大班數(shù)學優(yōu)秀教案及教學反思排書架及擴展資料(編輯修改稿)
2024-10-29 01:52 本頁面
【文章內容簡介】 選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。擴展資料：大班數(shù)學優(yōu)秀教案及教學反思《區(qū)分左右》大班數(shù)學優(yōu)秀教案及教學反思《區(qū)分左右》大班數(shù)學優(yōu)秀教案及教學反思《區(qū)分左右》1設計意圖：區(qū)分左右是大班有關空間方位的內容，但大班幼兒的思維特點是以具體形象思維為主，向抽象邏輯思維過度，其意識、能力還不夠強，尚處于探索狀態(tài)。他們在游戲的時候，常常分不清自己的左右，更分不清他人的左右，為了引導幼兒能清楚區(qū)分自己的左右，感知左右的相對性，特設計了此活動。根據(jù)《綱要》中的科學教育要求：“為幼兒提供觀察、操作、試驗的機會，支持、鼓勵幼兒動手動腦，大膽探索。”我選擇了思維游戲中的左右手操作活動，讓幼兒在觀察、探索、操作中感知、區(qū)分左右的空間方位。并穿插游戲，讓幼兒在愉快的游戲中初步理解左右的相對性，并迅速做出判斷和反應，從而發(fā)展幼兒的空間知覺和判斷力?；顒幽繕耍焊兄?、右能以自身為中心進行區(qū)分。初步理解左右的相對性，嘗試做出迅速的判斷和反應?；顒又攸c難點：活動重點：以自身為中心區(qū)分左右。活動難點：理解左右的相對性活動準備：幾何圖形(三角形、長方形、圓形、正方形)、手勢圖人手一份?；顒舆^程：一、以自我為中心區(qū)分左右。說說自己的左手和右手。師：今天，張老師要和小朋友一起來學習一項新的本領，老師相信你們一定能夠學得很好。你們有信心嗎?師：請舉起手說：“我最棒!”師：請把手舉得高高的，想想你舉的是哪一只手?師：你的右手能干什么?你的左手能干什么?師小結：左手和右手是一對好朋友?？拷笫诌@邊的是左邊，靠近右手這邊的就是右邊。說說身體上和身邊的左右。師：那我們的身體上，還有哪些也像我們的手一樣是一左一右的一對好朋友呢?(左眼、右眼、左耳、右耳……)師：那你的左邊是誰，右邊是誰呢?聽口令做游戲師：哇，你們的眼睛真亮，找到了這么多左邊和右邊的東西，那現(xiàn)在我們就和身體上的左右玩?zhèn)€游戲吧。舉起你的左手，舉起你的右手。左手摸左耳朵，右手摸右耳朵。左手摸左腳，右手摸右腳。左手摸右耳朵，右手摸左耳朵。(速度由慢到快)二、在操作中區(qū)分左右。師：“你們做得真好，這里有一位小朋友用左手和右手做了很多動作，它想請你們猜猜，這些動作分別是哪只手做出來的?教師出示準備好的左、右手伸指、握拳等不同動作的圖片。讓幼兒觀察圖片，判斷出圖片猜，這些動作分別是。.來源教。案網。哪只手做出來的?教師出示準備好的左、右手伸指、握拳等不同動作的圖片。讓幼兒觀察圖片，判斷出圖片上的手勢是左手做出的還是右手做出，并將圖片按左手、右手歸類擺放。出示手勢圖，辨
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