【文章內容簡介】 給我來組織，是對我的極大信任，我一定盡全力把它組織好。首先，我會跟領導進行溝通，明確此次夏令營的主題，跟有相關經驗的同事溝通，獲取相關組織經驗，之后撰寫策劃，確定好夏令營合適的時間、地點以及相應的物品，并報領導審批，根據反饋意見進行修改，確立方案。其次，在夏令營過程中，我會將責任落實到人，分別負責聯(lián)系班車，接送學生到達活動現場；組織學生開展活動，發(fā)放活動材料；后勤負責按時為學生提供水、食物等必需品，安排大家的住宿；校醫(yī)跟隨隊伍，如果有學生發(fā)生中暑等突發(fā)情況及時進行救治。我個人也會做好協(xié)調，保證整個夏令營活動有序有效地開展。最后，夏令營結束后，我也會寫好活動工作總結，同時，我個人也會從這次夏令營活動中總結經驗教訓，為以后組織類似活動提供經驗借鑒。新學期領導調你到一個雙差班去當班主任，你打算怎么辦？ 【參考答案】領導派我去雙差班當班主任一方面是對我的信任，另一方面也是對我的考驗，我會積極地接受這次挑戰(zhàn)，對于這個雙差班，我打算從以下幾個方面開展我的工作：首先，我會通過上任班主任和其他任課教師以及班級的班干部來了解該班的基本情況，做到心中有數；其次，我會從班風建設上著手，全面建立班級制度，如考勤制度、行為規(guī)范制度、班級衛(wèi)生制度等，嚴格地實施制度，做到賞罰分明；再次，我會從學風建設上著手，建立一幫三學習互助小組，由成績好的學生負責帶動學習差的學生，形成互相幫助，積極競爭的學習氛圍；最后，我會暫定幾個班干部，并形成班干部輪流機制，使每個學生都成班集體的主人，都能夠民主地參與班級建設和班級管理。我作為雙差班的班主任，要給予學生更多的鼓勵和信心，我們共同將班集體建設成為雙優(yōu)班。_社會熱點類你如何看待“擇校熱”現象？ 【參考答案】目前，許多大中城市出現一種“擇校熱”的現象，家長為了為孩子選擇教學質量好的學校不惜找關系、送禮等，導致這一現象的原因有多個方面：首先，從社會大環(huán)境來講，教育資源分配不均是根本原因。目前我國教育資 源集中小部分的城市和重點學校里，每個學生和家長都想擁有這些資源，從而產生了擇校現象；其次，從學校角度來講，學校的一些搖號行為營造了很緊張的競爭氣氛，使家長坐如針氈，加劇了擇校熱現象；再次，從家長角度來講，家長過于看重學校、師資對學生的影響，迷信地認為只有好學校才能培養(yǎng)出好學生，忽視了學生的主動性。緩解或避免這種現象可以從以下幾個方面入手：第一，政府從宏觀上加大教育資源的調控，均衡地配置同一城市各區(qū)域教育資源；第二，學校避免出臺一些會誤導家長的政策； 第三，家長要從孩子身上入手，努力提高孩子自身的知識儲備和各方面的素養(yǎng)。北大等高校實行自主招生，你如何看待這個問題？自主招生是指高校通過自主考試選拔具有超常的創(chuàng)新和實踐能力，或在文學、藝術、體育等方面有特殊才能，或綜合素質名列前茅的應屆高中畢業(yè)生，通過考試并簽訂協(xié)議的考生高考后可低于學校錄取分數線若干分錄取。這幾年，部分高校陸續(xù)開始實行自主招生，我認為自主招生總體來說利大于弊：首先，自主招生保護了特殊人才，它為有特殊才能的考生打開了一扇窗戶，這些考生在傳統(tǒng)的高考中很可能就被埋沒了；其次，自主招生是一種創(chuàng)新思維導向，可以引導廣大青少年充分發(fā)揮能動性和創(chuàng)造思維，而不是只能生啃書本知識，有利于從根本上激發(fā)創(chuàng)造性；但是在自主招生過程中同時存在一些令人擔憂的現象，如考生弄虛作假、地方學校利用關系推薦考生等，我想通過進一步嚴格自主招生的制度一定能夠避免這些問題的出現?！皩W高為師，身正為范”，對此你是怎樣理解的？ 【參考答案】“學高為師，身正為范”是一句古話，它折射的是一種教育的哲理。樸素地揭示了教師應當具備兩方面的素養(yǎng)：一是知識素養(yǎng)，二是道德素養(yǎng)?！皩W高為師”說的是教師必須業(yè)務精煉，知識面廣，有高超的教育教學能力。