【文章內容簡介】 半讀，先互評后教師點評。（二）學習課文???初讀，了解課文的大概內容??? 教師要注意調動學生讀書的積極性，采用多種形式激發(fā)學生的朗讀興趣，把課文讀正確、讀通順。在此基礎上我讓學生說說課文的大概內容，知道課文寫了英英和奶奶的對話，英英學了故事《靜夜思》、作者是李白等。???再讀，分清課文敘述的層次通過指導學生各自朗讀、分組朗讀、分角色朗讀等，讓學生知道課文寫了英英和奶奶的三次對話。第一次引出了古詩《靜夜思》的詩句；第二次說出了詩句的含義；第三次告訴奶奶古詩的作者是李白。這一環(huán)節(jié)我以讀為主，以理解、講解為輔，讓學生在各種形式的讀書活動中熟悉課文內容，讀出課文的敘述層次。???細讀課文，背誦詩句，體味詩情??? 突出誦讀古詩的重點，采取“在情境中朗讀”的方法，利用題頭插圖創(chuàng)設生活場景，讓學生分角色練讀，充分朗讀第二次對話內容。在讀的過程中，我相機引導學生理解“疑”、“霜”、“舉頭”等詞語的意思?？梢宰寣W生讀一句古詩，再讀一句英英解釋詩句的意思，兩相對照，懂得詩意。借助圖片理解詩人思念故鄉(xiāng)的感情，并且借助問題課題中的“學”可不可以改成“背”來學習學古詩的方法。（三）總結課文???齊讀課文，感受作者思念、熱愛故鄉(xiāng)的感情；???鞏固對話的書面表達形式。板書學古詩的方法學古詩=背內容+講意思+說作者。? ? ?上一條：《“六模塊建構式”課堂教學模式》關鍵知識點下一條：語文教研活動四——觀看竇桂梅老師《清平樂村居》課堂實錄及點評第四篇：《靜夜思》教案教學目標：知識目標：認識8個生字，會寫六個生字，認識偏旁部首；朗讀、背誦古詩。能力目標：培養(yǎng)學生想象能力、自主探究學習的能力以及合作的能力情感態(tài)度價值觀：感受詩歌所描繪的美好意境，產生對中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情。知識能力檢測：請把詩句補充完整:______________前明______________，疑是______________ ______________。舉頭望______________ ____________，低頭思______________ ____________。教材分析：本課是我國唐代詩人李白的作品，該詩語言精練，感情真摯，意境深遠，反映了外出游子的靜夜思鄉(xiāng)之情，如霜的月光就好似一只看不見的手，無聲的撥動作者的心弦，舉頭仰望，低頭沉思，俯仰之間，神馳萬里，表現(xiàn)了詩人對故鄉(xiāng)的無盡的思念，背景圖是詩句內容的形象反映，可以幫助學生理解古詩，進入詩句所描寫的意境。教學重點：識字、寫字、朗讀和背誦古詩教學難點：體會詩句的韻味和美好的情操教具設計：生字卡、多媒體教法設計：自主合作探究學習法、情景探索法課時安排：2課時教學過程：第一課時一、談話激趣，引出課題小朋友們，以前在幼兒園的時候有沒有學過古詩？你能夠背誦幾首古詩給大家聽一聽嗎？學生交流老師激發(fā)學生背誦的熱情，學生背誦。今天這節(jié)課，我們一起來學習一首新的古詩《靜夜思》，相信大家一定會喜歡這首古詩二、激發(fā)閱讀興趣，朗讀課文，整體感知１、提出讀書要求：今天我們學習的這首古詩，你有沒有信心自己來讀讀試試？初次來讀，大家不要著急，你可以放慢速度，如果遇到不認識的字你可以先標出來，快點請教一下咱們的拼音朋友，如果你還是讀不夠準確，還有老師和其他的學習伙伴來幫助你。２、學生自主探索著學習古詩，老師巡視檢查并指導學習困難惑需要幫助的學生，尤其重視學生的拼音識字方法的運用。３、多種形式朗讀，激發(fā)學生閱讀興趣a、老師剛才聽到有個小朋友把這首古詩都讀下來了聲音真好聽、一個字也沒有讀錯，大家想不想聽聽他讀讀？（走到學生面前）老師剛才聽到你讀得真好，真想再聽你讀一讀，你愿意讀給大家聽聽嗎？（學生朗讀）怎么樣？（學生評價）b、我知道還有的小朋友讀的也不錯，想不想讀一讀？想讀的小朋友一起接著往下讀?？磥磉@首古詩特別有意思很受大家的歡迎，讀的真不錯！還想不想再讀一讀？想讀的小朋友一起來。（多讀幾遍課文，達到讀通順）c、以小組為單位，合作學習，培養(yǎng)學生的合作意識，幫助有困難的小朋友，糾正說錯的學習伙伴。老師巡視檢查并知道每個小組的學生學習的過程，更重要的是教給學生學習的方法。三、生字、文本緊密結合，精讀兒歌、感悟兒歌１、交流生字。老師剛才看到有的小朋友一直都沒有讀書，可能是因為文中的生字有的不認識，在讀的過程中起了阻擋的作用，沒關系，說出來我們一起來解決。通過剛才的讀書你都還有哪些生字沒有記住呢？（學生交流：把認識的生字一個一個的進行交流。老師將這些生字一一寫到黑板上）２、多種形式認識生字（１）集體看黑板，借助兒歌中生字頭上的拼音來識記生字。（２）老師手中的生字卡片，集體朗讀。（３）小組之間利用生字卡片合作學習３、多讀多悟，理解兒歌（老師點擊課件）（１）請看多媒體課件，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？學生交流，老師指導學生說完整的句子。（２）老師引導學生再結合古詩，說說圖畫中還有什么？（3）老師引導學生理解這首古詩：這首古詩給我們講述了一個外出游子的靜夜思鄉(xiāng)之情，他在異國他鄉(xiāng)，到了中秋這一天，非常的想念自己的家人，所以寫下了這首感人的詩句，這首古詩至今還成為了異國他鄉(xiāng)的游子思念家鄉(xiāng)的名句有感情的進行朗讀（1）老師示范朗讀：（2）學生跟隨老師練習朗讀（3）配上優(yōu)美的音樂，學生自己試著朗讀（4）學