【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 勵(lì)學(xué)生做生活中的有心人。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1．能聽、說(shuō)單詞“world”和詞組“New York”。2．能用句型“What’s the weather like in…?”和“It’s… ”詢問(wèn)和回答天氣情況。3．所學(xué)句子在情景中的應(yīng)用。4．幾個(gè)重要城市的名稱和地理位置。教具用具：1． 教師準(zhǔn)備PPT、錄音機(jī)。2． 學(xué)生準(zhǔn)備空白卡片。教學(xué)過(guò)程：一、Warmup 。2．檢查作業(yè)。二、Preview 教師出示詞卡：warm, hot, cool, cold學(xué)生一起朗讀單詞。教師用詞卡的形式出示不同的城市名，學(xué)生說(shuō)出該城市的天氣或氣候狀況。三、Presentation 1．’s learn(1)教師用呈現(xiàn)圖片的形式教學(xué)五個(gè)描述天氣情況的詞匯，并用句子“What’s the weather like?”和學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固生詞。(2)教師出示世界地圖，介紹一些主要城市，然后教師帶學(xué)生讀幾遍城市名。(3)教師說(shuō)表示城市名稱的單詞，學(xué)生在地圖上指出城市的位置。(4)教師播放本部分的錄音，讓學(xué)生跟著錄音讀。(5)讓學(xué)生根據(jù)情景圖，介紹地圖上各城市的天氣情況，然后同桌合作用句型“What’s the weather like in…?”和“It’s …”進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。2．’s play(1)讓學(xué)生同桌相互讀一讀本部分左邊的詞卡。(2)教師拿出自己制作的詞卡，請(qǐng)一位學(xué)生上講臺(tái)抽詞卡，和自己做示范對(duì)話。(3)學(xué)生同桌合作，用空白卡片制作詞卡，抽取詞卡進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，談?wù)撎鞖馇闆r。四、Consolidation amp。 Extension ，鞏固認(rèn)讀。2．組句游戲。如“rainy, London—It’s rainy in London.” 學(xué)生兩人一組進(jìn)行游戲。3．看看誰(shuí)的反應(yīng)快。將全班分為幾個(gè)小組，每輪比賽各組派一名代表。教師說(shuō)城市，學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的天氣形容詞。最先回答正確的學(xué)生可以為本組贏一分。五、Summary ，說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的重難點(diǎn)。2．鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注本地和其他主要城市的天氣和氣候狀況。六、Homework 1．完成配套練習(xí)。2．將本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞、詞組和句子抄寫五遍。3．跟著錄音讀三遍“Let’s learn”部分的內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)Unit 3 Weather Here’s the world it’s hot and sunny in ’s the weather like in Sydney?It’s hot and ’s cold and snowy in , it’s warm in Kunming ：在教學(xué)中注重了學(xué)科的整合。通過(guò)不同的獎(jiǎng)勵(lì)手段，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生反復(fù)的聽錄音目的是掌握正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，學(xué)會(huì)在生活中運(yùn)用所學(xué)對(duì)話并加以創(chuàng)新，提高學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：、說(shuō)單詞“degree”和詞組“New York”,掌握句型“How about…?”的使用情景。2．能在情景對(duì)話中聊有關(guān)于天氣的話題。3．了解溫度與單詞“warm”,“hot”,“cool”和“cold”的對(duì)應(yīng)關(guān)系。4．能在與課文相似的語(yǔ)境中與他人進(jìn)行對(duì)話，進(jìn)一步加強(qiáng)談?wù)撆c天氣有關(guān)話題的能力，知道陳潔和馬克在對(duì)話中出現(xiàn)誤解的原因。過(guò)程與方法：開展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生交際。情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。教學(xué)重、難點(diǎn)：、說(shuō)單詞“degree”和詞組“New York”,掌握句型“How about…?”