【文章內(nèi)容簡介】 語文教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。二、教材簡析：新人教版編部本于2018年秋期正式使用，本冊教材安排課文27篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個(gè)單元?！罢Z文園地”包括五個(gè)欄目：識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、寫話、展示臺(tái)、我愛閱讀。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，富有童趣，語言規(guī)范，淺顯易懂，插圖精美，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，詞語的積累運(yùn)用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。三、教材重難點(diǎn)學(xué)會(huì)250個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫；會(huì)認(rèn)250個(gè)生字，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考。具有一定的識(shí)字能力。能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容，逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀量不少于7萬字。逐步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。學(xué)寫想象中的事物，能展開愛上你象和幻想，不拘形式、自由地把自己的觀察寫出來，內(nèi)容清楚，語句完整通順。學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記。用普通話清楚明白地說幾句話、一段話，做到語句完整通順，說話有禮貌。能在雙向互動(dòng)的語言實(shí)踐中，提高口語交際的能力。能無拘無束地進(jìn)行交流，在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語交際能力。四、教學(xué)目標(biāo)在語文學(xué)習(xí)過程中，感愛生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛；感受金秋的美，激發(fā)學(xué)生用心去感受美；讓學(xué)生游歷奇妙的童話王國，感受童話豐富的想象，并試著自己編寫童話；培養(yǎng)學(xué)生猜測和推想的能力，學(xué)習(xí)猜測的一些方法；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；感受大自然賜給我們的珍貴禮物，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛；感受美好的品質(zhì)猶如溫暖的陽光，受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品質(zhì)教育。認(rèn)識(shí)250個(gè)字，會(huì)寫250個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2050個(gè)字，會(huì)寫1200個(gè)字。在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字的能力，開始練習(xí)使用鋼筆書寫正楷字。用普通話正確流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助詞典、字典和生活積累，理解詞句的意思，初步體違法查詢課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，練習(xí)復(fù)述課文。結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合，表達(dá)自己的觀察所得。開始練習(xí)習(xí)作，不拘形式地寫出見聞、感受、想法。五、教學(xué)方法這冊教科書是以專題形式編排的，語文園地中安排的各項(xiàng)訓(xùn)練也都圍繞專題設(shè)計(jì)的，所以備課時(shí)胸中要有全局。我們領(lǐng)會(huì)“語文首先是一種文化”這種編排理念，要在通讀全冊的基礎(chǔ)上，一組一組地鉆研教材，設(shè)計(jì)教學(xué)。每組教材圍繞哪個(gè)專題，有哪些內(nèi)容，有哪些要求，得點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生 哪些方面的能力、習(xí)慣，怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，在體現(xiàn)自主、合作學(xué)習(xí)上有哪些措施，什么時(shí)候布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，教師要做到心中有數(shù)。教師備課時(shí)胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材，使教學(xué)充滿活力。采用多種形式的見面活動(dòng)，增加學(xué)生與生字的接觸機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的識(shí)字水平。在寫字教學(xué)中力求做到指導(dǎo)要細(xì)，大面積提高學(xué)生的書寫能力，同時(shí)應(yīng)把培養(yǎng)興 趣與提高書寫有機(jī)地結(jié)合起來。樹立大語文觀，把課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)全，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考，逐漸悟到讀書時(shí)應(yīng)在什么地方想想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生興盛使用工具書、資料袋的意識(shí)和習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀思考，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題。緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系。要引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用語文中的一些表達(dá)方式和寫作方法。穿插使用多媒體教學(xué)，使學(xué)的感受立體化。在口語交際的要求方面，注意循序漸進(jìn)逐步提高口語交際的要求。對(duì)學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進(jìn)、系統(tǒng)條理，理論服務(wù)與實(shí)際操作相結(jié)合。在教學(xué)方法上倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。六、教學(xué)進(jìn)度（詳見教學(xué)進(jìn)度表）第五篇：部編本二年級(jí)上78單元完整教案第七單元教材簡析本組教材以生動(dòng)活潑的語言描寫了大自然中的自然景觀，選擇了《古詩二首》《霧在哪里》《風(fēng)》《雪孩子》這幾篇文章，讓我們感受到大自然的神奇，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。本單元還安排了“語文園地八”，包括“識(shí)字加油站”“字詞句運(yùn)用”“寫話”“展示臺(tái)”“日積月累”“我愛閱讀”。單元教學(xué)目標(biāo)；會(huì)寫24個(gè)生字；掌握多音字“似、散、累”。、流利、有感情地朗讀課文。，清楚文章大意，體會(huì)作者的感情，產(chǎn)生對(duì)大自然的熱愛之情。，體會(huì)語言的優(yōu)美，提高學(xué)生寫作能力。單元教學(xué)重難點(diǎn)；會(huì)寫24個(gè)生字；掌握多音字“似、散、累”。，體會(huì)課文的語言，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。，學(xué)習(xí)課文的寫法和用詞，提升學(xué)生的寫作水平。課時(shí)安排18.《古詩二首》?????????????????????????? 2～3課時(shí) 19.《霧在哪里》?????????????????????????? 2～3課時(shí) 20.《雪孩子》??????????????????????????? 2～3課時(shí) 語文園地七???????????????????????????? 2～3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，會(huì)寫8個(gè)生字，掌握多音字“似”。、流利、有感情地朗讀并背誦古詩。，感悟詩的意境。，表達(dá)對(duì)祖國的熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)、寫字，朗讀、背誦課文。，體會(huì)意境。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，會(huì)寫8個(gè)生字。、流利、有感情地朗讀并背誦《夜宿山寺》。，感悟詩的意境。教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解詩意，體會(huì)意境。教學(xué)過程一、背誦古詩。《靜夜思》，介紹詩人李白。，板書課題，講解題目的含義。二、讀通古詩，認(rèn)識(shí)生字。，學(xué)生注意聽生字的讀音。，圈出詩中的生字，努力做到正確、流利。、古詩，在讀中學(xué)習(xí)生字。三、理解字詞，了解詩意。，思考問題：你從哪句話看出山寺很高？作者站在這么高的樓上是什么感受呢？ ，會(huì)是什么感受。四、指導(dǎo)書寫，嘗試背誦 ，老師范寫。，比一比誰背得快。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，會(huì)寫8個(gè)生字；掌握多音字“似”。、背誦古詩《敕勒歌》。，表達(dá)對(duì)祖國的熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)字、寫字，朗讀、背誦課文。教學(xué)過程一、課題導(dǎo)入這美麗遼闊的大草原名叫敕勒川。今天我們學(xué)習(xí)一首贊美它的民歌，叫《敕勒歌》。（板書：敕勒歌）二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音:一邊讀一邊想這首詩寫的是什么？，了解學(xué)生讀書情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，糾正讀音并指導(dǎo)學(xué)生讀通句子。三、熟讀課文，了解詩文。老師提出要求：。想想詩中寫了哪些景物。，還有哪些詞句不明白，把它畫下來。：學(xué)了這首古詩，你最喜歡的是哪一句？為什么？ 。四、指導(dǎo)書寫。：陰、似、野、蒼、茫。上下結(jié)構(gòu)的字：