【文章內(nèi)容簡介】 我們的小助手——口風(fēng)琴，幫助我們來唱準(zhǔn)這些小音符。我們來個(gè)接龍游戲，切分節(jié)奏你來彈，一起來合作。∣1 6 5∣ 看，又來了一隊(duì)葡萄寶寶，我們用同樣的方法再來彈一彈。能不能輕聲唱一唱。學(xué)生隨琴視唱。∣1 6 5∣︱1 3 2︱ 大葡 萄 ｘｘ ｘ ∣1 6 5∣︱1 3 2︱（展示課件）三、新歌教學(xué) 感受音樂【設(shè)計(jì)意圖】以葡萄為主線，用故事引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲，通過讓學(xué)生模仿蝸牛與黃鸝鳥的形象，感受歌曲的節(jié)拍、節(jié)奏及強(qiáng)弱等音樂要素。故事導(dǎo)入：這些酸酸甜甜的葡萄寶寶不光我們喜歡，連小蝸牛也讓它們給吸引了呢。春天，當(dāng)葡萄樹剛發(fā)出了綠綠的嫩芽，小蝸牛就迫不及待地背著重重的殼往樹上爬。住在樹上的兩只黃鸝鳥看見了，就嘲笑蝸牛：“小蝸牛，葡萄成熟還早的很呢，你現(xiàn)在上來干什么呀？”小蝸牛會怎么回答呢？讓我們一起來欣賞歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。初聽歌曲，感受情緒 播放《蝸牛與黃鸝鳥》fiash動畫師范唱，聽拍子 同學(xué)們隨音樂自由律動，聽完談?wù)劯枨那榫w是怎樣的？（生回答，師評價(jià)）仔細(xì)聽老師范唱，說說歌曲是幾拍子的。用蝸牛動作體會二拍子 二拍子。哎，小蝸牛正是踏著二拍子的步伐往樹上爬的，誰來模仿一下蝸牛爬行的動作，讓我們聽音樂一起來模仿模仿。（讓學(xué)生充分發(fā)揮表演才能，有特色的給予獎勵）體會二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律 小蝸牛爬的可真帶勁呀，黃鸝鳥也飛來了，誰來模仿黃鸝鳥的動作，瞧，黃鸝鳥展翅飛翔的時(shí)候，正好飛出了二拍子的強(qiáng)弱規(guī) 律，是什么呀？（師示范，引導(dǎo)學(xué)生體會拍子的強(qiáng)弱）來，我們聽音樂再來模仿模仿。分析樂句 看著小蝸牛和黃鸝鳥都飛來了，頑皮的葡萄寶寶帶著小音符們也悄悄地溜出葡萄架，藏到這首歌曲里了，你能找到它們嗎？課件 請你再仔細(xì)觀察，歌曲中還有沒有相同的旋律呢？ 找到這些規(guī)律，學(xué)起歌曲來就更容易了。輕聲唱 學(xué)生隨琴輕聲完整的來視唱旋律，填詞演唱。技巧處理：（1老師有個(gè)好辦法能讓你又快又準(zhǔn)確的記住它，它讀起來就象知了的叫聲，（唱譜，填歌詞唱）（2）換氣記號：隨著伴奏音樂完整演唱歌曲。四、美化音色 深化情感【設(shè)計(jì)意圖】音樂教學(xué)中要注重歌曲的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生通過美妙的聲音，適宜的情緒以及肢體語言等各種技巧來表現(xiàn)歌曲。第一部分：把抽象的聲音感覺用形象的語言來形容，對他們進(jìn)行科學(xué)的歌唱訓(xùn)練，而不能放任他們?nèi)ゴ蠛按蠼?，使學(xué)生把歌曲唱得甜美、動聽，美化了音色，提高審美能力。第二部分：用有趣的兩種動物形象的對比讓學(xué)生準(zhǔn)確的掌握歌曲情緒的處理。（一）聲音處理：在把你的整個(gè)面部想象成一棟樓房，鼻子以下是一樓，鼻子以上是二樓，你的眼睛就是二樓的窗戶，請你注意聽，小蝸牛的歌聲就象蠶寶寶吐絲一樣均勻而又連貫，正從二樓的窗戶中輕輕地飄了出來。（師范唱）頓音：小蝸牛的歌聲可真好聽，黃鸝鳥也不示弱，聽，黃鸝鳥的歌聲和小蝸牛的歌聲有什么不同呢？（黃鸝鳥的歌聲有彈性）同學(xué)們，你們玩過皮球嗎？現(xiàn)在讓我們的聲音也像拍皮球一樣富有彈性地跳躍起來。帶上連音和頓音的演唱方法分角色演唱歌曲。根據(jù)男生、女生的音色特點(diǎn)分角色演唱如果用我們男女同學(xué)的聲音來模仿，你覺得誰的音色適合表現(xiàn)黃鸝鳥，誰的音色適合表現(xiàn)小蝸牛呢？來，注意唱歌的姿勢，身體坐直，目光平視，面帶微笑，嘴巴放松，預(yù)備！讓我們起立，男同學(xué)唱小蝸牛，女同學(xué)唱黃鸝鳥，踏著節(jié)拍唱起來吧?。ɡ蠋熡脠A號、八音盒的音色表示蝸牛與黃鸝鳥為學(xué)生伴奏）感受切分節(jié)奏的作用。切分節(jié)奏一共出現(xiàn)幾次？為什么用切分節(jié)奏？（師范唱，生選擇，體會切分節(jié)奏給歌曲帶來的歡快情緒）根據(jù)動物特點(diǎn)表現(xiàn)歌曲誰來描述一下蝸牛爬行有什么特點(diǎn)？生再次進(jìn)行模仿，總結(jié)蝸牛的殼很重，爬的很吃力。