讀書筆記-王安婷精選5篇(編輯修改稿)
2024-10-25 02:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 自己的錯誤買單。所以說，懲戒教育是完整教育的重要組成部分，如果懲戒教育缺失就會引起學生、老師的行為失范。1．懲戒教育缺失引起學生行為失范。隨著近年來《未成年人保護法》《教師工作十不準》《教師工作規(guī)范》等法律法規(guī)的相繼推出，將我們這些可愛的祖國花朵呵護得無微不至。一時間“懲戒和體罰”成了教育的忌諱，令人談罰色變，懲戒教育也成了無人敢碰的高壓線，學生也恰恰抓住了大多數(shù)老師的這種心態(tài)，以致行為失范。我市有一所農(nóng)村初中，許多年以前，老師對學生嚴厲時。原來教學成績很優(yōu)秀，可如今，其中多數(shù)孩子學習習慣很差，能夠在課堂中把一節(jié)課平安講下來的老師就已經(jīng)很優(yōu)秀了，其中一些新教師和課堂調(diào)控能力較差的老教師對課堂中調(diào)皮搗蛋的學生真是沒辦法。還有一些學生無故曠課達到好幾十節(jié)，學校先是口頭警告，再是紀律處分，就是不能突破留校察看和勒令退學的界限，學生也似乎看準了這一點，才會肆無忌憚地無故曠課。有甚者是學校中出現(xiàn)的敲詐勒索，為“義氣”、為“愛情”而展開的打架斗毆事件屢見不鮮。以上的這些學生的行為固然有他自身的原因，但卻有相當部分歸結(jié)于懲戒教育的缺失。2．懲戒教育缺失引起教師行為失范。2008年6月12日上午10點多鐘，安徽省長豐縣雙墩鎮(zhèn)吳店中學的兩名學生在上課時打架導致其中一人死亡，授課教師楊金貴選擇站在三尺講臺上充當“看客”并不加以制止，而是繼續(xù)上課直至下課，這就是著名的“楊不管現(xiàn)象”。隨后，新浪論壇上發(fā)起的一個調(diào)查中，九成以上網(wǎng)友的跟帖都表示了對“楊不管”的支持，普遍認為其行為并非像個別評論中所稱那樣是“對師德缺乏的‘范跑跑’的徹底超越”，而是一種無奈之舉。碰到極端惡劣的學生，老師處于弱勢，不僅不能管，管了還要遭報復甚至危及生命。另外，現(xiàn)在的學生多是獨生子女，家長往往會盡其所能滿足其要求，在這樣的“溫室”里成長的孩子，一旦遇到“風雨”，他們常常難以承受，便會采用任性極端的做法，傷害自己、老師、父母和周圍無辜的人，這也是老師不敢管的又一重要因素。因此，懲戒教育的缺失引起了學生的“無法無天”，直接導致了教師行為的失范。二、在實際的實踐和平常的教育教學實踐中運用懲戒（一）、每個孩子的身上都有優(yōu)點，都有積極、向上的方面，在懲戒的過程中要注意表現(xiàn)出對學生的信任、尊重和關(guān)愛；同時應該讓教育懲戒措施及懲戒過程富有人情味、彈性化。這樣不但可以減少師生之間因懲戒而引發(fā)的矛盾，同時還可以有效地引導學生進行自我管理。（二）、我們要尊重學生的人格，也要尊重學生的基本權(quán)利。但尊重學生不等于在學生違反班規(guī)校紀是對他放任不管。對學生違紀行為的放任不但不是尊重，但是教育懲戒不能變成教育侵權(quán)。（三）、別把學生當成人對待。在懲戒時特別要注意語言，方式、方法和過程。要充分考慮學生的生理和心理特點。切莫讓自己的教育懲戒方法與學生的身心發(fā)展不相適應。(四)、懲戒應伴隨師愛而行，懲戒作為一種教育形式，它更基于愛；懲戒應以尊重為前提，教師不能隨意侮辱學生、隨便體罰學生、搜查學生的私人財物等，我們要用欣賞的眼光去看待學生，用寬容的心態(tài)去接納學生，多用發(fā)展的眼光去看待犯錯誤的學生，帶張笑臉去懲戒學生。三、懲戒行為中應注意事項：學校教育中的懲罰是通過“懲戒”手段，發(fā)揮勸善、警示、激勵的教育功能，使學生學會“對自己的行為負責”。懲戒教育能起到防微杜漸、懲前毖后的作用，在學生“小錯”時就受到必要的懲戒，可以盡量避免學生將來犯“大錯”。老師應針對學生的不同情況，從對學生負責、對孩子成長有利的角度去設計懲戒的教育方式；要懲戒有因、懲戒有度、懲戒有愛。在對學生實施懲戒時，不應當受到感情因素的影響，不應當把工作、生活中的不悅情緒發(fā)泄到學生身上；不應當受權(quán)威觀念的影響，期望學生無條件服從，不要受到思維定式的影響，而應該依據(jù)自己以前對學生的印象加以判斷，要避免自己在盛怒或情緒沖動時使用懲處；此外，還要警惕以懲戒之名實施體罰之實的“另類懲戒”，堅決禁止各種用美麗“外衣”包裝的“變相體罰”?？傊?，教育懲戒是一種高難度的教育藝術(shù)，掌握了它，教師才能讓學生更少的受到懲戒，也更少地被不適的懲戒傷害；教育的懲戒不是簡單的懲戒，而是包含著愛的懲罰；教育的愛不是簡單的愛，而是包含著懲戒的愛。在日常的教育教學工作中，我們應該合理、科學、有效地運用教育懲戒，促進學生和諧的發(fā)展。正如作者所說，沒有懲戒的教育是不完整的教育。教育需要懲戒，學生成長需要懲戒，在懲戒實施后仍對受罰者保持關(guān)愛，通常會收到良好的教育效果。第五篇：專業(yè)讀書筆記,宋婷《城市意象》讀書報告城市規(guī)劃1001宋婷201031203012城市印象對城市的認識《城市意象》讀書筆記說道城市規(guī)劃專業(yè)，《城市意象》這本書，帶著對知識的渴望與對專業(yè)的探究，我就拜讀了一下大師的作品，希望能從中得到一些啟發(fā)，使我更加直觀和形象的深入城市規(guī)劃這個深奧的學科。下面是我讀了此書后的一些筆記。摘要： 一個清晰的意象可以使人方便迅速地遷移，比如很快找到朋友的家、警察局或是紐扣商店。事實上一處獨特、可讀的環(huán)境不但能帶來安全感，而且也擴展了人類經(jīng)驗
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