的使用情景。2．能在情景對(duì)話中聊有關(guān)于天氣的話題。3．句型“How about…?”的使用情景。4．?dāng)z氏度和華氏度的理解和換算。教具用具：1．教師準(zhǔn)PPT、錄音、圖片。2．學(xué)生準(zhǔn)備人物頭飾。教學(xué)過(guò)程一、Warmup 。2．教師拿出單詞“windy” ,“sunny” ,“cloudy” ,“snowy”和“rainy”的圖片，學(xué)生根據(jù)圖片說(shuō)出相應(yīng)的單詞。二、Preview 教師播放世界城市天氣預(yù)報(bào)的錄音，并提問(wèn)：“What’s the weather like in…?”。學(xué)生根據(jù)實(shí)際內(nèi)容回答：“It is…”。三、Presentation ’s talk(1)教學(xué)單詞“degree”和詞組“New York”。教師用課件出示天氣預(yù)報(bào)圖，天氣預(yù)報(bào)圖上顯示城市名稱以及各城市的氣溫，教師在介紹城市氣溫的同時(shí)引出單詞“degree”，幫助學(xué)生明白其意思，并讓學(xué)生在說(shuō)話中靈活運(yùn)用該單詞。教師出示紐約標(biāo)志性建筑性建筑，引出“New York”，并帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍。(2)教學(xué)句型“How about…?”教師將幾幅描述天氣情況的圖片貼在黑板上，指著第一幅圖，問(wèn)：“What’s the weather like?”，學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行回答，然后指著第二幅圖，問(wèn)：“How about the weather in this picture?”,學(xué)生回答后，教師用同樣的問(wèn)題問(wèn)第三、四…幅圖，幫助學(xué)生明白句型“How about…?”的意思和使用情景。(3)教師出示本部分的情景圖，讓學(xué)生觀察情景圖中的溫度計(jì)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)上有兩種表示溫度的方法，然后教師簡(jiǎn)單介紹攝氏度和華氏度，這是學(xué)生理解對(duì)話的關(guān)鍵。(4)教師介紹對(duì)話情景。(5)第一次播放對(duì)話錄音，學(xué)生了解對(duì)話的大致內(nèi)容。第二次播放錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀對(duì)話。第三次播放對(duì)話錄音，學(xué)生聽完錄音回答下面問(wèn)題。What’s the weather like in New York?What’s the weather like in Beijing?(6)學(xué)生三人一組合作，戴上人物頭飾練習(xí)表演對(duì)話，請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)來(lái)表演。2．B．Let’s play(1)讓學(xué)生觀察本部分的國(guó)旗，說(shuō)出對(duì)應(yīng)的國(guó)家名稱，然后讀一讀國(guó)旗下面的城市名稱和溫度。(2)教師請(qǐng)一對(duì)學(xué)生站起來(lái)示范讀對(duì)話。(3)學(xué)生同桌合作，根據(jù)國(guó)旗和國(guó)旗下的城市和溫度做替換練習(xí)，然后教師請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演對(duì)話。四、Consolidation amp。 Extension 教師將單詞卡片sunny, rainy, snowy, cloudy, cool, warm, hot, cold豎排貼在黑板上，再將城市名Beijing, Harbin, Lhasa, Hong Kong, Moscow, Singapore, Sydney, London, Tianjin豎排寫在黑板上。一名學(xué)生說(shuō)句子“It is … in…”，另一名學(xué)生根據(jù)句子內(nèi)容將天氣單詞的卡片貼到相應(yīng)城市的后面。五、Summary 1．師生一起總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。2．教育學(xué)生要多了解英語(yǔ)國(guó)家的一些文化。六、Homework 1．將本節(jié)課學(xué)習(xí)的生詞抄寫五遍。2．跟著錄音讀三遍“Let’s talk”部分的對(duì)話。3．利用所學(xué)句型介紹本地的天氣情況。板書設(shè)計(jì)Unit 3 WeatherWhat’s the weather like in New York? It’s about Beijing? Is it cold?No, it isn’’s 26 ’s ’s ：本課主要是掌握四會(huì)單詞的拼寫，通過(guò)復(fù)習(xí)前面的內(nèi)容掌握四會(huì)單詞的拼寫，注意教單詞于句子中，這樣學(xué)生就不會(huì)覺得枯燥、乏味，并開展拼單詞比賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在樂(lè)中學(xué)。