蘇少版五下美術(shù)第6課畫臉教案(編輯修改稿)
2025-10-25 01:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 文明發(fā)展的杰出成就。瞧！這座橋多有氣勢！這是英國倫敦著名的古老塔橋。它的下層讓人和車通行。如有巨輪，下層橋面可以翹起，此時行人從上層通過。橋塔中有商店、酒吧，供人休息購物。教師：同學(xué)們，前面啊，我們看到的都是江河之上的，想不想去看看跨海大橋呢？課件出示：悉尼海港大橋，引導(dǎo)欣賞觀察。師小結(jié)提問：多種多樣的風(fēng)貌在世界橋梁中獨領(lǐng)風(fēng)騷。各種形式、各種結(jié)構(gòu)的橋梁豐富多彩，同學(xué)們知道主要有哪幾種類型嗎？學(xué)生回答、老師補充：梁橋、拱橋、吊橋、索橋、浮橋等。師小結(jié)：通過前面的欣賞了解我們發(fā)現(xiàn)橋歸納起來主要有：梁橋、拱橋、浮橋、吊橋等。其實橋的種類還有很多，還有千千萬萬座形狀不同的橋梁聳立在我們的地球上，極大方便了我們的交通，也形成了眾多美麗的景色。設(shè)計意圖：對世界名橋的觀察欣賞，讓學(xué)生再一次感受到了橋梁建筑的魅力，加深對橋梁的熱愛，深切感受橋梁藝術(shù)的形態(tài)美、內(nèi)涵美。四、創(chuàng)設(shè)情境，探究方法（第二次小練習(xí)，2分鐘）師：同學(xué)們，在我們這個世界上，還有很多地方因為河流、湖泊、海峽的阻擋，影響了交通，阻礙了經(jīng)濟的發(fā)展。我們把剛才欣賞了解的橋梁結(jié)合我們剛才的小練習(xí)，你們能不能進一步完善，用陶泥表現(xiàn)做出更具特點和特色的橋梁？你們愿意嗎？我們還是小組合作，先畫出設(shè)計圖，再小組討論分工，最后選出代表在“競標會上”展示你們的作品。先讓我們來欣賞一下其他同學(xué)的作品：出示3幅學(xué)生作品，說一說你喜歡哪一座橋？你能說出他用了什么方法嗎？你有什么建議？ 學(xué)生根據(jù)教師的要求分組合作做。五、情景互動，展示評價（5分鐘）教師創(chuàng)設(shè)“我做的橋招標會”，六位經(jīng)小組推薦、全班評議出的“設(shè)計師”分別展示、講解自己的設(shè)計方案，其余學(xué)生化身為“招標人員”進行提問與評價，“設(shè)計師”則現(xiàn)場回答提問者提出的各種問題。“招標人員”：提出問題，角度特別?！霸O(shè)計師”：回答精彩紛呈，出人意料。六、拓展或延伸（1分鐘）師：好，同學(xué)們，今天我們了解了橋的結(jié)構(gòu)、外形和種類，感受了橋之美，并學(xué)習(xí)了用陶泥設(shè)計制作了不同造型的橋，懂得了橋的結(jié)構(gòu)，了解了橋的不同功能特點。同學(xué)們，橋的文化，歷史源遠流長，它等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)去探索。希望你們長大以后要發(fā)揮你們的聰明才智，為人類創(chuàng)造出更加安全、美觀、科學(xué)的橋梁。課后我們還可以用不同的材料表現(xiàn)奇特有創(chuàng)意的橋。大家都發(fā)現(xiàn)了美、感受了美、記錄了美，記?。河袠虻牡胤骄陀酗L(fēng)景，祝大家能走更遠的路、過更多的橋、感受更美的風(fēng)景。作業(yè)要求分兩次作業(yè)練習(xí)：第一次作業(yè)：市規(guī)劃局正向廣大市民征集不同的橋梁設(shè)計，可以是現(xiàn)實中的橋，也可以是未來設(shè)計的橋，還可以是一座幻想中的奇異的橋，讓我們?yōu)槲覀兊某鞘屑苌弦蛔利惖臉蛄喊?，用陶泥表現(xiàn)一座與周圍環(huán)境和諧的一座橋梁，你們愿意嗎？學(xué)生以小組為單位，交流、討論家鄉(xiāng)的古橋和新橋，找出它們的結(jié)構(gòu)特點和外形特征。