“身正為范”，指得是“教師的職業(yè)是太陽低下最光榮的事業(yè)”，擔負著培養(yǎng)祖國未來的特殊的歷史使命，在學生的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身，教師的言行就是道德標準。因此，教育工作者要努力做到“學高”“身正”，必須不斷勤奮鉆研，刻苦學習，加強自身修養(yǎng)。如果我能成為一名光榮的人民教師，成為一名傳播人類文明的使者，在今后的工作中一定要繼續(xù)不斷地學習知識，為人師表，嚴格要求自已，從思想作風到生活作風，從言行到舉止，從心靈到外表，都應體現教師應有的文明風度和良好的精神面貌，做一個“學高”、“身正”的人民教師。你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎？ 【參考答案】本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。這句話有一定的道理，它一方面表明了教師對于教學效果負主要責任，另一方面也指出要充分尊重學生，鼓勵學生，維護學生的主體地位。但是我不完全贊同，因為這句話說的太過絕對，造成不合格學生的原因有很 多，有可能是學生自身條件、學習環(huán)境、學習動機、學習方法等等，因此出現不合格的學生老師不能完全負責?，F在常常提的“以學生為本”或“以學生為主體”，你怎樣理解？ 【參考答案】學生是一個民族傳承的希望，是一個國家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。新一輪的課程改革中提到轉變以往以教師為主體進行知識傳授的模式，改為“以學生為本”或“以學生為主體”，教師為主導的模式，充分體現了對學生這一群體的重視，這是科學確保教學目標實現的前提?！耙詫W生為本”或“以學生為主體”，是在教學活動中以學生為主，教師的作用是負責組織、引導、幫助和監(jiān)控，引導學生學會認知、學會做事，讓學生經歷獲取知識的過程，關注學生各種能力的發(fā)展，促進其知識與技能、過程與方法、態(tài)度與價值觀的全面發(fā)展，建立學生自主探索、合作學習的課堂模式，創(chuàng)設和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境。教師應當將以往追求學習結果轉向追求學習過程，真正把學生當成獲取知識發(fā)展自我的主人?！耙磺袨榱藢W生，為了學生的一切，為了一切學生”，切實構建“以學生為中心”主體觀。有人說教學是一門技術，有人說教學是一門藝術，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談談你的看法？【參考答案】我認為教學既是一門技術，也是一門藝術。首先，教師是一種專業(yè)性很強的職業(yè)，教學需要有扎實的教育基礎理論知識和學科專業(yè)知識功底，不是每個人都能勝任的，所以教學是一門技術。其次，對于整個教學過程的設計和安排，需要智慧，整節(jié)課就是一場在教師指導下，通過營造教學環(huán)境和氣氛，教師和學生共同參與，從而達到教學效果的演出過程，所以說教學同時也是一門藝術?！皩W生自己管理自己”的觀點你贊同嗎？ 【參考答案】“學生自己管理自己”這句話體現了學生的自我管理和發(fā)揮學生主動性的意識，這有助于發(fā)揮學生的能動性，讓他們體驗成功的快感，從而激發(fā)積極性，出發(fā)點是正確的，但是我不完全認同這一觀點。因為學生處在生長發(fā)展階段，自主意識在逐步形成，但還不具有很強的自控能力，如果教師放手不管，只讓學生進行自我管理，結果會適得其反。所以教師應該正確的引導學生進行自我管理，給予學生一定制度和規(guī)范，并充分信任，相信在這樣的情況下學生是能夠進行自我管理的。做班主任吃虧嗎？ 【參考答案】班主任工作任務重責任大，所以很多人認為做班主任吃虧，我卻不這么認為，相反，我覺得做班主任還個不錯的選擇，原因有以下幾個方面：首先，有利于吸取先進的教育理念。班主任既要完成學科教學任務，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。