第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)大量的聽讀操練，對(duì)比字母“a”和字母組合“ar”在單詞中的發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索語(yǔ)音知識(shí)的意識(shí)。、會(huì)唱歌曲“Thunder”。3．糾正學(xué)生錯(cuò)誤的發(fā)音，幫助學(xué)生根據(jù)發(fā)音規(guī)律正確讀出生詞。過(guò)程與方法：開展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生交際。情感態(tài)度與價(jià)值觀：逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)發(fā)音規(guī)律的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1．通過(guò)大量的聽讀操練，對(duì)比字母“a”和字母組合“ar”在單詞中的發(fā)音。2．引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)發(fā)音規(guī)律，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音標(biāo)的興趣。3．音標(biāo)/ /和/ /的發(fā)音區(qū)分。教具用具：1．教師準(zhǔn)備PPT、錄音、和圖片。2．學(xué)生準(zhǔn)備記錄筆。教學(xué)過(guò)程：一、Warmup 。2．教師請(qǐng)一兩對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演“’s talk”部分的對(duì)話。3．讓學(xué)生同桌用學(xué)過(guò)的句型相互介紹本地的天氣情況。二、Preview 教師用課件出示天氣預(yù)報(bào)，讓學(xué)生回答問(wèn)題。三、Presentation ’s spell, listen and chant.(1)教師用展示圖片的方式分別引出單詞，“arm”,“car”和“card”，將圖片貼在黑板上，在圖片下面寫上相應(yīng)的單詞，并帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍單詞。(2)教師用圖片引出單詞“tall”,“ball”和“wall”。讓學(xué)生分別用句子“Tall, tall, he’s tall.”“The ball is near the wall.”操練這些單詞的發(fā)音。(3)教師請(qǐng)一位學(xué)生帶領(lǐng)全班學(xué)生將這六個(gè)單詞讀幾遍。(4)教師在字母“a”和字母組合“ar”的下面畫橫線，幫助學(xué)生明白字母“a”和字母組合“ar”在單詞中的發(fā)音。(5)讓學(xué)生同桌練習(xí)讀單詞，相互糾正錯(cuò)誤發(fā)音。2．Read, listen and number.(1)教師帶領(lǐng)學(xué)生讀一讀本部分的單詞。(2)教師播放教學(xué)錄音，學(xué)生邊聽錄音邊給單詞標(biāo)號(hào)。(3)教師再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對(duì)答案。3．Look, listen and write(1)讓學(xué)生觀察本部分的句子，然后教師播放兩遍教學(xué)錄音。播放第一遍時(shí)，學(xué)生邊聽音邊填寫缺失的單詞，播放第二遍錄音時(shí)，師生一起核對(duì)答案。(2)學(xué)生在四線三格內(nèi)將這三個(gè)短語(yǔ)抄寫兩遍，提醒學(xué)生注意書寫規(guī)范。四、Consolidation amp。 Extension ’s sing1．教師用課件出示夏天雷陣雨的視頻，幫助學(xué)生明白雷陣雨來(lái)得突然，知道打雷時(shí)“轟隆隆”的聲音和下雨時(shí)“噼里啪啦”的聲音，這些都有助于學(xué)生理解歌曲內(nèi)容。2．播放歌曲錄音，全班學(xué)生跟著錄音唱歌曲。五、Summary 1．師生一起總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的主要知識(shí)。2．鼓勵(lì)學(xué)生在日常英語(yǔ)學(xué)習(xí)中注意單詞的發(fā)音，要發(fā)準(zhǔn)音、多模仿。六、Homework 1．聽兩遍歌曲“Thunder”的錄音，并將歌曲唱給爸媽聽。2．預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)Unit 3 Weatherarmcarcard tallballwall教學(xué)反思：本節(jié)課教學(xué)效果比較好，學(xué)生大多能掌握所學(xué)內(nèi)容 本課運(yùn)用了多種教學(xué)手段，如游戲、玩偶等活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性，活躍了課堂氣氛，讓四十分鐘在高效率中完成相應(yīng)的任務(wù)。第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：1．能完成“Read and write”部分的閱讀任務(wù)和寫作任務(wù)，復(fù)習(xí)談?wù)撎鞖獾木湫汀?．