三年級上音樂教案-打棗人教新課標(biāo)版(編輯修改稿)
2024-10-25 04:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 奏，可以加上歌表演?？梢砸粋€人獨(dú)唱也可以一組同學(xué)齊唱或者和《藍(lán)皮鼠與大臉貓》那首歌一樣領(lǐng)唱與齊唱相結(jié)合。好，下面同學(xué)們就開動自己的腦筋，以小組為單位討論一下吧。同學(xué)們比賽，老師和其他學(xué)生給予一定的評價。〔設(shè)計意圖：以學(xué)生感興趣的方式——參與“大風(fēng)車”節(jié)目（芝麻開門、動畫城、挑戰(zhàn)800）進(jìn)行本課教學(xué)，在游戲中完成本課的新課教學(xué)，改變以往的枯燥形式。〕六、課后小結(jié)教師：同學(xué)們，愉快的音樂課時間要結(jié)束了，讓我們下節(jié)課再見！第三篇：三年級音樂下冊 不得了教案 人教新課標(biāo)版不得了教學(xué)目標(biāo)：。、無可奈何的心情演唱歌曲《不得了》，發(fā)展學(xué)生的音樂想象力和表現(xiàn)力。教學(xué)重、難點(diǎn)：如何來發(fā)展學(xué)生的音樂想象力和表現(xiàn)力。教具準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、Flash畫面、磁帶、錄音機(jī)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入平時我們都喜歡唱?dú)g快、活潑的歌曲，今天，老師帶你們?nèi)W(xué)一首用沮喪、無可奈何的心情來演唱的歌曲《不得了》。（直接導(dǎo)入）二、歌曲教學(xué)，大家注意聽歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？，誰能朗讀一下歌詞？大家感覺一下歌詞中的哪些字表現(xiàn)了歌曲的情緒？師：剛才同學(xué)們說的這些字叫襯字，在這首歌中用地方性的語言作襯字，更好地表現(xiàn)了歌曲情緒。，大家再來聽一遍歌曲，并且在心里默唱歌詞。（學(xué)生評價）。（師生互評）：大家齊唱歌曲，并且感受一下歌曲的風(fēng)格？：好！我們再來完整地演唱一遍歌曲，這次我們要用沮喪、無可奈何的心情來演唱歌曲。：出示歌曲前兩行曲譜，學(xué)生隨琴演唱。三、創(chuàng)編：森林遭破壞的圖畫、彩筆。，每位同學(xué)繪一幅森林遭破壞的圖畫。第四篇：六年級上音樂教案天堂人教新課標(biāo)(2014)教學(xué)目標(biāo)《天堂》，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聽辨樂段，提高對蒙古族音樂的感受力和鑒賞力。、執(zhí)著的性格，從而激發(fā)學(xué)生對美麗草原的熱愛之情。教學(xué)重、難點(diǎn)。、欣賞歌曲《天堂》，理解歌曲所表達(dá)的思想感情，激發(fā)學(xué)生對蒙古民歌的熱愛之情。教材分析《天堂》是一首優(yōu)美抒情的蒙古族民族風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，不僅抒發(fā)了蒙古族人民對美麗草原和幸福生活的熱愛之情，歌中還時時透射出蒙古人開闊的胸襟。這首歌曲分為兩個樂段，采用五聲羽調(diào)式，第一樂段描繪了草原美麗的景色，曲調(diào)比較平穩(wěn)悠長，大多在中低音區(qū)進(jìn)行，每句的結(jié)尾音拖得很長，呈現(xiàn)出典型的蒙古族長調(diào)歌曲的特點(diǎn)。第二樂段表現(xiàn)了主人公對家鄉(xiāng)的熱愛和贊美之情，曲調(diào)在較高的音區(qū)中進(jìn)行，生動地表現(xiàn)了蒙古族人民對家鄉(xiāng)的深厚情感。《天堂》的作者及演唱者騰格爾，出生在內(nèi)蒙古，他的演唱濃厚而富有激情，以其真摯的民族情感和全身心投入的演唱，深深感動著聽眾。教學(xué)過程(一份供任課教師參考的完整教案)一、導(dǎo)入新課蒙古族風(fēng)土人情介紹。學(xué)生觀看蒙古族風(fēng)土人情視頻，老師進(jìn)行講解。師：蒙古族是我國的少數(shù)民族，勤勞勇敢的蒙古人民生活在遼闊美麗的草原上，那里天高云淡，綠草幽幽，一眼望不到邊的草原美景，常常令人們難以忘懷，今天我們就來欣賞一首充滿蒙古族民歌風(fēng)格特點(diǎn)的歌曲《天堂》。教學(xué)要求：教師隨多媒體的播放進(jìn)程進(jìn)行講解，要求學(xué)生認(rèn)真聆聽，從而了解蒙古的風(fēng)土人情。力求通過觀賞和親身體驗(yàn)相結(jié)合，激發(fā)起學(xué)生對本課學(xué)習(xí)的興趣，潛移默化地接受與本課學(xué)習(xí)有關(guān)的文化。二、歌曲欣賞（一）《天堂
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