直線(xiàn)射線(xiàn)和線(xiàn)段教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-25 02:10 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 直線(xiàn)可以無(wú)限延長(zhǎng)。說(shuō)明我們畫(huà)的都只是直線(xiàn)的一部分而已。抽生展示不同方向的直線(xiàn)，得出：經(jīng)過(guò)一點(diǎn)可以畫(huà)無(wú)數(shù)條直線(xiàn)。同時(shí)相機(jī)PPT展示。那過(guò)兩點(diǎn)能畫(huà)幾條直線(xiàn)呢？生試畫(huà)。得出經(jīng)過(guò)兩點(diǎn)只能畫(huà)一條直線(xiàn)。（三）認(rèn)識(shí)射線(xiàn)初步感知，自主歸納師：我們剛才把線(xiàn)段向兩端無(wú)限延長(zhǎng)后就得到了一條直線(xiàn)，現(xiàn)在陳老師又要變一個(gè)魔術(shù)了，大家請(qǐng)看。（師點(diǎn)出課件）師：大家看到了什么？（生：有1個(gè)端點(diǎn)，另外一邊找不到端點(diǎn)了，或者說(shuō)一端被無(wú)限延長(zhǎng)了等等）師：那這樣的線(xiàn)又叫什么線(xiàn)呢？大家可以給它取個(gè)名字嗎？（射線(xiàn)）師：（演示電筒等之后）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)射線(xiàn)有什么特點(diǎn)呢？（可同桌交流一下，也可直接抽生說(shuō)，能說(shuō)出射線(xiàn)只有一個(gè)端點(diǎn)，另一端無(wú)限長(zhǎng)，）畫(huà)射線(xiàn)。師：我們?cè)賮?lái)看一遍射線(xiàn)的畫(huà)法。（課件出示：把線(xiàn)段的一段無(wú)限延長(zhǎng)的過(guò)程。）師：同學(xué)們?cè)僭囍?huà)一條射線(xiàn)。以一點(diǎn)為端點(diǎn)能畫(huà)多少條射線(xiàn)呢？（讓學(xué)生先猜一下）生：無(wú)數(shù)條。師：（課件演示）過(guò)一點(diǎn)有無(wú)數(shù)條射線(xiàn)。三、鞏固練習(xí)猜一猜，連一連謎語(yǔ)：有始有終——線(xiàn)段；有始無(wú)終——射線(xiàn)；無(wú)始無(wú)終——直線(xiàn)。四、議一議師：以上我們學(xué)習(xí)了線(xiàn)段、射線(xiàn)和直線(xiàn)它們有什么不同點(diǎn)和相同點(diǎn)？（小組內(nèi)討論，小組長(zhǎng)做好記錄，并把表格填完整）全班匯報(bào)交流五、鞏固練習(xí)PPT出示練習(xí)十第一題，你還認(rèn)識(shí)它們嗎判斷正誤，并說(shuō)明理由。（1）一條線(xiàn)段長(zhǎng)7厘米。（）（2）一條直線(xiàn)長(zhǎng)12CM。（）（3）直線(xiàn)比射線(xiàn)長(zhǎng)。（）（4）線(xiàn)段是直線(xiàn)的一部分。（）六、課堂小結(jié)師：這節(jié)課你學(xué)到了什么？七、拓展延伸師：關(guān)于線(xiàn)的奧秘，還有很多，比如，請(qǐng)看大屏幕。（師點(diǎn)出課件拓展延伸PPT），有什么想法，可以和同學(xué)們交流。（師走下臺(tái)去，參與孩子們的交流，直到下課）下課時(shí)，師可以說(shuō)一句話(huà)：這節(jié)課，孩子們學(xué)得非常認(rèn)真，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，思維活躍，我看到了孩子們閃爍著智慧的雙眼，繼續(xù)努力，將來(lái)一定會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)，取得更大的成就，謝謝大家，下課！板書(shū)設(shè)計(jì)：線(xiàn)段、直線(xiàn)和射線(xiàn)線(xiàn)段：直的 有兩個(gè)端點(diǎn)直線(xiàn)：直的 沒(méi)有端點(diǎn)射線(xiàn)：直的 有一個(gè)端點(diǎn)第三篇：《線(xiàn)段 直線(xiàn) 射線(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)線(xiàn)段直線(xiàn)射線(xiàn) 山陽(yáng)區(qū)焦東路小學(xué)唐勤媛教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級(jí)上冊(cè)第三單元。