三年級語文第二單元試卷分析(編輯修改稿)
2024-10-25 04:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 要加強(qiáng)生字聽寫。二、拼一拼，連一連。這道題有的同學(xué)是因?yàn)椴粫匆?、有的同學(xué)是因?yàn)椴徽J(rèn)識漢字、還有的同學(xué)是因?yàn)榇中?，少連了一個(gè)。三、我會寫，我會填。這道題考查的是漢字的書寫筆順和和筆畫，主要是看看孩子書寫的時(shí)候是不是倒插筆，凡是上課專心聽講的同學(xué)，都會記住老師上課講的筆順，另外每課書后面的田字格里的生字，都有筆畫順序，所以，孩子在家中書寫的時(shí)候，您一定要關(guān)注一下孩子的寫字筆順。四、把意思相反的詞連一連。這部分知識學(xué)生掌握的比較好，全班只有一人扣分，還是因?yàn)榇中?。五、我會認(rèn)主要考查的是識字和詞語搭配，這是知識和能力的考核，這道題目出錯(cuò)的同學(xué)要注意加強(qiáng)語文知識和語文能力的雙提高。六、讀一讀，做一做。（一）這幅畫上都畫了什么？請你在詩中找一找，用“ ”畫出來。這是在課上講過的內(nèi)容，應(yīng)該掌握的。請你找出兩組反義詞寫在下面。因?yàn)橛袥]有學(xué)過的字，所以是喬老師帶著做的。這首詩是一個(gè)謎語，謎底是（）。因?yàn)楫嬜謱W(xué)生不會寫，所以是喬老師帶著寫得。（二）把詩中的三拼音節(jié)畫下來。（不要重復(fù)畫）這道題考查的是學(xué)生對三拼音節(jié)的掌握情況。經(jīng)過上次考試之后的復(fù)習(xí)，有的同學(xué)已經(jīng)掌握了三拼音節(jié)，但是還是有的同學(xué)分不清三拼音節(jié)和兩拼音節(jié)，還要加強(qiáng)練習(xí)。有的同學(xué)是沒有聽清老師的題目要求，畫了重復(fù)的音節(jié)。我會連?？疾榈氖菍W(xué)生的識字能力和拼讀能力。選擇正確的答案。考查的是學(xué)生的生活常識和詞義。七、連詞成句我最棒。考查的是學(xué)生的識字能力和連詞成句的能力，如果學(xué)生的語感強(qiáng)，這道題就會很順利的完成，反之就會很困難。怎樣才能提高學(xué)生的語感呢？最好的辦法就是多看書，多閱讀，多表達(dá)。卷子今天已經(jīng)發(fā)給學(xué)生了，請您看看孩子的成績和卷面上反映出來的問題，有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)，加強(qiáng)這一方面練習(xí)。（有極個(gè)別同學(xué)沒有改完錯(cuò)就跑去上興趣班了，那就只有麻煩家長看著他改錯(cuò)了。）第五篇：語文第二單元試卷分析（精選）南京明心工作總結(jié)2011年悄然劃上了一個(gè)圓滿的句號?；厥走@一年的工作，我倍感欣慰。在我們所有人的努力下，南京明心向前邁出了可喜的一大步。我們用各種方式記錄下了南京明心的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這里面包含了所有人的心血。這次總結(jié)我想和大家分享這九年來南京明心還要有待改進(jìn)的地方。明年就是南京明心成立十周年，我想交出一個(gè)更加完美的答卷送給明心。一、特殊教育教學(xué)為根基。我身邊有這樣一個(gè)朋友，勸我多次，建議我不要做這行（她常常被邀請到新聞夜宴做嘉賓），可是，我對她說，我們教孤獨(dú)癥孩子所收獲的喜悅是常人不能得到的！我堅(jiān)持在這行里做了12年，我深深的知道，要想獲得這種喜悅，不單單靠堅(jiān)持，我們還要付出加倍的努力，那么科學(xué)的教育方法就是我們這所學(xué)校的根基。南京明心大的課改3次，小的，討論的那就不計(jì)其數(shù)，2011年也剛剛進(jìn)行過我們認(rèn)為非常合理，非常科學(xué)的失敗課改，本意為的是能夠合理安排孩子上課時(shí)間，但是，在這個(gè)過程中，對大課老師的要求很高，每節(jié)課5分鐘的課間休息，老師要馬不停蹄的準(zhǔn)備好教具趕往下一個(gè)班級，而家長也提出，這樣看不見班主任，有的老師不負(fù)責(zé)任，等等問題全部出現(xiàn)，我們不得不將課程改回原來的狀態(tài)，但是又滿足不了部分家長怕孩子刻板，只認(rèn)一個(gè)老師的問題。針對這些問題，我提出以下幾點(diǎn)意見（1）成立由教學(xué)主任為主的教研小組，吸納有教科研精神，創(chuàng)新精神的教師，以脫產(chǎn)或半脫產(chǎn)的形式，確定課程內(nèi)容及制作教學(xué)具，要求大課內(nèi)容新穎，適合本班孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。大課教師只需要負(fù)責(zé)好本班課程即可。（2）在原有教學(xué)模式上不加改變，增加機(jī)動(dòng)教師（以櫻花雙語幼兒園的師資為主），專門開設(shè)特色課程，內(nèi)容包括蒙氏、奧爾夫音樂、美勞等。（3）在教
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