淺談怎樣上好語文課(編輯修改稿)
2024-10-25 01:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 有疑惑的字，一定要勤于查字典。上一堂好課，除了掌握讓學(xué)生掌握課本知識(shí)之外，更重要的是有生動(dòng)延伸，可以說沒有延伸的語文課是失敗的課。這就要求語文老師有淵博的學(xué)識(shí)素養(yǎng)和敏銳的思維能力，能夠把知識(shí)貫通，學(xué)以致用。博學(xué)是重要的，在備課的時(shí)候，因?yàn)槟愕牟W(xué)可以很快地聯(lián)想到這節(jié)課的相關(guān)延伸，從而查閱，做好準(zhǔn)備。在講課的時(shí)候，因?yàn)槟愕牟W(xué)，無論遇到什么情況都可以靈活地貫通，沒有死胡同。敏捷的思維是重要的，因?yàn)槟愕拿艚菘梢院芸鞆谋姸嗟氖录械玫揭话阈缘囊?guī)律，從而給學(xué)生予啟迪。就像是七色彩虹，簡(jiǎn)單的幾種顏色有無窮的變幻。最忌諱的是老生常談的的模式，講那些平凡而枯燥的道理，還美其名曰：強(qiáng)調(diào)。殊不知學(xué)生在家里也可能“享受”過這樣的“強(qiáng)調(diào)”，這樣就會(huì)造成厭學(xué)的情緒。這不僅是課堂的失敗，更是教育的失敗。課堂的提問、舉手發(fā)言至關(guān)重要，這是師生互動(dòng)，老師了解學(xué)生，學(xué)生接受知識(shí)的最好方式。最好是在課堂上用極其引導(dǎo)性的語言煽動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們想發(fā)言，想討論個(gè)究竟，讓他們充分地開動(dòng)腦筋。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生主導(dǎo)課堂，可是對(duì)老師的引導(dǎo)也提出了更高的要求。沒有一個(gè)有力的引導(dǎo)加上含有思想性的點(diǎn)撥，很難想象課堂會(huì)精彩。師威是一種無形的力量。是上好一堂課的保證，幽默的老師，威嚴(yán)的老師，他們都有共同點(diǎn)：講話有份量。課堂的紀(jì)律有保證。事實(shí)上，上課一千個(gè)人有一千種上法，但是內(nèi)涵、精神是相同的。我們要突出自己的特色，也要保持前輩們留給我們的寶貴經(jīng)驗(yàn)。2006第三篇：怎樣上好一堂語文課怎樣上好一堂語文課隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的全面實(shí)施，語文教學(xué)改革已經(jīng)被廣大語文教師所認(rèn)可，所支持，并且在語文教學(xué)實(shí)踐中不斷地探索和總結(jié)。二十一世紀(jì)的今天，學(xué)生獲取信息的渠道也越來越多，不僅僅在課堂上。在新的歷史條件，要想做一個(gè)稱職的、優(yōu)秀的，尤其是受學(xué)生喜歡的語文教師，那究竟該怎樣來上好語文呢？結(jié)合這些年語文教育教學(xué)理論的發(fā)展和學(xué)生的心理特點(diǎn)，依據(jù)這些年來的語文教學(xué)實(shí)踐，筆者認(rèn)為，要想上好一堂語文課，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面去做。首先，儲(chǔ)備于平時(shí)?！敖o人一碗水，自己必須有一桶水?！边@是對(duì)教師知識(shí)擁有量的一個(gè)比喻，可以看出為了完成教學(xué)任務(wù)，教師必須具備很多知識(shí)，尤其是語文教師甚至應(yīng)該是一個(gè)“雜家”。不但要有教學(xué)用的語文專業(yè)知識(shí)，如語言學(xué)、文字學(xué)、修辭學(xué)、文章學(xué)等，還要有教育學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)等教育知識(shí)，而且要對(duì)其他各門類知識(shí)的了解和涉獵，這就要求語文教師要多讀書、多學(xué)習(xí)。讀葉圣陶、夏沔尊、于漪等語文大家的作品，向當(dāng)代優(yōu)秀的語文教師學(xué)習(xí)，向魏書生、李鎮(zhèn)西、韓軍、李海林等學(xué)習(xí)。讀專業(yè)書刊，訂閱一些上檔次的語文專業(yè)雜志，了解語文教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)，比如《語文學(xué)習(xí)》、《語文建設(shè)》、《中學(xué)語文教學(xué)參考》、《語文教學(xué)通訊》、《語文報(bào)》等。讀非專業(yè)書刊，尤其讀大量地文學(xué)書刊，這是為進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐的需要，可以使教師學(xué)識(shí)淵博，這樣一旦有教學(xué)需要即可信手拈來，讓知識(shí)服務(wù)于教學(xué)。同時(shí)也可以讓學(xué)生對(duì)老師充滿信賴和崇拜，“親其師，信其道”。其次，準(zhǔn)備于課前。每次上課前，對(duì)于所要導(dǎo)學(xué)的內(nèi)容都要熟稔于胸，絕對(duì)不打無準(zhǔn)備之仗。反復(fù)誦讀所要學(xué)習(xí)的知識(shí)或文章，仔細(xì)揣摩，全面地、多方位了解盡可能多地發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合編者的選遍意圖，提煉出最主要的導(dǎo)學(xué)目標(biāo)，據(jù)此設(shè)計(jì)出教師導(dǎo)課的努力方向。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)一旦確定，為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，就要設(shè)計(jì)出切實(shí)可行的導(dǎo)學(xué)方案，來完成導(dǎo)學(xué)目標(biāo)。此外，還要大量閱讀與此次授課相關(guān)的資料、圖片、背景知識(shí)以及其他介紹，去粗取精，選擇對(duì)教學(xué)有用的材料。除去充分準(zhǔn)備所要導(dǎo)學(xué)的內(nèi)容之外，還要考慮學(xué)生的因素。站在學(xué)生的立場(chǎng)上，以他們的年齡和知識(shí)水平，對(duì)于所
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