教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)直線(xiàn)、射線(xiàn)、線(xiàn)段的特征。了解三者之間的聯(lián)系與區(qū)別。會(huì)規(guī)范畫(huà)直線(xiàn)、射線(xiàn)、線(xiàn)段。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)直線(xiàn)、射線(xiàn)、線(xiàn)段的特征，會(huì)規(guī)范畫(huà)直線(xiàn)、射線(xiàn)、線(xiàn)段。教學(xué)難點(diǎn):了解直線(xiàn)、射線(xiàn)、線(xiàn)段三者之間的聯(lián)系與區(qū)別。教學(xué)過(guò)程：一、直接出示課題。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是線(xiàn)段、直線(xiàn)、射線(xiàn)。二、解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo):找到特征規(guī)范畫(huà)圖用符號(hào)表示今天我們要進(jìn)行幾次規(guī)范畫(huà)圖。首先準(zhǔn)備好你的鉛筆、尺子、紙。準(zhǔn)備好了嗎？三、通過(guò)畫(huà)圖認(rèn)識(shí)線(xiàn)段、直線(xiàn)、射線(xiàn)的特點(diǎn)。課件依次出示: 按要求畫(huà)圖一 ①一條線(xiàn)段。②畫(huà)一條射線(xiàn)(不會(huì)的可以不畫(huà))③畫(huà)一條直線(xiàn)每出示一條留給學(xué)生畫(huà)的時(shí)間。反饋，認(rèn)識(shí)線(xiàn)段、直線(xiàn)、射線(xiàn)的特點(diǎn)。誰(shuí)來(lái)指揮老師畫(huà)一條線(xiàn)段？ 學(xué)生說(shuō)師畫(huà)，反饋。線(xiàn)段有什么特點(diǎn)？學(xué)生說(shuō)師板書(shū)直的、兩個(gè)端點(diǎn)，可以度量。誰(shuí)來(lái)指揮老師畫(huà)一條射線(xiàn)？預(yù)設(shè):先畫(huà)一個(gè)點(diǎn)，從這個(gè)點(diǎn)出發(fā)畫(huà)一條直直的線(xiàn)。師:邊說(shuō)邊畫(huà)，畫(huà)到這兒行嗎？再延長(zhǎng)點(diǎn)行嗎？再延長(zhǎng)點(diǎn)呢？......如果黑板足夠長(zhǎng)可以一直畫(huà)下去嗎？那么射線(xiàn)有什么特點(diǎn)？ 直線(xiàn)又是怎樣畫(huà)的呢？ 直線(xiàn)有什么特點(diǎn)呢？四、用字母表示我們了解了這些線(xiàn)的特征，為了方便，你能給這些線(xiàn)起個(gè)名字嗎？ 師:可以用字母給這些線(xiàn)起名。線(xiàn)段AB線(xiàn)段上只有這兩個(gè)點(diǎn)嗎？(無(wú)數(shù)個(gè))我們只取了這兩個(gè)有代表性的點(diǎn)，也就是端點(diǎn)。射線(xiàn)CD射線(xiàn)起名時(shí)需要再找一個(gè)點(diǎn) 直線(xiàn)EF(l)直線(xiàn)需要找兩個(gè)點(diǎn) 大名小名五、生活中的線(xiàn)段、射線(xiàn)、直線(xiàn) ①讓學(xué)生找生活中的線(xiàn)段、射線(xiàn)、直線(xiàn) ②出示課件接下來(lái)我們要進(jìn)行第二輪的規(guī)范畫(huà)圖。六、了解直線(xiàn)、射線(xiàn)、線(xiàn)段三者之間的聯(lián)系與區(qū)別 a、按要求畫(huà)圖二畫(huà)一條線(xiàn)段AB。生畫(huà)好后師課件出示正確的，讓畫(huà)對(duì)的舉手。把線(xiàn)段AB變化成射線(xiàn)AB。課件出示，和老師畫(huà)的一樣的舉手，有不一樣的嗎？將射線(xiàn)AB變化成直線(xiàn)AB師:線(xiàn)段可以變化成射線(xiàn)，射線(xiàn)可以變化成直線(xiàn)，它們之間有聯(lián)系沒(méi)有？(有)那么它
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