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正文內(nèi)容

20xx——20xx年江蘇高考詩(shī)歌題賞析(編輯修改稿)

2024-10-25 04:02 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 關(guān)》淚未干,功名馀事且加餐。浮天水送無(wú)窮樹(shù),帶雨云埋一半山。今古恨,幾千般,只應(yīng)離合是悲歡?江頭未是**惡,別有人間行路難?。?)“浮天水送無(wú)窮樹(shù),帶雨云埋一半山”蘊(yùn)含了什么樣的思想感情? 運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法?(2)這首詞以“送人”為題,下片寫(xiě)出了哪兩層新意? 【答案】(1)翹首遠(yuǎn)望,依依不舍的惜別之情;路途艱險(xiǎn),祝福平安的關(guān)切之情;山高水長(zhǎng),前途迷茫的郁悶之情。(2)不應(yīng)把離別(相聚)視為人間唯一悲痛(歡樂(lè))的事。人世間的**遠(yuǎn)比路途**險(xiǎn)惡得多。(2006年).請(qǐng)閱讀下面一首詞,然后回答問(wèn)題。鷓鴣天室人降日,以此奉寄[無(wú)]魏初去風(fēng)今辰卻到家,今年相望又天涯。一春心事閑無(wú)處,兩鬢秋霜細(xì)有華。山接水,水明霞,滿林殘照見(jiàn)歸鴉。幾時(shí)收拾田園了,兒女團(tuán)圓夜煮茶。室人降日:妻子生日。(1)詞的前兩句表達(dá)了作者怎樣的思想感情?第二句中的“又”字用得好,好在哪里?(2)“滿林殘照見(jiàn)歸鴉”一句,在表達(dá)技巧上有什么特點(diǎn)?請(qǐng)略加分析。(3)有人認(rèn)為詞的最后兩句寫(xiě)得極為感人,請(qǐng)談?wù)勀愕目捶??!敬鸢浮浚?)表達(dá)了作者漂泊中深切思念家中親人之情?!坝帧弊职凳咀髡卟恢挂淮卫僳E天涯,飽含愁苦與無(wú)奈。(2)這里以鴉歸巢與人不能歸家對(duì)比,運(yùn)用的是反襯手法。(3)作者企盼與家人一起自食其力,共享天倫之樂(lè)。語(yǔ)言樸素誠(chéng)實(shí),親切動(dòng)人,能喚起讀者強(qiáng)烈共鳴。11.(2005年江蘇卷)閱讀下面一首唐詩(shī),李 益微風(fēng)驚暮坐,臨牖思悠哉。開(kāi)門(mén)復(fù)動(dòng)竹,疑是故人來(lái)。時(shí)滴枝上露,稍沾階下苔。何當(dāng)一入幌,為拂綠琴埃?!咀ⅰ棵绨l(fā)、司空曙是李益詩(shī)友。(1)詩(shī)以“微風(fēng)”開(kāi)頭,并貫穿全篇。請(qǐng)對(duì)此作具體說(shuō)明。(2)“時(shí)滴枝上露,稍沾階下苔”兩句渲染了什么樣的氛圍?表達(dá)了作者什么樣的心情?(3)詩(shī)中哪一句可以使人聯(lián)想到“知音”的故事?【答案】(1)頷聯(lián):微風(fēng)吹開(kāi)門(mén),吹動(dòng)竹子(引起懷念故友之情)頸聯(lián):微風(fēng)吹落枝上露水(滴在階下青苔上)尾聯(lián):希望微風(fēng)吹進(jìn)簾幔(拂去琴上塵埃)(2)清冷,幽靜孤單,寂寞(3)“為佛綠琴?!薄窘馕觥勘绢}考查鑒賞文學(xué)作品表達(dá)技巧和思想感情的能力,能力層級(jí)為E級(jí)。李益和苗發(fā)、司空曙,都列名“大歷十才子”,彼此是詩(shī)友。詩(shī)題曰“竹窗聞風(fēng)寄苗發(fā)司空曙”,詩(shī)中最活躍的形象便是傍晚驟來(lái)的一陣微風(fēng)?!