牛津滬教四下module3unit2listenword教案(編輯修改稿)
2025-01-10 15:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 兩部分。機械性操練可以讓學(xué)生準(zhǔn)確地模仿、朗讀新授的語言，讓他們經(jīng)過從模仿到識記的過程，使新知識由感知、理解、模仿直到儲存。 新知識的引入（ PRESETATION） Activity 1 （ What time is it? It’s o’clock.） 教學(xué)輔助（ Aids） 1）時鐘 2）卡片 活動過程（ Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Teach: What time is it? It’s…o’clock. 運用實物，并演示時針，分針的變化，讓學(xué)生有直觀的感受。 生活中的實物演示，讓孩子更會學(xué)以致用。 2 1) Practice: Ask amp。 answer T?class P1?p2 學(xué)生每人拿著臺鐘或手表變換時間，并互相表達時間。 What time is it? It’s…o’clock. 多次模仿，以至上口 3 Competition 互相出題， 小組競賽 Activity 2 （ What time is it? It’s half past ） 教學(xué)輔助（ Aids） 時鐘 卡片 活動過程（ Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Teach: It’s half past ____. 拿著時鐘轉(zhuǎn)到 9點半的位置，讓學(xué)生知道幾點半的英語如何表達。 讓學(xué)生能夠?qū)φ麄€時間有完整的認(rèn)識，不但有整點也有幾點半的表達方法。 2 2) Practice: Ask amp。 answer T?class P1?p2 學(xué)生拿著手里的手表或臺鐘模仿學(xué)說句子。 What time is it? 多次模仿，以至上口 3 Competition 互相出題，小組競賽 讓
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