湘教版美術(shù)六上豐盛的大餐集體備課稿(編輯修改稿)
2025-01-10 15:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 圍繞飲食文化的話題，設(shè)置情境，并利用學(xué)生喜歡動手動腦的特點，把各種材料引入課堂，運(yùn)用多媒體展示各種菜式，演示方法，讓學(xué)生創(chuàng)作出各種有趣的作品。 三、教學(xué)過程 引探準(zhǔn)備，匯報交流 從生活入手喚起學(xué)生的生活體驗，是引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)教材的重要方法。飲食是人們生活不可缺少的一部分。課前分小組調(diào)查家鄉(xiāng)的飲食文化特點，一方面能讓學(xué)生了解有關(guān)的飲食文化，另一方面還能讓學(xué)生熟悉家鄉(xiāng)的飲食特征，學(xué)會主動關(guān)注生活。開課伊始，我采用知識搶答賽的方式在短時間內(nèi)拓寬學(xué)生的飲食文化知識，讓學(xué)生在輕松愉悅 的氛圍中，自主學(xué)習(xí)了解中國源遠(yuǎn)流長的飲食文化，并初步感知食物的造型和色彩，解決教學(xué)難點問題。 設(shè)置情境，體驗發(fā)現(xiàn)。我設(shè)置了兩個環(huán)節(jié)： （ 1）參觀美食城 在這一環(huán)節(jié)中，創(chuàng)設(shè)參觀美食城的情景出示大量的精美的食物造型圖片，讓學(xué)生通過豐富、直觀的視覺媒體，直接體驗并探索一盤美味佳肴在色彩和造型上的特點及要求，為下一步創(chuàng)作提供
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