巴L(fēng)懷想,能不依依”(李陵《答蘇武書(shū)》),因風(fēng)而思故人,借風(fēng)以寄思情,是古已有之的傳統(tǒng)比興。本詩(shī)亦然。這微風(fēng)便是激發(fā)詩(shī)人思緒的觸媒,是盼望故人相見(jiàn)的寄托,也是結(jié)構(gòu)全詩(shī)的線索。此詩(shī)成功地通過(guò)微風(fēng)的形象,表現(xiàn)了詩(shī)人孤寂落寞的心情,抒發(fā)了思念故人的渴望。詩(shī)從“望風(fēng)懷想”生發(fā)出來(lái),所以從微風(fēng)驟至寫(xiě)起。傍晚時(shí)分,詩(shī)人獨(dú)坐室內(nèi),臨窗冥想。突然,一陣聲響驚動(dòng)了他,原來(lái)是微風(fēng)吹來(lái)。于是,詩(shī)人格外感到孤獨(dú)寂寞,頓時(shí)激起對(duì)友情的渴念,盼望故人來(lái)到。他諦聽(tīng)著微風(fēng)悄悄吹開(kāi)院門(mén),輕輕吹動(dòng)竹叢,行動(dòng)自如,環(huán)境熟悉,好像真的是懷想中的故人來(lái)了。然而,這畢竟是幻覺(jué),“疑是”而已。不覺(jué)時(shí)已入夜,微風(fēng)掠過(guò)竹叢,枝葉上的露珠不時(shí)地滴落下來(lái),那久無(wú)人跡的石階下早已蔓生青苔,滴落的露水已漸漸潤(rùn)澤了苔色。多么清幽靜謐的境界,多么深沉的寂寞和思念!可惜這風(fēng)太小了,未能掀簾進(jìn)屋來(lái)。屋里久未彈奏的綠琴上,積塵如土。風(fēng)啊,什么時(shí)候能為我拂掉琴上的塵埃呢?結(jié)句含蓄雋永,語(yǔ)意雙關(guān)。言外之意是:鐘子期不在,伯牙也就沒(méi)有彈琴的意緒。什么時(shí)候,故人真能如風(fēng)來(lái)似的掀簾進(jìn)屋,我當(dāng)重理絲弦,一奏綠琴,以慰知音,那有多么好啊!“何當(dāng)”二字,既見(jiàn)出詩(shī)人依舊獨(dú)坐室內(nèi),又表露不勝埋怨和渴望,雙關(guān)風(fēng)與故人,結(jié)出寄思的主題。全篇緊緊圍繞“聞風(fēng)”二字進(jìn)行藝術(shù)構(gòu)思。前面寫(xiě)臨風(fēng)而思友、聞風(fēng)而疑來(lái)?!皶r(shí)滴”二句是流水對(duì),風(fēng)吹葉動(dòng),露滴沾苔,用意還是寫(xiě)風(fēng)。入幌拂埃,也是說(shuō)風(fēng),是浪漫主義的遐想。綠琴上積滿塵埃,是由于寂寞無(wú)心緒之故,期望風(fēng)來(lái),拂去塵埃,重理絲弦,以寄思友之意。詩(shī)中傍晚微風(fēng)是實(shí)景,“疑是故人”屬遐想;一實(shí)一虛,疑似恍惚;一主一輔,交織寫(xiě)來(lái),繪聲傳神,引人入勝。而于風(fēng)著力寫(xiě)其“微”,于己極顯其“驚”“疑”,于故人則深寄之“悠思”。因微而驚,因驚而思,因思而疑,因疑而似,因似而望,因望而怨,這一系列細(xì)微的內(nèi)心感情活動(dòng),隨風(fēng)而起,隨風(fēng)遞進(jìn),交相襯托,生動(dòng)有致。全詩(shī)構(gòu)思巧妙,比喻惟肖,描寫(xiě)細(xì)致。可以說(shuō),這首詩(shī)的藝術(shù)魅力實(shí)際上并不在以情動(dòng)人,而在以巧取勝,以才華令人賞嘆。1(2004年).閱讀下面一首唐代的邊塞詩(shī),然后回答問(wèn)題。