課文難忘的潑水節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-25 01:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 灑，為人們祝福。聽傣家人說，身上潑到的水越多，代表收到的祝福越多。所以人們?nèi)頋窳芰艿模瑓s都沉浸在歡樂和幸福之中。大家知道這個(gè)節(jié)日就是（生：潑水節(jié)）。2．學(xué)寫“潑”字。（屏幕出示“潑水節(jié)”）“潑”是今天要學(xué)的新字，拿起小手跟著老師寫一遍。生在田字本上練習(xí)3．導(dǎo)入新課潑水節(jié)是傣族人民一年一度的節(jié)日，對(duì)于我們寧波小朋友可能有些陌生，今天就讓我們通過課文來感受潑水節(jié)吧。二、初讀課文1．讀通課文。自由讀課文，遇到難讀的詞語劃下來，把它讀準(zhǔn)確，最后標(biāo)上自然段序號(hào)。2．生自讀，師巡視，并隨機(jī)板書學(xué)生認(rèn)為難讀的詞語。3．小老師帶讀――開火車讀――齊讀（個(gè)別難讀的詞語可結(jié)合句子來讀，火紅火紅的“鳳凰花”、“象腳鼓”可結(jié)合圖片理解）4．學(xué)寫“鳳凰”和“腳”。5．讀著讀著，你有沒有發(fā)現(xiàn)難讀的段落，誰敢來挑戰(zhàn)自己，讀給大家聽聽。6．大家也學(xué)著他們的樣子把自己覺得難讀的段落讀通順。[設(shè)計(jì)思路：遵循兒童識(shí)記規(guī)律，鼓勵(lì)自主，分化難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，突破識(shí)字難關(guān)。教師還利用課文插圖，引導(dǎo)閱讀，加深對(duì)詞語的理解。]三、深讀課文1．回顧默讀要求。上單元我們學(xué)了一種讀書的新方法（默讀）。還記得默讀的要求是（生：不出聲，不指讀，邊讀邊思考。）2．默讀課文，邊讀邊思考：你覺得這是一個(gè)怎樣的潑水節(jié)？你是從哪些句子中看出來的，把它劃下來。3．交流。師根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)板書：難忘的，熱鬧的，幸福的4．學(xué)習(xí)“熱鬧的潑水節(jié)”。A、你從哪些句子中感受到這是“熱鬧的潑水節(jié)”？（1）那天早晨，人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來了。從這句話中你讀懂了什么？“敲起象腳鼓”、“四面八方”、“趕來”。（2）為了歡迎周總理，人們?cè)诘厣先鰸M了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。師板畫鳳凰花瓣，理解“撒滿”。“鮮紅的地毯”：在什么情況下會(huì)鋪上鮮紅的地毯（特別隆重的場(chǎng)合，接待最尊貴的客人時(shí)。）（3）一條條龍船駛過江面，一串串花炮升上天空。師讀“一條龍船駛過江面，一串花炮升上天空?！北容^理解“一串串”、“一條條”。三個(gè)句子隨機(jī)靈活教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生感受到這么熱鬧、隆重的場(chǎng)面，是傣家人為迎接最尊貴的客人準(zhǔn)備的。為什么傣族人民會(huì)這樣歡迎周總理呢？[設(shè)計(jì)思路：通過對(duì)“從四面八方趕來了”的具體情境的再造，豐富了學(xué)生對(duì)“趕”來的情境的想象。]B、激情引讀句1，句2，句3。周總理是新中國(guó)的第一任總理，他天天都要處理黨和國(guó)家許許多多重要的事情，為了和傣族人民共同慶祝潑水節(jié)，總理從百忙之中抽出空來。當(dāng)時(shí)傣族人所在的景洪地區(qū)交通非常不方便，周總理乘飛機(jī)后又改乘汽車，最后又乘渡船過江，不辭辛苦，不遠(yuǎn)千里，長(zhǎng)途跋涉，終于來到了傣族人民生活的小城，來到了傣族人民的身邊。就是這樣一位關(guān)心傣族人民的好總理，傣家人從心底里歡迎他，難怪――――――，難怪――――――，難怪――――――（引讀句1，句2，句3）。C、引讀句4。就是這樣一位受人愛戴的好總理來了，人們?cè)跄懿粴g呼呢？如果你是傣家的小男孩，你會(huì)歡呼――――――；如果你是傣家的小女孩，你會(huì)歡呼――――――；如果你遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到周總理來了，你會(huì)大聲歡呼――――――；如果你看到總理來到你的身邊，你會(huì)激動(dòng)地歡呼――――――；周總理來了，從四面八方趕來的傣家人不論男女老少都大聲歡呼著――――――。[設(shè)計(jì)思路：通過這一串開放式的句式，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的語言來道出自己的獨(dú)特感悟和理解，既發(fā)展語言，鍛煉概括能力，又鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的不同見解，充分發(fā)展學(xué)生思維。]四、學(xué)習(xí)第四自然段1．周總理來到了人群中，你能認(rèn)出他嗎？出示句子“周總理身穿對(duì)襟白褂，咖啡色長(zhǎng)褲，他戴著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來到人群中?！?．指名讀。3．指名根據(jù)畫面介紹周總理。課文中準(zhǔn)確生動(dòng)的描寫，使我們?cè)谌巳褐幸谎壅J(rèn)出了周總理，我們發(fā)現(xiàn)句子中有許多描寫（顏色）的詞。4．你能用表示顏色的詞來說說插圖中的人物嗎？過會(huì)兒請(qǐng)大家猜猜你說的是誰。（）身穿（），（），頭上（），（）地（）。5．再來看看周總理的打扮吧！齊讀[設(shè)計(jì)思路：課文從總理的穿著，神情和動(dòng)作著筆。一身傣家人民的打扮“身穿對(duì)襟白褂”，“咖啡色長(zhǎng)褲”，“水紅色頭巾”；慈祥和藹的神情“笑容滿面”；快樂的動(dòng)作“接過”“敲著”“踩著”。所有的這些描寫都體現(xiàn)總理的可親。教師用表示顏色的詞語讓學(xué)生說說插圖中的人物，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)既讓學(xué)生了解了周總理的穿著打扮，也為下文周總理的平易近人埋下了情感的伏筆。]五、小結(jié)看了周總理和傣家人的打扮，你發(fā)現(xiàn)了什么？總理的打扮和傣家人是一樣的，總理的心也和傣家人貼得緊緊的，就是這樣的一位好總理，難怪傣家人用最隆重，最熱鬧的儀式歡迎他，（齊讀第2自然段）同學(xué)們真能干，通過自己讀書，感受到這是一個(gè)熱鬧的潑水節(jié)，那么課題為什么說這是一個(gè)難忘的潑水節(jié)呢？我們下節(jié)課繼續(xù)深入地學(xué)習(xí)。小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)《難忘的潑水節(jié)》是一篇講讀課文。課文描寫了傣族人民和敬愛的周總理在一起過潑水節(jié)的無比幸福的歡
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