周：圈一圈第三周：它們住哪兒小樹葉第四周：方位第五周：穿珠子蹺蹺板第六周：測量填數(shù)字第七周：二等分四等分第八周：斑點狗做一做第九周：10以內(nèi)的連加第十周：10以內(nèi)的連減第十一周：10以內(nèi)的加減混合第十二周：10以內(nèi)的應用題第十三周：認識數(shù)位第十四周：20以內(nèi)的相鄰數(shù)第十五周：認識時間第十六周：圖形大集合第十七周：剪紙第十八周：玩具柜第十九周：復習第二十周：復習大班數(shù)學教學計劃10一、幼兒情況分析大班共有68個小朋友，其中三分之一是外地轉來的新生。在他們當中，由于遺傳素質(zhì)的不同，加上生活環(huán)境不同，因此，在動作發(fā)展方面存在著一定的差異。有幾位小朋友平時的體質(zhì)較差常生病，對于這些幼兒應多提供給他們戶外鍛煉活動的機會。還有些小朋友長得較胖，動作發(fā)展也不夠好，對于他們應加強活動的強度，逐漸地增強他們的體質(zhì)?？傊?，針對班中幼兒的動作發(fā)展水平的不同，在組織幼兒進行體格鍛煉中應考慮到各種動作發(fā)展來組織活動，照顧到幼兒的個別差異，進行不同強度的體格鍛煉，讓每個幼兒都得到提高發(fā)展。二、活動目標走：聽信號變換方向走。跑：聽信號變速跑或改變方向跑。跑走交替，距離為200─400米。跳：原地縱跳觸物。助跑跳過不少于寬50厘米的平行線。練習跳繩。平衡：兩臂側舉，單獨站立5─10秒鐘。在有間隔的物體(磚、木塊、硬紙板)上走。投擲：兩人相距2─4米拋接大球。肩上揮物投遠。鉆爬：協(xié)調(diào)靈活地鉆爬攀登障礙物，練習側滾。基本體操：徒手操?？诹睿合蜃?右)轉，原地踏步、立定、左(右)轉彎走。三、體格鍛煉活動計劃九月活動安排(一)目標聽信號變換方向走。學習投擲