征人怨 柳中庸歲歲金河復(fù)玉關(guān),朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢,萬(wàn)里黃河繞黑山。(1)為什么說(shuō)這是一首邊塞詩(shī)?結(jié)合詩(shī)句具體說(shuō)明。(2)詩(shī)題為“征人怨”,通篇雖無(wú)“怨”字,但句句有“怨情”,請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。普通高等學(xué)校夏季招生考試語(yǔ)文2004江蘇卷 【答案】16.(1)詩(shī)句中有金河、玉關(guān)、青冢、黃河、黑山等邊塞地名,寫(xiě)了征人的戍邊生活。(2)①怨年年歲歲頻繁調(diào)動(dòng),②怨時(shí)時(shí)刻刻練兵備戰(zhàn),③怒氣候酷寒,④怨景色單調(diào)。第三篇:江蘇 高考詩(shī)歌2004——2012江蘇歷年高考詩(shī)歌鑒賞 回顧12年,然后回答問(wèn)題。夢(mèng)江南溫庭筠千萬(wàn)恨,恨極在天涯。山月不知心里事,水風(fēng)空落眼前花。搖曳碧云斜。(1)詞中“恨極在天涯”的“恨”是指什么?(2分)(2)詞中三、四兩句刻畫(huà)了一位什么樣的主人公形象?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)(3)請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析這首詞的結(jié)句。(4分)參答:(1)思念遠(yuǎn)隔天涯的心上人的悵恨之情。(2)主人公滿腹哀怨,對(duì)月懷遠(yuǎn),月卻不解。臨水看花,花自飄零,無(wú)人憐惜??坍?huà)了一位孤獨(dú)寂寞又自哀自憐的主人公形象。(3)借景抒情。把天涯之思投向無(wú)邊天際,以碧云 曳表現(xiàn)心緒的不寧,以碧云斜落表11年9.閱讀下面這首唐詩(shī),然后回答問(wèn)題。春日憶李白杜甫白也詩(shī)無(wú)敵,飄然思不群。清新庾開(kāi)府,俊逸鮑參軍。渭北春天樹(shù),江東日暮云。何時(shí)一樽酒,重與細(xì)論文。注:庾開(kāi)府、鮑參軍:指庾信、鮑熙,均為南北朝時(shí)著名詩(shī)人。渭北、江東:分別指當(dāng)時(shí)杜甫所在的長(zhǎng)安一帶與李白所在的長(zhǎng)江下游南岸地區(qū)。論文:此處指論詩(shī)。⑴這首詩(shī)的開(kāi)頭四句從哪三個(gè)方面對(duì)李白的詩(shī)作出了什么樣的高度評(píng)價(jià)?(3分)答:——詩(shī)壇地位,無(wú)人可比;②詩(shī)的思想情趣,灑脫不凡;③詩(shī)歌風(fēng)格,清新、俊逸。——才思、詩(shī)風(fēng)、詩(shī)品;卓異不凡?;颉八疾蝗骸薄氨肉仔拧薄氨弱U熙”;“詩(shī)無(wú)敵”。解析:這道題出得讓人琢磨不透、一頭霧水,似非要順著命題者的命題意圖來(lái)答題不可,這便是強(qiáng)行趕鴨上架之為。首先,“什么樣的高度評(píng)價(jià)”本身就有問(wèn)題,“高度”不就是“什么樣的評(píng)價(jià)”嗎?其次,從四句的關(guān)系上說(shuō),第一句為總括句,后三句是對(duì)第一句的進(jìn)一步說(shuō)明:第二句為“才思”,第三、四句為“詩(shī)風(fēng)”,也不見(jiàn)有第三個(gè)方面呀?無(wú)奈之下,為迎合命題者,遂寫(xiě)上“詩(shī)品”二字,你敢說(shuō)我答錯(cuò)?