翠鳥的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-25 02:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 緣于對翠鳥的喜愛之情。但是我們要愛護(hù)鳥類,和鳥類做朋友。)看來,和翠鳥零距離接觸的愿望不能實(shí)現(xiàn)了,我們只好遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著它,希望它在葦稈上多停一會兒。如果這時你也正在河邊,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見美麗的翠鳥,你心里會想些什么呢?帶著自己的體會自由讀后兩個自然段。四、重點(diǎn)學(xué)習(xí)描寫翠鳥外形和動作的段落。請同學(xué)們自由朗讀這一段,把你認(rèn)為最能表現(xiàn)翠鳥外形特點(diǎn)的好詞、好句畫出來,并想一想你認(rèn)為好的理由。(1)指名談一談。重點(diǎn)抓住“顏色鮮艷”這個詞來體會,并感受運(yùn)用擬人、比喻表達(dá)的好處。教學(xué)時運(yùn)用比較的方法出示句子“它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛是橄欖色的,并帶有翠綠色的花紋。背上的羽毛是淺綠色的。腹部的羽毛是赤褐色的。”讓學(xué)生把這幾句話和課文上的比較一下,覺得哪個寫得更好一些。(2)你還覺得哪些詞語用得好,說一說理由。(3)帶著剛才的體會把這一段美美地讀出來。(指名練習(xí)朗讀,教師相機(jī)指導(dǎo))(4)配樂朗讀這段,其他同學(xué)閉上眼睛想象畫面。(5)借助圖或者板書上的重點(diǎn)詞語試著背誦這一段。,遷移運(yùn)用。想一想我們剛才是怎么學(xué)習(xí)這段的?師生共同總結(jié)學(xué)法。(1)先讀課文。(2)找出好詞好句并畫下來。交流認(rèn)為寫得好板書設(shè)計(jì)：外形：顏色鮮艷，小巧玲瓏活動：等魚 貼、飛、停、注視等捉魚 蹬、飛、叨、貼、飛喜愛住處：隱蔽第四篇：翠鳥的教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：能正確認(rèn)讀13個生字，正確書寫14個生字，能聯(lián)系上下文理解“鮮艷、機(jī)靈”的意思，認(rèn)識區(qū)分“橄欖色、翠綠色、淺綠色、赤褐色”。能有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。體會翠鳥的美麗、機(jī)靈，進(jìn)而感受翠鳥的可愛。激發(fā)學(xué)生熱愛動物的思想感情，喜歡與動物交朋友。教學(xué)重點(diǎn)：通過誦讀重點(diǎn)句段體會翠鳥的美麗、機(jī)靈。教學(xué)難點(diǎn)：體會翠鳥捉魚時的機(jī)靈。教學(xué)時間：2課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：感知課文內(nèi)容，理清課文層次，學(xué)習(xí)字詞?？鞓纷詫W(xué)：一、自學(xué)本課中的生字詞，會看拼音寫詞語。Cuiniao fubu chenshan shuipao douqiao siyang yuweng weigan qingcui二、我知道下面句中帶點(diǎn)詞的近義詞。翠鳥的顏色非常鮮艷。（）翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛。（）它一動不動地注視著泛著微波的水面。（）三、文中的作者喜歡翠鳥嗎？你是從知道的？四、仔細(xì)閱讀課文，找出你感受最深的語段，做上記號，并把你的體會寫在旁邊。如：第一自然段（1）這句話是圍繞哪句話來寫的？（2）描寫翠鳥羽毛顏色的句子有哪些？你從中體會到什么？你是用什么方法又是從哪兒體會到的？有如：第3自然段（1）你感受最深的句子有哪些？從這些句子中你體會到什么？是怎樣體會到的？（2）第三自然段的最后一句話是寫翠鳥的嗎？