【文章內(nèi)容簡介】 思考中拉了回來。我告訴他其實(shí)他也很優(yōu)秀。因?yàn)檎卫蠋熃?jīng)常在我面前夸獎(jiǎng)他。聽我這么說他很高興，開始給我講他初中時(shí)的光榮歷史。那時(shí)候他每次都很出色的完成了老師布置的任務(wù)。于是我趁機(jī)鼓勵(lì)他，只要去做，你一樣可以很優(yōu)秀甚至比那時(shí)候更優(yōu)秀?？纯纯斓较抡n時(shí)間了，他問我：“老師你是不是認(rèn)為我是個(gè)道德很壞的學(xué)生？你以后不會(huì)不管我了吧？”“怎么會(huì)呢，不管你為什么要對(duì)你做這么多努力呢？”他一聽明白了，很高興，連聲向我道謝，并說自己知道該怎么做了?？吹贸鲞@次如果再給老師干活絕對(duì)是心甘情愿的了。后來那個(gè)老師再看到我時(shí)很興奮的告訴我，王某就像變了一個(gè)人似的，主動(dòng)承擔(dān)打水的責(zé)任，很熱情。我也委婉的向她傳達(dá)了一些信息，讓她配合我對(duì)王某多加贊美、鼓勵(lì)，她表示一定會(huì)的。后記：在跟學(xué)生交談中體會(huì)到真誠、平等、耐心真的非常重要，只有做到這些他們才愿意與你說實(shí)話，才能真正了解到學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法，才能更好的塑造學(xué)生，教育學(xué)生！二：走過去，前面是彩虹她是一位農(nóng)村學(xué)生，考上了這所高中。但是她自從開學(xué)以來，幾次三番要求退學(xué)，很明顯對(duì)于新的學(xué)校生活很不適應(yīng)。本著負(fù)責(zé)的態(tài)度，她的班主任我，各任科教師，學(xué)生處教師對(duì)她進(jìn)行了積極而誠懇的勸說，但依然無法動(dòng)搖她的決心。最后，我也感到很灰心，心想既然付出這么多努力，也算對(duì)得起她了，實(shí)在不行就放棄吧，也許回家對(duì)她而言確實(shí)是最好的選擇。但是后來，我經(jīng)過一番自我反思之后，感到自己最初的思路是錯(cuò)誤的，只想到如何勸她留在學(xué)校而忘了關(guān)注她的困難，忘了要對(duì)她進(jìn)行心靈的關(guān)心。于是，我又找到了她，準(zhǔn)備好了要聽聽她的心聲。而不是向最初那樣，沒有充分尊重她的意愿。其間我不斷提醒著自己，尊重她的選擇，否則很容易引起她的反感，失去信任！這次交談時(shí)她言語不多，很明顯的懷有抗拒心理，也許說的已經(jīng)太多了，而她的理由心聲又沒有受到大家的關(guān)注，所以就不想再多說了。而我又缺乏引導(dǎo)她的能力，所以只能是自己唱獨(dú)角戲。盡管如此，我仍然很有耐心，表達(dá)著我對(duì)她此刻心情的理解，努力的讓自己體驗(yàn)著她的困惑與煩惱，用我的眼神表達(dá)著我對(duì)她的關(guān)注，即使她總是低著頭，回避著我的目光，我依然以飽滿的熱情來帶動(dòng)她，關(guān)心她！漸漸的，她開始跟我進(jìn)行目光交流，話語也多了起來，并向我敞開心扉，訴說她的困擾。來到高中這幾天，她發(fā)現(xiàn)自己跟大家不一樣，老師講的課聽不懂，沒有朋友，周圍又有那么多優(yōu)秀的同學(xué)，相比之下，自己沒有優(yōu)勢(shì)，找不到成就感，體現(xiàn)不了自己的價(jià)值，為此，內(nèi)心很痛苦。她感到回家種地都要比在這兒進(jìn)行心靈的折磨輕松。這次我表達(dá)了對(duì)她心情的充分理解，之后告訴她其實(shí)有很多新生都會(huì)遇到她這種情況，有這種心情，包括我也會(huì)遇到類似情況。于是我給她講了自己剛參加工作時(shí)的情緒感受（她對(duì)此很有興趣）。隨后我們一起探討了在面對(duì)困難與挫折時(shí)應(yīng)采取什么樣的方式去應(yīng)對(duì)。