師引導(dǎo)學(xué)生演唱蝸牛的樂句應(yīng)唱得慢些，聲音沉重些。黃鸝鳥又是怎樣嘲笑蝸牛的？同學(xué)們根據(jù)生活的體驗(yàn)?zāi)７鲁靶e人的樣子。用驕傲的口氣演唱黃鸝鳥的樂句。隨動畫，再次有感情有表情的演唱歌曲。五、創(chuàng)造表演 團(tuán)結(jié)合作【設(shè)計(jì)意圖】通過歌曲情感體驗(yàn)，理解歌曲的音樂形象和音樂內(nèi)涵，表現(xiàn)歌曲的情緒，從而激發(fā)學(xué)生的即興創(chuàng)作靈感，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)展、自由表演、自由創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性、發(fā)散性思維和探究團(tuán)結(jié)的精神。通過學(xué)生評價(jià)學(xué)生，充分利用學(xué)生的資源，要學(xué)生經(jīng)過認(rèn)真思考后再進(jìn)行評價(jià)，使學(xué)生感到自信、自我和獨(dú)立。用自己喜歡的方式分組創(chuàng)作表現(xiàn)歌曲 演一演：喜歡表演的同學(xué)找?guī)讉€(gè)同學(xué)一起分角色為這首歌曲設(shè)計(jì)動作，一起創(chuàng)編這首歌曲的情境，可以扮葡萄樹、黃鸝鳥、蝸牛幾個(gè)角色進(jìn)行情景表演。唱一唱：喜歡唱歌的同學(xué)可以找?guī)讉€(gè)好朋友分角色進(jìn)行演唱篇四：三年級科學(xué)上冊 蝸牛(一)教案 教科版蝸牛（一）【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念、身體構(gòu)造等多方面。，如觸角伸縮、身體躲進(jìn)殼內(nèi)以躲避危險(xiǎn)等。，腹足做細(xì)波浪狀運(yùn)動并在爬行中留下粘液痕跡。第二篇：蝸牛音樂教案《蝸?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)年級：七年級下冊36班l(xiāng) 教學(xué)目標(biāo)：1能自信大膽的參與歌曲的演唱2能對自己和他人的演唱做出合理的評價(jià)lll課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：一：導(dǎo)入在《蝸牛》的伴奏音樂下，進(jìn)教室朗誦歌詞二：出示歌譜，欣賞三個(gè)版本的歌曲（原版）問題：作者背景?！堵爧寢尩脑挕?《爸我回來了》 （教師演唱）問題：從歌詞上去理解作者的創(chuàng)作意圖（幻燈片）（教師彈奏）問題：跟琴看譜（提出譜子中自己不知道的問題）三：難點(diǎn)切入連線：休止：教學(xué)重點(diǎn)：《蝸?！返母枨虒W(xué) 教學(xué)難點(diǎn)：連線，休止，音高 教學(xué)預(yù)備：多媒體課件，曲譜，鋼琴分組填詞練唱（邊解決難點(diǎn)邊進(jìn)行歌曲的藝術(shù)處理）四：小組合作（鋼伴）思考用各種形式來展示，在組內(nèi)嘗試。五：小組展示六：小結(jié)播放合唱版歌曲（拓展延伸）第三篇：蝸牛與黃鸝鳥音樂教案蝸牛與黃鸝鳥一、教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》二、教學(xué)目標(biāo)能夠準(zhǔn)確而熟練的演唱《蝸牛與黃鸝鳥》掌握歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏和換氣記號通過學(xué)唱歌曲使學(xué)生懂得不能像黃鸝鳥那樣自以為是，以自己的長處取笑別人的短處，和在生活中要學(xué)習(xí)蝸牛不畏艱難，對奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。三、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會演唱《蝸牛與黃鸝鳥》學(xué)習(xí)蝸牛不畏艱難，對奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。四、教學(xué)難點(diǎn)掌握歌曲跳躍的情緒和節(jié)奏大膽表現(xiàn)蝸牛與黃鸝鳥的形象五、教具準(zhǔn)備鋼琴、錄音機(jī)、自制圖片、自備打擊樂等六、課時(shí)安排 一課時(shí)七、教學(xué)過程一、組織教學(xué)（唱師生問好歌）二、導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，大家看看老師手里拿的是什么小動物呀？ 生：……師：那你們說說看它們之中誰走得最慢