但這么答,還是有些忐忑,因?yàn)槟悴皇怯厦}者的,于是思來(lái)想去,還是這樣吧:“思不群”“比庾信”“比鮑熙”;“詩(shī)無(wú)敵”。但是覺(jué)得這么答又不合題,題目要求答出三個(gè)方面,那一定是概括性的名詞,這“比庾信”“比鮑熙”可不是名詞!權(quán)且這么招吧,只要盡力去答了,至于結(jié)果如何,就不管那么多了。⑵“渭北春天樹(shù),江東日暮云”一聯(lián)表達(dá)了什么樣的思想感情?用了何種表現(xiàn)手法?(4分)答:——表達(dá)了雙方翹首遙望的思念之情:作者思念友人李白,想象李白也在思念自己。用了借景抒情、寓情于景的表現(xiàn)手法?!@一聯(lián)表達(dá)了作者對(duì)李白的濃濃思念之情。運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法。解析:這首詩(shī)如果考生沒(méi)有學(xué)過(guò),單憑注解做起來(lái)是很難的,因?yàn)楝F(xiàn)代考生沒(méi)這個(gè)實(shí)踐,也不會(huì)去想象。就拿教師而言,這兩句有時(shí)也很難理解,所以估計(jì)答得不錯(cuò)的便是情景交融之類的套語(yǔ)了。如是理解這一聯(lián)的,思想感情答“離愁別恨”,表現(xiàn)手法答“擬人”、“象征”、“對(duì)偶”也應(yīng)算為正確。⑶說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的構(gòu)思脈絡(luò)。(3分)答:——立足于詩(shī)、懷念李白:從贊美李白的詩(shī)歌開(kāi)始,轉(zhuǎn)為對(duì)李白的思念,最后渴望相見(jiàn)、切磋詩(shī)藝作結(jié)?!髡呦葟睦畎椎脑?shī)歌才華寫(xiě)起,交待思念的緣由;而后順理成章地抒寫(xiě)自己對(duì)李白的思念之情;為此而表達(dá)再次相逢論詩(shī)的愿望。層層鋪墊,又環(huán)環(huán)相扣,情感真摯。解析:回答這個(gè)問(wèn)題,得先明確“構(gòu)思脈絡(luò)”的意思,它是行文的思路,也就是文章先寫(xiě)什么,再寫(xiě)什么,最后寫(xiě)什么,這樣的思路有什么好處,所以它往往對(duì)應(yīng)著文章的層次以及題目所配給的分值。審好題,方能答好題。本詩(shī)可分三層,而且層次清晰,此題應(yīng)該是好答的。10年閱讀下面這首詩(shī),然后回答問(wèn)題。送魏二王昌齡醉別江樓橘柚香,江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月,愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。(1)找出詩(shī)中點(diǎn)明送別季節(jié)的詞語(yǔ)。由送別季節(jié)可以聯(lián)想到柳永《雨霖鈴》中直抒離別之情的哪兩個(gè)句子?(2分)(1)橘柚香。多情自古傷離別,更那堪冷落清秋節(jié)。(2)一、二兩句詩(shī)中“醉別”“江風(fēng)引雨”表達(dá)了惜別深情,請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明。(4分)——惜別知音,借酒澆愁;凄凄風(fēng)雨烘托悲涼的心情。(3)三、四兩句詩(shī),明人陸時(shí)雍《詩(shī)鏡總論》云:“代為之思,其情更遠(yuǎn)?!闭?qǐng)作具體分析。