她承認(rèn)自己現(xiàn)在是在逃避，同時(shí)我告訴她一旦一個(gè)人學(xué)到用逃避來應(yīng)對(duì)挫折之后，以后就會(huì)經(jīng)常這樣，所以她會(huì)比一般人脆弱，痛苦。她同意了我的觀點(diǎn)，說她以前上初中時(shí)經(jīng)常這樣。心情不好或沒考好就回家不想念了，每次都是老師親自上門把她勸回去的。我說這是不成熟的表現(xiàn)，是孩子的行為。她點(diǎn)頭，表示明白我的意思。在這過程中，我察覺到自己有一種不應(yīng)存在的心理，為了提醒自己，減少我對(duì)她的壓力，我說：“我不是勸說者，我只是幫你分析，以利于你以后更好的發(fā)展自己，至于最后做決定是你自己的事。”然后我又說：“成長總會(huì)伴隨著挫折，積極有勇氣的面對(duì)才會(huì)鍛煉自己。我，你的老師，你的父母，都愿意向你提供幫助，前提條件是你要面對(duì)！”為了增加她的信心，我指出她是個(gè)上進(jìn)心、自尊心都很強(qiáng)的女孩兒，不甘于人后。她表示認(rèn)同。然后我們又談了她這個(gè)時(shí)期比較明顯的一些特點(diǎn)：過分敏感，泛化自尊心，過分關(guān)注自我，同時(shí)也針對(duì)她指出在她身上是如何表現(xiàn)的，她好像懂非懂，但明顯看出她的壓力、焦慮減輕了很多。之后，她表示還想回到班級(jí)，但怕老師會(huì)對(duì)她有看法。因?yàn)樗呀?jīng)驚動(dòng)了很多人，包括她的父親都已經(jīng)來了，準(zhǔn)備幫她辦退學(xué)手續(xù)。為打消她的疑慮，告訴她如果老師真的放棄她就不會(huì)做這么多努力。聽我這么說之后，她很高興，神情更加輕松，笑容逐漸呈現(xiàn)在臉上，看到她的樣子，我也很替她開心。這個(gè)學(xué)生回去后學(xué)習(xí)特別認(rèn)真，也很有熱情。后記：尊重學(xué)生的感受與決定，幫助學(xué)生面對(duì)困難，尋找解決辦法，而不是盲目的替她做決定，這樣對(duì)學(xué)生才是最好的。不過這個(gè)學(xué)生肯定會(huì)出現(xiàn)反復(fù)，這還需要我對(duì)她經(jīng)常的關(guān)注與鼓勵(lì)。三：給別人留面子 一天，我正在跟別的同學(xué)談話，聽見敲門聲，一扭頭，一個(gè)俏皮的學(xué)生吐著舌頭，試探性的看向我，笑呵呵的。原來是她，平時(shí)非常開朗的一個(gè)女孩兒。正與我談話的學(xué)生見此情況很乖巧的跟我到別，并告訴我以后會(huì)再來的。她坐下后，可能她心里有絲尷尬或不好意思，不知從何說起，因此只是沖著我樂。我說：“有什么事呢？”她眼珠子轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，想了一下說：“本來覺得自己是個(gè)挺快樂的人，但不知道為什么這一周都不怎么開心！”一般找我談心的學(xué)生說“不知道為什么”的時(shí)候都是心理防線在作怪，慢慢都會(huì)把想要敘述的事情全倒出來的。所以我并未打斷她的話，只是身體前傾，充滿期待的看著她，對(duì)她的談話表現(xiàn)出了極大的興趣。她看到我的狀態(tài)，話鋒一轉(zhuǎn)，并沒有按照我所期望的講下去，而是說到：“老師，我總覺得自己脾氣不好怎么辦？一點(diǎn)兒小事就能讓我很生氣！”看來她還是未理清頭緒，跟我打迷魂陣呢。我看著她，說到：“比如？”她想了一下，開始滔滔不絕的談起了幾件事，原來都是與同學(xué)之間的矛盾。與同寢室的人出現(xiàn)了摩擦，和同桌已有一個(gè)星期左右沒講過話，和同班同學(xué)鬧別扭等等。話匣子打開就不易關(guān)上了。她把這些時(shí)間不開心的事統(tǒng)統(tǒng)倒了出來。盡管她還是一副笑呵呵的表情，但我已感到她的無奈，氣憤，委屈??很多復(fù)雜的情緒。她敘述自己在家里父母很寵愛她，對(duì)她非常好，總讓著她，所以學(xué)校里同學(xué)對(duì)她的態(tài)度尤其讓她感到不平衡，委屈。我說：“非常理解你的心情，僅僅這么短的時(shí)間就碰到這么多不開心的事確實(shí)讓人感覺很難過。”