【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （3）播放 Read, listen and number 的錄音, 讓學(xué)生給單詞排序。（4）聽音后反復(fù)讀四個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書寫格式正確的目的。Consolidation 完成 Look, listen and write 部分的練習(xí)。六、布置作業(yè) ：聽A Let’s spell 錄音。七、板書設(shè)計(jì)八、教學(xué)反思第四課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：（1）能聽懂“What are those? Are they...? How many...?”，并能在情景運(yùn)用。（2）進(jìn)一步鞏固名詞復(fù)數(shù)及讀音規(guī)則。（3）通過小組活動(dòng)的形式培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)： 句型 What are those? Are they…？ How many…do you have？ 的理解與應(yīng)用。三、教學(xué)難點(diǎn)： 名詞復(fù)數(shù)及其讀音規(guī)則。四、教具準(zhǔn)備： 教學(xué)光盤、單詞卡片。五、教學(xué)過程：Warming up and reviewing（1）欣賞本單元歌曲。（2）提問： What can you hear in this song ？ 學(xué)生說出在歌中聽到的動(dòng)物的單詞。New step（1）教師拿起幾支筆握在手中，不要露出筆尖。引導(dǎo)學(xué)生用 Are they 來猜猜是什么筆, 教師根據(jù)實(shí)際回答：Yes, they are./No, they aren’ t.（2）教師隨手拿起幾個(gè)筆袋： Are they pencilboxes？學(xué)生回答： Yes, they No, they aren’ ： They are not are pencilcases.（3）組織學(xué)生分組利用自己的學(xué)習(xí)用品問答 A： Are they …? B： Yes, they are./No, they aren39。 t.（4）學(xué)生匯報(bào)練習(xí)情況，當(dāng)學(xué)生對(duì)話后，教師要接著問： How many…do you have？ 引導(dǎo)學(xué)生答出相應(yīng)的數(shù)量。（5）打開 Let’ s talk 部分課件，學(xué)生觀看12遍，在情景中理解對(duì)話的語句。（6）教師就對(duì)話內(nèi)容提問，檢查學(xué)生的理解情況。（顯示課件的插圖）Are they sheep？ / goats？ / horses？ / donkeys？ /hens？ / cows？ How many …?（7）跟錄音朗讀對(duì)話，注意模仿語音語調(diào)。（8）小組分角色表演對(duì)話，教師巡視指導(dǎo)。Consolidation 啟發(fā)學(xué)生替換有關(guān)動(dòng)物單詞，創(chuàng)新對(duì)話。A： Are they …? B： Yes，they are./ No, they aren’ t.(They are …)A： How many … do you have? B： I have ?六、布置作業(yè)：向同伴、朋友或家長(zhǎng)了解更多的關(guān)于農(nóng)場(chǎng)上的動(dòng)物的知識(shí)。七、板書設(shè)計(jì)八、教學(xué)反思第五課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：（1）能夠聽、說、認(rèn)讀單詞： sheep，hen，cow，horse。（2）了解單詞 sheep，hen，cow，horse 的復(fù)數(shù)形式。二、教學(xué)重點(diǎn)：（1）單詞： sheep，hen，cow，horse 及其復(fù)數(shù)形式的表達(dá)。（2）句型： What are they？ 和 Are they…?的問答。三、教學(xué)難點(diǎn)： horse，sheep，goat 的復(fù)數(shù)形式表達(dá)。四、教具準(zhǔn)備： 教學(xué)光盤、單詞卡片。五、教學(xué)過程：Warming up and reviewing（1）教師提問： I love animals very you love animals？ What animals do you know?（2）學(xué)生說說自己知道的動(dòng)物單詞，一旦學(xué)生說出本課涉及到的單詞，教師要及時(shí)拿出卡片，請(qǐng)這位同學(xué)來教大家讀。New step（1）教師說： Do you know a farm？ There are many animals at a ’ s go and have a look 教師出示 Let’ s learn（A）部分掛圖，說： Look，it is a many can you see?（2）學(xué)生聽懂后，教師可先試著讓學(xué)生指圖回答，能說出英文的學(xué)生給與表揚(yáng)，也可讓學(xué)生用中文回答。（3）告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān) farm 的內(nèi)容，教讀 farm。（4）讓學(xué)生觀看課件 2 遍，教師只點(diǎn)擊有關(guān)單詞部分，學(xué)生跟讀。（5）教師出示單詞卡： sheep，hen，cow，horse，goat，lamb，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀，教師可以將一些發(fā)音規(guī)律，幫助學(xué)生記憶單詞。如： ee 在 sheep 中發(fā)[i： ]ow在 cow 中發(fā)[aU]，oa 在 goat 中發(fā)音等等，也可以啟發(fā)學(xué)生說說怎樣記住每個(gè)單詞。（將卡片貼到黑板上）（6）鞏固單詞：a、教師說單詞，學(xué)生指圖。b、教師指圖，學(xué)生說單詞。c、一個(gè)學(xué)生說任意一個(gè)單詞，其他學(xué)生舉起相應(yīng)的圖片。Consolidation（1）請(qǐng)一位同學(xué)拿一張卡片（復(fù)數(shù)形式的圖片）站在前面，不讓全班看到正面是什么，其他人用 Are they…?來猜圖片內(nèi)容。猜錯(cuò)了，該同學(xué)要說：No，they aren’ ，說：Yes, they 、學(xué)生兩人一組做猜卡片的游戲。六、布置作業(yè) ：將 Let’ s learn 部分的圖講給家長(zhǎng)聽。七、板書設(shè)計(jì)八、教學(xué)反思第六課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：（1）能讓學(xué)生運(yùn)用These/Those are...寫句子。（2）能聽懂錄音。（3）會(huì)唱 Let’ s sing 的歌曲。（4）能聽懂 Story time 的內(nèi)容。二、教學(xué)重點(diǎn)： 掌握兩個(gè)重點(diǎn)句子： “These/Those are...” 的正確書寫。三、教學(xué)難點(diǎn)： 在四線格中的正確書寫 These/Those are...四、教具準(zhǔn)備： 教學(xué)光盤、單詞卡片。五、教學(xué)過程：Warming up and reviewing（1）日常口語交流。A: What are these/those? B: They are...A: Are these/those...? B: Yes, they are./No, they aren39。 t.（2）復(fù)習(xí)A、B 兩部分的詞語及對(duì)話。New step（1）讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)用 These/Those are...練習(xí)說句子。（2）在學(xué)生能說的基礎(chǔ)上在讓學(xué)生書寫這樣的句子。Consolidation（1）讀短文并打勾。（2）聽錄音并打勾。（3）看一看并連線。（4）唱 Let’ s sing 的歌曲。（5）聽錄音看動(dòng)畫理解 Story time 的內(nèi)容。六、布置作業(yè)（1）唱第 40 頁的歌曲給家長(zhǎng)聽；（2）聽錄音并跟讀 S