三年級數(shù)學(xué)上冊第六單元第一課時螞蟻做操五篇模版(編輯修改稿)
2024-10-25 04:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，重復(fù)提問這個問題，指生回答。生生提問，一問一答。教師講解How many意為“多少”，后面接名詞的復(fù)數(shù)形式。（6）聽錄音跟讀對話師生讀示范后，同桌2人一組分角色朗讀對話。(1)演一演。課件出示售貨員形象，對話模板，請學(xué)生替換單詞組建新對話。同桌兩人一組進行練習(xí)，請幾組學(xué)生起立表演。(2)Count and say 小組合作完成Count and say部分練習(xí)。 and extension T: There are some children and many birthday presents in the is a big cake on the , today is Sam’s friends are having a birthday party for happy they are!老師告訴學(xué)生，這真是一個快樂的生日派對啊，Sam非常開心，他如此開心應(yīng)該感謝一個人，是這個人為他布置房間，為他準(zhǔn)備美食，為他買生日蛋糕，為他舉辦這美好的生日派對。這個人是誰呢？Ss: “Sam’s mother.” 教師播放感恩母親的視頻。告訴學(xué)生，你的生日這一天，也是媽媽最辛苦的一天，媽媽的愛無時無刻不在你身邊。 ’s talk的對話3遍。，說一句“我愛你！”。【板書設(shè)計】Unit6 Happy birthday！This one， many plates? .第三篇：三年級數(shù)學(xué)《螞蟻做操》說課稿三年級數(shù)學(xué)《螞蟻做操》說課稿李波一、說教材《螞蟻做操》是北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊教材第六單元《乘法》第52頁的內(nèi)容。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘法，并學(xué)會了整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，這為過度到本課的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。因此，本課題的理論、知識是學(xué)好以后課題的基礎(chǔ)，也是本單元的起始課，它在整個教材中起著承上啟下的作用。根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著三年級學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：“螞蟻做操”具體情景圖，探究并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的計算方法，并能正確計算。，理解乘法豎式的每一步含義，進一步體會乘法計算的多樣性。，學(xué)會表達(dá)自己的想法，逐步養(yǎng)成認(rèn)真傾聽、善于思考的好習(xí)慣。二、說教學(xué)目標(biāo)探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不進位的計算方法，并能正確的計算，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和能力。借助點子圖，理解乘法豎式每一步的含義，進一步體會算法的多樣化。運用不同的方法解決實際生活中的問題，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。三、說教法我們在以學(xué)生既為主體又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識、解決實際問題的思維過程?？紤]到三年級學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取設(shè)置情景教學(xué)法，讓學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)活動中來，使他們在活動中得到認(rèn)識和體驗，產(chǎn)生踐行的愿望。根據(jù)本課題的特點，我主要采用了以下的教學(xué)方法：：利用點子圖等手段進行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進學(xué)生對知識的掌握。：針對學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進行集體和分組語境討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。四、說學(xué)法我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為學(xué)習(xí)的真正的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。五、說教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入同學(xué)們，你們見過螞蟻做操嗎？你們知道做操時首先要干什么？二、探究體驗新知師：你能根據(jù)情境圖提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？在點子圖上圈一圈，算一算，并與你的同桌說一說計算過程。師問：你是怎么圈的？師追問：一共有48只螞蟻，那除了用圈一圈、數(shù)一數(shù)的方法外，還有沒有別的方法來計算
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