能聽懂“Let’s check”部分的錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容選擇正確的圖片，并將圖片與相對(duì)應(yīng)的單詞連接。3．能讀懂“Story time”部分的趣味故事。過(guò)程與方法：開展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生交際。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)一些復(fù)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)課的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1．能完成“Read and write”部分的閱讀任務(wù)和寫作任務(wù)，復(fù)習(xí)談?wù)撎鞖獾木湫汀?．能聽懂“Let’s check”部分的錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容選擇正確的圖片，并將圖片與相對(duì)應(yīng)的單詞連接。3．能讀懂“Story time”部分的趣味故事。教具用具：1．教師準(zhǔn)備課件、錄音機(jī)和教學(xué)錄音帶。2．學(xué)生準(zhǔn)備詞卡。教學(xué)過(guò)程：一、Warmup 。2．教師播放歌曲“Thunder”的錄音，全班學(xué)生唱歌曲。二、Preview 教師播放“’s do”的錄音，學(xué)生邊跟著錄音讀，邊做相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。三、Presentation and write(1)Read and answer 讓學(xué)生觀察本部分的明信片，師生就明信片上面的圖片開展對(duì)話。讓學(xué)生閱讀明信片上的內(nèi)容，回答明信片下面提出的問(wèn)題，師生用問(wèn)答的方式核對(duì)答案。(2)Look and write 讓學(xué)生觀察本部分第一行四線三格內(nèi)的句子，并請(qǐng)一位學(xué)生站起讀一讀。讓學(xué)生觀察第一行四線三格內(nèi)的句子，將第二行四線三格內(nèi)的句子補(bǔ)充完整，提醒學(xué)生在寫句子時(shí)候要注意單詞在四線三格內(nèi)的布局。2．’s check(1)Listen and tick 讓學(xué)生觀察本部分的圖片，說(shuō)說(shuō)與各個(gè)圖片相對(duì)應(yīng)的形容詞。教師播放教學(xué)錄音，學(xué)生邊聽錄音邊選擇與錄音內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的圖片。教師再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對(duì)答案。(2)Look and match 讓學(xué)生同桌合作，談?wù)搱D片中的天氣情況。學(xué)生讀一讀圖片下面描述天氣的單詞，并將單詞與相對(duì)應(yīng)的圖片連線，然后師生一起核對(duì)答案。四、Consolidation amp。 Extension time 1．教師出示本部分的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生猜測(cè)故事的大致內(nèi)容。2．教師介紹故事背景。3．播放教學(xué)錄音，學(xué)生跟著錄音讀，幫助學(xué)生明白Zoom將大理的天氣預(yù)報(bào)當(dāng)成了大連的天氣預(yù)報(bào)，這才導(dǎo)致了他帶錯(cuò)了衣服，得了感冒。5．學(xué)生在小組內(nèi)分角色練習(xí)故事，然后請(qǐng)幾組學(xué)生上講臺(tái)來(lái)表演故事。五、Summary 師生一起總結(jié)本單元所學(xué)的詞匯和句型。六、Homework 。2．預(yù)習(xí)下一單元的內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)Unit 3 Weathercoldcoolwarmhot sunnywindycloudysnowyrainyThis is the weather ’s warm in Beijing ’s the weather like in New York?教學(xué)反思：本節(jié)課教學(xué)效果比較好，學(xué)生大多能掌握所學(xué)內(nèi)容 本課運(yùn)用了多種教學(xué)手段，活躍了課堂氣氛，讓四十分鐘在高效率中完成相應(yīng)的任務(wù)。第四篇：PEP四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案PEP 英語(yǔ)四年級(jí) 下冊(cè)Unit 1 Our SchoolThe 6th LessonB Read and write C Task timePronunciation課型：操練課教材分析 ：這節(jié)課是PEP四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第一單元第六課時(shí)。這一節(jié)課可以算是一節(jié)復(fù)習(xí)課，本單元的最后一節(jié)課。本課時(shí)主要學(xué)習(xí)Read and write中的四個(gè)四會(huì)單詞以