談?wù)勀愕目捶ā＝虒W(xué)過程：課前交流：好詞語。一、談話激趣，導(dǎo)入新課。老師知道同學(xué)們特別聰明。今天，老師就要給你們來個智力大考驗(yàn)，有信心嗎？你知道動物世界中的“叼魚郎”是誰？“小魚狗”呢？對，它就是翠鳥，見過嗎？那你對翠鳥有哪些了解呢？（它是我國東南部常見的候鳥。頭大體小，嘴長，有棱角，末端尖銳，常棲息水邊的樹枝或巖石上，有海漁業(yè)。）過渡：看來大家對翠鳥的了解還真不少，今天我們一起學(xué)習(xí)《翠鳥》這篇文章，相信你們學(xué)了課文后，對翠鳥一定會有更加深入地了解，你也會更加喜歡翠鳥。（板書課題）指導(dǎo)學(xué)生書寫：翠 提醒上面不是“羽毛”的“羽”，沒有下面的“勾”過渡：翠鳥這篇文章主要講了哪些內(nèi)容呢？你喜歡翠鳥嗎？作者呢？你是從哪兒怎么體會到的？二、激勵導(dǎo)學(xué)，研讀內(nèi)容。小組交流：要求：（1）請同學(xué)們用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)生字字音，讀通課文。遇到特別難讀的句子多讀幾遍；說說你學(xué)會了哪些生字新詞，用什么方法記住的；課文講了翠鳥的哪些內(nèi)容？（小組自學(xué)交流，教師巡視指導(dǎo)）班內(nèi)交流。（1）哪個小組愿意將你們的學(xué)習(xí)成果向同學(xué)們展示出來，和大家一起分享？（指名小組上臺交流）（2）其他小組針對發(fā)言小組交流的情況補(bǔ)充發(fā)言。教師點(diǎn)撥：重點(diǎn)結(jié)合5自然段進(jìn)行點(diǎn)撥，激發(fā)學(xué)生愛鳥的感情。質(zhì)疑探究：針對這節(jié)課老師提出的要求，你還有哪些不懂的地方可以提出來大家?guī)兔鉀Q。總結(jié)：本節(jié)課你學(xué)到了什么或有哪些收獲？三、輕松練測：填一填它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像（）的頭巾，繡滿了（）的花紋。背上的羽毛像（）的外衣。腹部的羽毛像（）的襯衫。小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個小泡泡。盡管它這樣（），還是難以逃脫翠鳥（）。翠鳥（）葦稈，像箭一樣（），（）小魚，（）水面往遠(yuǎn)處飛走了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。同桌相互聽寫生字。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。第二課時教學(xué)內(nèi)容：重點(diǎn)研究課文3自然段教學(xué)過程：課前交流：交流詞語。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：認(rèn)讀生字和詞語。課文主要講了翠鳥哪些方面的內(nèi)容？過渡評價：真好，簡短的幾句話就把課文的主要內(nèi)容概括出來了，這就是很好的學(xué)習(xí)方法。那么作者為什么那么喜歡翠鳥呢？你覺得課文的哪些自然段告訴了我們作者喜歡翠鳥的原因？找找看。二、激勵導(dǎo)學(xué)，研讀文本。學(xué)生自學(xué)，小組交流。要求：（1）仔細(xì)閱讀課文第1自然段，找出你感受最深的句子，說說你從中體會到翠鳥外形的哪些特點(diǎn)，你是用什么方法怎樣體會到的。（2）仔細(xì)閱讀課文第3自然段，畫出你感受最深的句子，談?wù)勀銖闹畜w會到翠鳥動作上的哪些特點(diǎn)，你是怎樣體會的。班內(nèi)交流（1）哪個小組愿意領(lǐng)先將你們的學(xué)習(xí)成果和同學(xué)們一起分享？（2）其他小組補(bǔ)充交流發(fā)言。教師點(diǎn)撥：主要針對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)撥，達(dá)到激發(fā)學(xué)生熱愛動物的
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