合理分工嘗試著做一座橋。教師巡回指導(dǎo)，并小結(jié)作品。第二次作業(yè)：把剛才欣賞了解的橋梁結(jié)合我們剛才的小練習(xí)，進一步完善，用陶泥表現(xiàn)做出更具特點和特色的橋梁。依然是小組合作，先畫出設(shè)計圖，再小組討論分工，最后選出代表在“競標會上”展示你們的作品。學(xué)生根據(jù)教師的要求分組合做做。第三篇：蘇少版五下美術(shù)第5課《柱狀雕刻》教案第5課 柱狀雕刻教學(xué)目標知識與技能目標：感受柱狀雕刻文化，感受不同材質(zhì)，不同工藝的柱狀雕刻作品。過程與方法目標：嘗試運用泥巴先制作一個簡單的柱狀造型，然后在這基礎(chǔ)上做重復(fù)形的組合或者不同形狀的穿插排列以及表現(xiàn)一個有趣的故事畫面。情感態(tài)度與價值觀目標：引導(dǎo)學(xué)生感受不同藝術(shù)形式的獨特魅力，豐富學(xué)生的審美標準，并提高學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點：通過欣賞和學(xué)生動手制作，了解柱狀雕刻文化，感受其裝飾美，在簡單泥柱造型的基礎(chǔ)上通過挖、劃、刻、添等方法豐富表現(xiàn)畫面，做到畫面效果與眾不同。教學(xué)難點：使立體的組合變化或者單個的故事情節(jié)畫面豐富，課堂上表現(xiàn)出有童趣的個性作品，是一個比較高的要求，有一定的難度。教學(xué)設(shè)計一、導(dǎo)入新課同學(xué)們在生活中都見到過柱子吧，一般柱子是什么形狀的？（學(xué)生回答：圓柱、方柱。）這節(jié)課上我們把柱子的概念拓寬些，只要是能站立起來的長條狀的都稱為柱子，比如橢圓形的柱子，三角形狀的柱子，胖胖的粗粗的柱子，細細長長的甚至要在中間插根筷子才能站穩(wěn)的柱子。也可以像象牙一樣粗細有變化的柱子，下面我們用一塊泥巴來搓一個柱子，自己喜歡什么形狀就把它給做出來。也可以拍打成泥片包在瓶子外面做空心的柱子。外表光滑粗糙都無所謂。（學(xué)生練習(xí)4分鐘）二、講授新課導(dǎo)入：同學(xué)們很快就做出了不同形狀的柱子，而且形狀大小各不相同。但是老師總覺得這柱子簡單了些，看老師來稍加點東西是否會顯得生動些？老師搓一根細細的泥條盤繞在光光的泥柱柱子上，一下子就與眾不同了，為什么？因為有了裝飾。今天我們就來學(xué)習(xí)第5課“柱狀雕刻”。（板書）。（1）欣賞圖片——玉琮在柱子上進行裝飾可不是我們現(xiàn)代人的發(fā)明，在原始人類時就有作品流傳下來。（欣賞玉琮）小朋友知道這是什么嗎？這件柱狀雕刻的作品名稱叫玉琮，是我國5000年前良渚文化時期的柱狀雕刻作品?；拘问情L方體的柱子，內(nèi)圓外方，棱邊圓角，形狀規(guī)整，打磨精細，尤其是上面作了重復(fù)排列的紋飾，這件玉琮運用淺浮雕手法，滿密的陰線刻，精細的器表打磨，表現(xiàn)了良渚玉器的高度成就，獨特的紋飾不僅給人神秘的美感，更為我們研究當(dāng)時文化和宗教活動提供了重要依據(jù)。（2）欣賞圖片——玉管這也是良渚文化時期的玉管，也有5000年的歷史了，它主要采用了哪種表現(xiàn)手法呢？（重復(fù)）若我們用泥巴來模仿做一個，可以先完成一小部分再重復(fù)做幾個串起來，要是一個個壘起來掉下來怎么辦呢？（學(xué)生回答：中間穿一根筷子。）設(shè)計意圖：通過這一環(huán)節(jié)的欣賞，了解到簡單的形狀重復(fù)組合在一起也能取得很好的裝飾效果，值得小朋友借鑒參考。（3）欣賞圖片——青銅柱飾。這件青銅柱飾裝飾了很多生動有趣的動物，細節(jié)刻畫得很生動。如果我們用泥巴來捏制這些細節(jié)，可以事先捏好這些小動物，然后再把
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