【文章內(nèi)容簡介】 人一課”校本研修課活動33月7日11日組織教師參加縣第三屆小學(xué)中青年教師新課程大賽；六年級組老師開課43月14日18日五年級組老師開課53月21日25日四年級組老師開課63月28日1日二、三年級組老師開課74月4日8日一年級組老師開課；組織教師參加全縣小學(xué)語文教師作文教學(xué)課堂評比活動84月11日15日組織教師向《東至教研》投稿94月18日22日組織期中考試104月25日29日組織省市縣教科研課題申報立項115月2日6日畢業(yè)班第一次模考及分析125月9日13日組織校內(nèi)名師送課下鄉(xiāng)135月16日20日畢業(yè)班第二次?？技胺治?45月23日27日制定畢業(yè)班老師總復(fù)習(xí)備考計劃155月30日3日召開畢業(yè)班老師第三次備考會166月6日10日畢業(yè)班第三次?？技胺治?76月13日17日征集市縣級小學(xué)語文論文186月20日24日征集第四屆中小學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計及德育教學(xué)論文；組織畢業(yè)班縣級檢測196月27日1日組織非畢業(yè)班期末檢測；做好教研組工作總結(jié)第三篇：2018年春季學(xué)期業(yè)務(wù)組工作計劃教研11上林縣三里鎮(zhèn)中心學(xué)校業(yè)務(wù)組2018年春季學(xué)期工作計劃一、指導(dǎo)思想以黨的十九大精神為指引，以上林縣創(chuàng)特為契機，全面推進基礎(chǔ)教育課程改革，進一步規(guī)范學(xué)校管理，探索本鎮(zhèn)高效優(yōu)質(zhì)課堂的新模式，促進教師專業(yè)化發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，達到師生共同發(fā)展的目的。二、工作目標(biāo)狠抓教學(xué)常規(guī)管理，落實教學(xué)常規(guī)基本要求。強化“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線”的質(zhì)量意識，加強教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，努力提高教學(xué)質(zhì)量。進一步推進學(xué)?！梆B(yǎng)成教育”，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣、寫字習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明行為習(xí)慣和規(guī)范使用普通話為校園語言的習(xí)慣。嚴格按照《義務(wù)教育課程計劃》要求開展學(xué)科教學(xué)，開齊開足課程，面向全體學(xué)生實施均衡教育，推進素質(zhì)教育的有效實施?？蒲信d教，大膽改革和創(chuàng)新教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)模式，遵循“先學(xué)后教，教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，練為主線”的課堂教學(xué)原則，以開展校本研究、課題研究為載體，引領(lǐng)教師走專業(yè)化發(fā)展之路，走科研興教之路，把學(xué)校建設(shè)成學(xué)習(xí)的樂園。加大培訓(xùn)教師的力度，通過各種形式的培訓(xùn)，特別是業(yè)務(wù)骨干和老教師的“傳、扶、幫、帶”，使一批青年教師迅速提升業(yè)務(wù)水平，學(xué)校組織各種的教學(xué)技能比賽，為教師們的專業(yè)化成長提供平臺。三、具體措施（一）、進一步規(guī)范教育教學(xué)管理工作把提高教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校工作的出發(fā)點和落腳點，所有工作服從和服務(wù)于提高教育質(zhì)量這一中心，堅持“向管理要質(zhì)量”的思想，切實加強學(xué)校常規(guī)管理，中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)組要深入一線集中精力抓管理，抓教學(xué)，每星期抽出23個 1 上午到各學(xué)校進行推門聽課和調(diào)研、督導(dǎo)。各校、教學(xué)點負責(zé)人要深入研究分析本校的教育教學(xué)工作。進一步加強學(xué)校后勤管理,積極創(chuàng)造有利條件，為一線教學(xué)工作順利開展提供保障。學(xué)期內(nèi)，業(yè)務(wù)組人員聽課不得少于20節(jié)，各校校長、教學(xué)點負責(zé)人聽課不得少于15節(jié)，中心校本部教師、雙羅小學(xué)教師不得少于10節(jié)，村小教師不得少于5節(jié)。抓好教學(xué)五環(huán)節(jié)備課：推行集體備課，鼓勵電子備課，強調(diào)二次備課。平時要有一周以上貯備課。普查、抽查與復(fù)查結(jié)合：月測、期中、期末普查。月測后對成績落后的班科教師教案進行重點復(fù)查。推門聽課后抽查教師教案。教案綜合評定列入教師平時期末績效考核評定。上課：嚴禁教師上課無準(zhǔn)備、無教案（可以電子教案），克服課堂教學(xué)的隨意性，杜絕教學(xué)的原則性、科學(xué)性錯誤。課堂教學(xué)目標(biāo)明確，訓(xùn)練科學(xué)嚴謹，密度適中，不拖堂。提倡教師做到課前熟悉教案、課中調(diào)整、課后反思。作業(yè)：課堂作業(yè)、家庭作業(yè)要適量，批閱及時、規(guī)范、正確，要有復(fù)批。提倡學(xué)科作業(yè)形式多樣化、作業(yè)書寫批閱規(guī)范化。各班、科自行組織學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展覽，閱讀筆記和寫字練習(xí)作品，進行公榜表揚和展示其作品。輔導(dǎo)：提倡面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原則。加強對學(xué)生學(xué)科特長的重點培養(yǎng)，重視對學(xué)困生的個別輔導(dǎo)，以促進學(xué)生個性自由發(fā)展。檢測：每月進行一次調(diào)研檢測，對檢測結(jié)果進行及時分析，總結(jié)得失，及時調(diào)整下一步的教育教學(xué)策略。評價按教學(xué)計劃開設(shè)的課程都要進行考查或考試，真實評定學(xué)生學(xué)業(yè)成績。各科檢測成績結(jié)束后。教師要進行全面質(zhì)量分析。學(xué)校或教師不得按學(xué)生考分高低排列名次，張榜公布。在考查考試中要嚴肅紀(jì)律，禁止弄虛作假。（二）、切實加強教育科研工作。1)加強教研隊伍建設(shè)，圍繞校本研究、縣課題以及更高層次課題開展有針對性和實效性的教學(xué)研究活動，各課題組成員要積極完成教研課題的研究與總結(jié),充分運用研究成果，推動教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。2)中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)組要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力，經(jīng)常深入各校、教學(xué)點指導(dǎo)教學(xué)工作，提高備課質(zhì)量，本學(xué)期與本部的骨干教師一起進行“同課異構(gòu)”教研活動，更新教學(xué)理念、創(chuàng)