(4分)(3)由眼前情景轉(zhuǎn)為設(shè)想對(duì)方抵達(dá)后的孤寂與愁苦,通過(guò)想象拓展意境,使主客雙方惜別深情表達(dá)得更為深遠(yuǎn)?!窘馕觥?1)“橘柚香”具有時(shí)令特征,代表秋天,由此可聯(lián)想到柳永的“多情自古傷離別,更那堪冷落清秋節(jié)”之句。(2)既為送別詩(shī),又點(diǎn)出“別”,當(dāng)有惜別之意,此為第一層。又因“醉”字,可推出“愁”情,即借酒消愁,此為第二層。“江風(fēng)引雨”為景語(yǔ),起烘托此刻悲涼心境的作用,此為第三層。(3)鑒賞類題型,包括表達(dá)技巧、思想感情、效果等部分。根據(jù)詩(shī)句內(nèi)容和“代為之思”一句可知表達(dá)技巧為想象,然后結(jié)合情感分析將想象的內(nèi)容具體化;“其情更遠(yuǎn)”意為將情感表達(dá)得更為深切,意思對(duì)即可。09年滿 江 紅 登黃鶴樓有感岳飛遙望中原,荒煙外,許多城郭。想當(dāng)年,花遮柳護(hù),鳳樓龍閣。萬(wàn)歲山前珠翠繞,蓬壺殿里笙歌作。[注]到而今,鐵騎滿郊畿,風(fēng)塵惡。兵安在?膏鋒鍔。民安在?填溝壑。嘆江山如故,千村寥落。何日請(qǐng)纓提銳旅,一鞭直渡清河洛。卻歸來(lái),再續(xù)漢陽(yáng)游,騎黃鶴?!咀ⅰ咳f(wàn)歲山、蓬壺殿:指宋徽宗時(shí)構(gòu)筑的土山苑囿、亭臺(tái)宮殿。⑴這首詞中的對(duì)比是由哪兩個(gè)句子領(lǐng)起的?“萬(wàn)歲山前珠翠繞”一句中用了哪種修辭手法?(2分)——想當(dāng)年,到而今。借代。⑵詞中寫(xiě)了哪些“風(fēng)塵惡”的景象?(4分)——鐵騎滿郊畿,士兵“膏鋒鍔”,百姓“填溝壑”,千村寥落。⑶詞的開(kāi)頭寫(xiě)作者登黃鶴樓遙望中原,結(jié)尾說(shuō)“再續(xù)漢陽(yáng)游,騎黃鶴”,反映出作者的思想感情有何變化?(4分)——由開(kāi)頭對(duì)昔盛今衰的悲慨,對(duì)外敵入侵踐踏大好河山的憤恨,對(duì)統(tǒng)治階層奢侈誤國(guó)的隱隱痛心,對(duì)抗擊敵人收復(fù)失地的決心,轉(zhuǎn)到想象中“提銳旅”“清河洛”之后再登黃鶴樓的舒暢心情?!窘馕觥窟@首詞創(chuàng)作時(shí)代較耳熟能詳?shù)摹芭駴_冠”詞略早,寫(xiě)于岳飛出兵收復(fù)襄陽(yáng)六州駐節(jié)鄂州時(shí)。全詞采用散文化寫(xiě)法,層次分明。從篇首到“蓬壺殿里笙歌作”為第一段。寫(xiě)在黃鶴樓之上遙望北方失地,引起對(duì)故國(guó)往昔“繁華”的回憶?!跋氘?dāng)年”三字點(diǎn)目?!盎ㄕ诹o(hù)”四句極其簡(jiǎn)練地道出北宋汴京宮苑之風(fēng)月繁榮?!爸榇淅@”、“笙歌作”,極力寫(xiě)作了歌舞升平的壯觀景象?!爸榇洹?,婦女佩帶的首飾,這里指代宮女?!爸榇淅@”當(dāng)然也是夸張說(shuō)法。第二段由“到而今”字起筆(回應(yīng)“想當(dāng)年”),直到下片“千村寥落”句止。寫(xiě)北方遍布鐵蹄的占領(lǐng)區(qū),生活在水深火熱中的人們的慘痛情景。與上段歌舞升的景象強(qiáng)烈對(duì)比?!拌F蹄滿效畿,風(fēng)塵惡”二句,花柳樓閣、珠歌翠舞一掃而空,驚心動(dòng)魄。過(guò)片處是兩組自成問(wèn)答的短句。“兵安在?膏鋒鍔”,“民安在,填溝壑”。戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn),卻傷于鋒刃,百姓饑寒交迫,無(wú)辜被戮,卻死無(wú)葬身之地。