高三地理第一輪復(fù)習(xí)策略(編輯修改稿)
2024-10-25 03:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 據(jù)課標(biāo)、落實考綱規(guī)定的基本知識、基本技能，能對主干知識進行網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建。（2）通過填圖、繪圖、用圖，提高獲取和解讀地理圖表信息的能力。（3）認真審題、規(guī)范答題，形成一定的解題思路，掌握基本題型的解題方法。（4）能用學(xué)到的地理原理分析生活中的地理現(xiàn)象，做到活學(xué)活用。三、時間安排從2013年8月初到2014年3月初，大約6個月的時間復(fù)習(xí)三本必修、兩本選修和一本初中區(qū)域地理，時間緊、任務(wù)重。其中必修一自然地理用時較多，大約花費兩個半月的時間，初中區(qū)域地理穿插在必修一和必修二中間復(fù)習(xí)，選修以學(xué)生自學(xué)為主。四、復(fù)習(xí)策略研讀考綱，明確主干，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，夯實基礎(chǔ)地理基礎(chǔ)知識和基本原理是高考的?？键c，因此在一輪復(fù)習(xí)時教師要分析考試說明，明確學(xué)生必須掌握的知識以及需要達到的能力，對目標(biāo)明確的考點要細致落實，對隱含的考點要適當(dāng)挖掘，注重地理基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)，為學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ)。但是復(fù)習(xí)不是對已學(xué)知識的機械重復(fù)，而應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生對所學(xué)知識的再加工過程。通過知識的橫向?qū)Ρ群涂v向拓展，對基本知識進行重新整理和歸納，幫助學(xué)生理清各知識點的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)著力體現(xiàn)學(xué)科知識的整體結(jié)構(gòu)，從而使學(xué)生從整體上把握各個知識點。對于重要的知識點，比如氣候、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)布局、城市區(qū)位等學(xué)科主干知識，要作為復(fù)習(xí)的重中之重，要集中時間和精力來講清講透，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。加強圖表訓(xùn)練地理圖表是地理學(xué)科的第二語言，包含了大量的地理信息，近年來的高考試題利用圖表資料考查考生獲取和解讀地理信息，分析、解決地理問題的能力逐年在加強。但是在高考中，很多學(xué)生不能提取圖中有限信息或?qū)D表信息理解不透進而失分的現(xiàn)象也很普遍，所以在一輪復(fù)習(xí)時必須加強圖表訓(xùn)練。如何從圖表中獲取有效信息是有規(guī)律可循的，在復(fù)習(xí)時，要通過多種類型圖表的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生如何觀察圖表上的基本要素，掌握各種圖表的閱讀方法，進而提高學(xué)生的圖表信息提取能力。培養(yǎng)學(xué)生認真審題、規(guī)范答題在高三地理一輪復(fù)習(xí)的習(xí)題訓(xùn)練中，要格外注意學(xué)生解題技巧的訓(xùn)練，注意養(yǎng)成認真審題、規(guī)范答題的習(xí)慣。審題時要細心，關(guān)注每一條有效信息，找出關(guān)鍵詞，必要時用下劃線標(biāo)注。注意一不看錯題，二要看全題，三要審準(zhǔn)題。在答題時，要使用規(guī)范的地理術(shù)語、正確書寫，答案要有條理、盡量保證準(zhǔn)確、全面。通過適度的答題訓(xùn)練，提高學(xué)生的審題能力、規(guī)范學(xué)生的答題技巧。關(guān)注生活，理論聯(lián)系實際現(xiàn)在的高考試題中，經(jīng)常出現(xiàn)與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系的試題，很多題目是以現(xiàn)實生活中的熱點、焦點問題作為命題的背景材料，具有較強的時代性。因此，在一輪復(fù)習(xí)時要關(guān)注生活中的熱點、焦點問題，運用所學(xué)的地理原理分析生活中的地理問題，做到活學(xué)活用。總之，高三地理復(fù)習(xí)是一個連續(xù)而且艱難的過程，尤其是一輪復(fù)習(xí)，需要學(xué)生堅強的毅志。只有采取恰當(dāng)?shù)姆椒?，緩解學(xué)生的壓力，引導(dǎo)學(xué)生穩(wěn)扎穩(wěn)打、腳踏實地，才會練就扎實的基本功底，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。第三篇：高三生物第一輪復(fù)習(xí)策略研究高三生物第一輪復(fù)習(xí)策略研究 海南華僑中學(xué)生物教研組本篇“高三生物第一輪復(fù)習(xí)策略研究”從備課組的管理層面進行剖析，希望能給后來者提供有義的幫助。一、針對第一輪復(fù)習(xí)可能存在的問題，確定的高考備考指導(dǎo)思想。高三新學(xué)期開始，學(xué)生迎來生物學(xué)科的第一輪復(fù)習(xí)。由于高一文理分科，高二應(yīng)付基礎(chǔ)會考，學(xué)生在高一高二階段學(xué)習(xí)的生物學(xué)基礎(chǔ)知識比較零散，很多學(xué)生對其概念、規(guī)律、原理等理解不清，不能靈活應(yīng)用，回答問題時混淆概念、亂用概念、表達不清、回答不準(zhǔn)確、犯科學(xué)性錯誤，導(dǎo)致成績不佳，到了高三綜合學(xué)習(xí)階段感覺更加吃力。為此備課組確定的高考備考指導(dǎo)思想是：“僑中是我家，成績靠大家”集體主義觀念，樂于奉獻、同心同德，團結(jié)協(xié)作形成合力，發(fā)揮集體和個人的多重作用，促進學(xué)生的和諧發(fā)展與教師的專業(yè)發(fā)展。以勤懇扎實的工作作風(fēng)，以百折不饒、知難而進的勇氣，虛心學(xué)習(xí)，銳意進取，按照“教不定法，實效為先”原則，大膽進行有效的教學(xué)改革，提高教學(xué)效率。，注重培養(yǎng)和提高各種能力。在第一輪復(fù)習(xí)以夯實基礎(chǔ)為主，教師除了應(yīng)把課講透講細，還要注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讀題審題的能力，注重表達能力的培養(yǎng)，使他們在高考當(dāng)中立于不敗之地。二、加強第一輪復(fù)習(xí)常規(guī)管理工作備課組統(tǒng)一部署，制訂了詳細的計劃，明確教學(xué)目標(biāo)，并將計劃落實到個人。從整個復(fù)習(xí)進度而言，精細到每節(jié)知識內(nèi)容所用的課時及每節(jié)技能訓(xùn)練目標(biāo)；精心挑選命題人審題人并進行合理的搭配（原高三教師與新高三教師進行搭配）；根據(jù)實際情況及時調(diào)整計劃。提倡個人不定時深入課堂聽課，每學(xué)期每位教師聽課不少于15節(jié)，備課組長、科組長聽課20節(jié)以上，授課教師不能以任何理由謝絕；聽課教師與授課教師及時交流?？平M長黃春桃老師本學(xué)期聽課次數(shù)就達50多節(jié)。備課要求：引導(dǎo)學(xué)生往“深”處想，往“熟”里練，在“活”中悟，盡量把舊知識講出新意來，講出規(guī)律來。復(fù)習(xí)課不是新授課的再重復(fù)，高考成績?nèi)Q于學(xué)生課堂聽課效率與課后作業(yè)質(zhì)量。要求教師通過知識網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)的形式對本章的重要知識點進行整合羅列，讓學(xué)生形成一個系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)，再針對每章的典型思維方法，解題方法
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