她不斷的沖我點(diǎn)頭，看來是很感激我的理解。同時(shí)發(fā)現(xiàn)她在與別人交往的時(shí)候有些太主觀了，有時(shí)候不給別人面子。比如覺得別人錯(cuò)了就很理直氣壯的指責(zé)。這當(dāng)然會(huì)讓別人不愉快了。這種時(shí)候自己還會(huì)很委屈。為了讓她認(rèn)識(shí)到自己這點(diǎn)，我以她的一件事為例。她與一同學(xué)在爭論某件事的對(duì)錯(cuò)，她認(rèn)為自己是對(duì)的，但別人不承認(rèn)，因此她很生氣。我問她：“為什么別人一定要承認(rèn)呢？” “因?yàn)槲沂菍?duì)的呀！”“為什么你是對(duì)的別人就非得承認(rèn)呢？世界上對(duì)的事情太多了，很多道理都是對(duì)的你聽嗎？”她搖頭?！袄蠋熤v課很多知識(shí)都是對(duì)的你聽嗎？”她又搖了搖頭?！澳菫槭裁捶且愕耐瑢W(xué)承認(rèn)你的是正確的呢？”“為了面子！”她馬上答到。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，“是啊，面子對(duì)于你很重要是吧？那對(duì)于別的同學(xué)呢？” “當(dāng)然也很重要了”，她回答?！澳侨绻?dāng)著那么多同學(xué)面前承認(rèn)自己是錯(cuò)的，自己孤陋寡聞什么感覺呀？”“很沒面子?！蔽椅⑿χc(diǎn)頭。她突然笑了，然后對(duì)我說：“老師你是不是想告訴我應(yīng)該給別人留面子呀？那這樣說來??”她隨后舉了自己在處理人際交往時(shí)碰釘子的情況，并點(diǎn)頭到：“看來確實(shí)是我沒給別人留面子了，以前怎么沒注意到呢？”我很高興她能有此認(rèn)識(shí)。并告訴她，在與別人交往時(shí)有時(shí)候事情本身并不重要，對(duì)錯(cuò)大家也不在乎，最在乎的是自己的那張臉皮。她笑著說：“我明白了，老師，以后我會(huì)注意這方面的。以前自己是不太在乎這方面。”看著她如釋重負(fù)的樣子，知道她已懂了我的意思。走的時(shí)候她很開心，很有禮貌的向我揮手再見。后記：在孩子心中，一件小事也能影響她們很久，面對(duì)這樣的學(xué)生，簡單講道理、訓(xùn)斥很顯然會(huì)讓她們逆反，我都是引導(dǎo)她們，在談話中讓她自己認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤。所以我的學(xué)生非常愿意與我談心，因?yàn)樗麄冇X得我既理解他們，給他們講了道理，又沒有訓(xùn)斥，得到了尊重。四：如何對(duì)朋友say sorry在正要往外走去開例會(huì)時(shí)碰到了這位同學(xué)，她當(dāng)時(shí)神情看起來很傷心，無精打采又小心翼翼地表示想和我談?wù)?。看得出來她是?jīng)過內(nèi)心爭斗才有勇氣來找我的，當(dāng)著那么多老師的面表達(dá)想和我談的愿望，我知道她現(xiàn)在一定是很需要幫助了。領(lǐng)她進(jìn)入辦公室，她坐下后略有些不安，很無助又很無奈的看著我說：“真不知道該怎么說，畢竟兩年的朋友了！”然后抑制不住眼淚就往下掉，我趕緊遞給她一張紙巾并安慰她，讓她別著急，慢慢說。等她情緒稍微平穩(wěn)一些后開始訴說。她告訴我她和一個(gè)朋友因很小的矛盾有一個(gè)星期了都互不理睬，最后她實(shí)在挺不住就找那位同學(xué)談，在她的思想中覺得自己已經(jīng)主動(dòng)邁出和解的第一步了，對(duì)方也應(yīng)順階而下，但讓她意外的是對(duì)方竟然跟她爭執(zhí)當(dāng)時(shí)的事情究竟誰的錯(cuò)誤。溝通沒有達(dá)成，不歡而散。因而她連課都上不下去了，在外面漫無目的的溜達(dá)，一直都想來找我?？吹剿臉幼游艺娴纳钋懈惺艿搅怂膫摹⑽?，還有些賭氣的感覺。人際交往受挫了。她反復(fù)強(qiáng)調(diào)的一句話是：能在高中交到一、二個(gè)