班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)講話稿共5則(編輯修改稿)
2024-10-25 01:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 揚(yáng)他一番的，結(jié)果他爸有事提前走了，他的鄰居告訴他爸老師找他，他爸還以為我要批評(píng)教育，打來電話詢問情況。我說了他的孩 子的進(jìn)步情況和英語學(xué)習(xí)能力后，他爸堅(jiān)持要請(qǐng)我吃飯。飯我是沒答應(yīng)吃，不過很開心的是，家長(zhǎng)會(huì)后，這位學(xué)生對(duì)我更是佩服了，甚至在他的朋友圈掀起了蝴蝶效應(yīng)——那就是班主任的道理，是真理！類似于這種中等生蛻變優(yōu)生的事例，每一屆都會(huì)有，關(guān)鍵是班主任們要多用心發(fā)現(xiàn)，多鼓勵(lì)和引導(dǎo)。，以尊重、平等相處，多聊有趣的，少說教，做讓他們感動(dòng)的大朋友。說到差生，還真是頭疼。說教，是沒有什么效果的，壓迫，更是持續(xù)不久的。根據(jù)這些年的反思，我認(rèn)為，還是跟他們做朋友比較靠譜。說到差生，我忘不了的是高個(gè)子江嘉俊，那年在六年級(jí)，他是最高的，他還在讀四年級(jí)時(shí)，就跟我六年級(jí)的學(xué)生挑戰(zhàn)過的了。那時(shí)我記住了他，感覺這是個(gè)刺頭，不好教。沒想到兩年后，他落在了我的手掌心。最開始，我還擔(dān)心我是落在了他的手中，但是無論如何我也不能輸給他?。∮谑?，第一次交談，我就開門見山說：“嘿！江嘉俊，我們是不打不相識(shí)?。∧氵€記得我嗎？”他咧開嘴笑，露出了潔白的牙齒，說：“記得記得?！蔽医又f：“哇，你的牙好白呀！帥氣！那咱以后就是朋友了，你可不能令我失望??！”然后擊掌表示達(dá)成共識(shí)。話說一個(gè)調(diào)皮的男孩子，怎么可能就因?yàn)槟銕拙溆懞玫脑捑凸怨宰兒媚?？半個(gè)學(xué)期以來，他不知給我?guī)矶嗌俾闊?，不是欺?fù)這個(gè)，就是跟其他班孩子發(fā)生矛盾，不是這科作業(yè)沒交，就是那科作業(yè)沒做。找他談話時(shí)我都說不做他的朋友了。總之怎樣的方法都用了，雖然有小小進(jìn)步，但是沒有達(dá)到自己預(yù)期的效果。后來有一次，他慫恿一同 學(xué)拿錢給他，這孩子竟然偷了家里珍藏版的人民幣給他。那家長(zhǎng)早早來到教室，正準(zhǔn)備把江嘉俊叫出來揍他的時(shí)候，我出現(xiàn)在他們面前了，那家長(zhǎng)氣勢(shì)洶洶，意思是老師沒教好學(xué)生，也不聽我講什么。后來，我比他聲音更響，由于一激動(dòng)，眼淚也出來了。家長(zhǎng)見狀，走了。江嘉俊看到我被氣哭了，低著頭一句話不敢說。那天通過領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)助處理完他們的事之后，江嘉俊自己找我，說：“老師，你放心。從今往后，我再不會(huì)給你惹麻煩。請(qǐng)您相信我！”我沉默了一會(huì)，表示：“從今往后，你若再惹事，我們將永遠(yuǎn)不再是朋友，我也不是你的老師?！蔽蚁?，他一定是看到我這個(gè)朋友為了他受委屈，為了他費(fèi)盡心思，感動(dòng)了吧？所以，一直到畢業(yè)，除了成績(jī)沒怎么提高，一切表現(xiàn)都挺好的。當(dāng)然了，不管是教育和培養(yǎng)怎樣的學(xué)生，班主任都不能一意孤行，要多跟科任老師溝通，多方聽取建議，一起協(xié)力來管理好班級(jí)。每個(gè)學(xué)生都是“變數(shù)”，在發(fā)展，在變化，老師對(duì)他們情深似海，加溫到一定程度，他們會(huì)開竅，會(huì)天天進(jìn)步，茁壯成長(zhǎng)。每個(gè)學(xué)生都有被人賞識(shí)的渴望，都希望得到別人的贊揚(yáng)，我們要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，多給他們一些寬容和鼓勵(lì)。讓我們明確愛是一種責(zé)任，一種奉獻(xiàn)，更懂得愛是一種尊重，一種信任。感謝大家的聆聽！第三篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)講話稿2014班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位班主任：大家晚上好，今天很榮慶在這里跟大家做班主任工作交流，今天在座有很多比我更有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師，在這里，我發(fā)表關(guān)于我個(gè)人的做法，有不足之處，請(qǐng)大家多多提出寶貴的經(jīng)驗(yàn)。下面，我跟大家分享的是“中學(xué)生儀容儀表”主題班會(huì)。主題班會(huì)的提出：中學(xué)生是國(guó)家的未來，學(xué)生對(duì)美的正確審視是對(duì)學(xué)生未來的重要保障，也是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常會(huì)碰到的問題；同時(shí)，學(xué)校也是在天天講，時(shí)時(shí)講，學(xué)生要注意形象，注意儀容儀表，要有學(xué)生的規(guī)范形象，但是，效果不是很理想，沒有形成系統(tǒng)的講解與做法。學(xué)生的儀容儀表依然是我行我素，奇裝異服、穿拖鞋、發(fā)型奇異等等現(xiàn)象突出。班會(huì)的構(gòu)思：采用：討論—講解—討論的模式，為了讓學(xué)生有規(guī)范的儀容儀表，讓學(xué)生培養(yǎng)正確的美的觀念，我確定了主題班會(huì)的目標(biāo)為：使學(xué)生認(rèn)識(shí)儀容儀表的內(nèi)涵和重要性；促使班內(nèi)學(xué)生人人注重儀容儀表，使注重儀表、塑造美麗在班內(nèi)得到深化；以此次主題班會(huì)為契機(jī)，開展不符合學(xué)生身份和特點(diǎn)儀容儀表進(jìn)行自查自糾。班會(huì)的形式采用多媒體方式，通過學(xué)生之間的討論，與學(xué)生之間的相互監(jiān)督，使學(xué)生能注重自己的儀容儀表。多媒體通過照片展示，討論：為什么不同行業(yè)的人會(huì)有不同的工作服？例如：廚師的衣服是白色的；公安、交警的衣服著裝會(huì)不一樣？然后，再看看我們學(xué)生中的所謂“個(gè)性”的儀容儀表，讓學(xué)生能夠“紅紅臉”。分組討論：中學(xué)生應(yīng)如何體現(xiàn)自己的身份特征？教師講解關(guān)于潮流、個(gè)性的分析；中學(xué)生美的要求。效果：學(xué)生都能開始關(guān)注自己的儀容儀表，
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