作者恨不得立即統(tǒng)兵北上解民于水火之中。“嘆江山如故,千村寥落”,這遠(yuǎn)非“風(fēng)景不殊,正自有山河之異”的新亭悲泣,而言下正有王導(dǎo)“當(dāng)共戮力王室,克復(fù)神州”之猛志。最后三句,作者樂(lè)觀地想象勝利后的歡樂(lè)。眼前他雖然登黃鶴樓,作“漢陽(yáng)游”,但心情是無(wú)法寧?kù)o的。或許他會(huì)暗誦“昔人已乘黃鶴去”的名篇而無(wú)限感慨。不過(guò),待到得勝歸來(lái),“再續(xù)漢陽(yáng)游”時(shí),一切都會(huì)改變,那種快樂(lè),唯恐只有騎鶴的神仙才可體會(huì)呢!詞的末句“騎黃鶴”三字兼顧現(xiàn)實(shí),深扣題面。表示今日“靖康恥,猶未雪”,未能盡游興,“待重新收拾舊山河”后,定再駕乘黃鶴歸來(lái),重續(xù)今日之游以盡興。樂(lè)觀必勝的精神與信念洋溢字里行間。從“想當(dāng)年”、“到而今”、“何日”說(shuō)到“待歸來(lái)”,以時(shí)間為序,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)層次分明,語(yǔ)言簡(jiǎn)練明快??v觀全題:題目考點(diǎn)實(shí)實(shí)在在,考查難度適中適度。08年閱讀下面這首唐詩(shī),然后回答問(wèn)題。登金陵鳳凰臺(tái)李白鳳凰臺(tái)上鳳凰游,鳳去臺(tái)空江自流。吳宮花草埋幽徑,晉代衣冠成古丘。三山半落青天外,一水中分白鷺洲??倿楦≡颇鼙稳?,長(zhǎng)安不見(jiàn)使人愁。【注】①一水:亦作“二水”。(1)分別概括這首詩(shī)頷聯(lián)和頸聯(lián)的內(nèi)容,并說(shuō)說(shuō)其中寄寓了詩(shī)人什么樣的感慨。(4分)——頷聯(lián)寫(xiě)六朝古都的歷史遺跡,、自然永恒以及六朝興廢的感慨。(2)“總為浮云能蔽日”一句用了何種修辭手法?尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情?——比喻。①憂君王為奸邪所蒙蔽,憂奸邪為非作歹;②憂賢者包括自己不得任用,憂國(guó)憂君憂民。07年鷓鴣天送人辛棄疾唱徹《陽(yáng)關(guān)》淚未干,功名馀事且加餐。浮天水送無(wú)窮樹(shù),帶雨云埋一半山。今古恨,幾千般,只應(yīng)離合是悲歡?江頭未是**惡,別有人間行路難?。?)“浮天水送無(wú)窮樹(shù),帶雨云埋一半山”蘊(yùn)含了什么樣的思想感情? 運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法?答:翹首遠(yuǎn)望,依依不舍的惜別之情;路途艱難,祝福平安的關(guān)切之情;山高水長(zhǎng),前程迷茫的郁悶之情。抒情或寓情于景。(2)這首詞以“送人”為題, 下片寫(xiě)出了哪兩層新意?答:不應(yīng)把離別(相聚)視為人間唯一悲痛(歡樂(lè))的事。人世間的**遠(yuǎn)比路途**險(xiǎn)惡得多。06年鷓鴣天室人降日[1],以此奉寄(元)魏初去歲今辰卻到家,今年相望又天涯。一春心事閑無(wú)處,兩鬢秋霜細(xì)有華。山接水,水明霞。滿林殘照見(jiàn)歸鴉。幾時(shí)收拾田園了,兒女團(tuán)圞夜煮茶。注:[1]室人降日:妻子生日⑴詞的前兩句表達(dá)了作者怎樣的思想感情?第二句中的“又”字用得好,好在哪里?——表達(dá)了作者漂泊中深切
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