這可以促使班主任時刻保持學習力，吸取先進的教育理念。其次，有利于提高教學管理水平。班主任對班級建設中的所有工作都要進行計劃和組織工作，除此之外，還要處理班級各項事務，在長期的實踐過程中可以提高教學的管理水平。再次，有利于培養(yǎng)強烈的責任感和集體感。班主任與整個班集體榮辱與共、休戚相關，對于班主任來說，班級事務高于一切，這使得班主任將班集體看做自己的一部分，可以形成強烈的集體觀念。最后，有利于增強反思精神。班主任的工作過程就是一個理論到實踐再到反思，接著重新開始實踐和反思的過程，所以有利于形成從自身尋找原因進行改進的反思精神。所以說做班主任雖然辛苦，但對于快速成長為一名優(yōu)秀的教師卻有些不可估量的作用。一名班主任以嚴格管理著稱，教學成績優(yōu)秀，一名女生因早戀，成績大幅度下降，班主任十分生氣，在全班點名批評了這名女生，結果這位女生從教學樓跳樓自殺，你怎么看？【參考答案】對于這個事件我認為應當全面地看待，它反映出了現階段中學教育面臨的一個很嚴峻的問題：教師教學方法的不恰當和學生心理承受能力的過度脆弱。首先，從教師的角度來看，教師的本意肯定是好的，是希望學生能夠懸崖勒馬，成績能夠上進，但是方法的選擇上過于極端，沒有考慮到學生的感受，不夠尊重學生。其次，從學生的角度來，學生在面對該類事情時雖然在全班人面前被點名，但也不至于輕生，心理的承受能力過于脆弱也是導致悲劇發(fā)生的重要原因?，F階段的學生多是家里的獨生子女，平日在家里嬌慣溺愛，承受不了挫折和打擊。最后，從教育的大環(huán)境來說，對于青少年的早戀現象，教師以及教育環(huán)境應當正確的看待，要發(fā)揮好的一面，避免過度打壓及嘲諷帶來的負面惡性循環(huán)。針對這種現象，我認為可以從以下幾個方面避免：對于教師，要有一個開放的思想和心態(tài)，平和地面對早戀問題，不能一味的打擊，要善加引導，分析利弊，指導學生走出誤區(qū)。對于家長，要從小培養(yǎng)孩子的自理自立能力，增強孩子承受挫折和失敗的能力。對于社會，也要用發(fā)展的眼光看到青少年早戀問題，給予更多的理解和引導，培養(yǎng)青少年正確的價值觀、世界觀和愛情觀。你對于“授之以魚，不如授之以漁”這句話有什么理解？ 【參考答案】這句話闡述的是教學方法的問題，是要教給學生知識本身還是教會學生如何去學習，我認為應當教會學生的是如何去學習，即學習方法，正如“授之以魚，不如授之以漁”。在這個信息爆炸的年代，只有終生學習的人才不會被社會淘汰，所以學生必須懂得如何捕魚。一個只得到魚卻不懂得漁的學生，魚早晚會被吃光，之后又該怎么辦？一個沒有得到魚，卻懂得漁的學生，能夠永無止境地去吸收新鮮的知識，捕得更多更大的魚。所以作為一名老師，我要努力去研究一些學習的方法，傳授給學生，幫助他們終身學習，永遠都有魚吃。1你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？ 【參考答案】我認為這句話是有道理的，它闡述了教學方法的理論性和實踐性的矛盾統(tǒng)一，我是贊同的。教學方法因人而宜，沒有一個適合所有人的方法，但要適合個人，這就是貴在得法。教師備課時要從教學實際出發(fā)，根據教材特點、學生實際、本校條件等，結合不同的教學目標、內容、對象和條件，因“?！敝埔耍驎r制宜，靈活、恰當地借鑒和選用國內外的教學方法，突出重點、攻破難點，并善于探討、實踐，教學其實就是教學有法、但無定法、貴在得法的過程。1現在有“貴族學?！?、“貴族班”，對此有何評價？ 【參考答案】現在一些大城市中出現了一些“貴族學?！?，個別學校里出現了“貴族班”，在這些學校和班級里的學生大都是干部子弟和富家子弟。這些現象的本質仍舊是教育資源分配不公平的表現。我認為這一教學現象存在一些弊端：首先，對于學生自身來說，“貴族學?！焙汀百F族班”給學生本身帶來極大的優(yōu)越感的同時也增加了她們互相攀比、物質占有欲極度膨脹的心理特征，為學生樹立正確的人生觀起到消極影響，不利于學生的廣泛社交，學生很難了解到不同群體同伴的特點。而相應地對于其他班級的學生來講，也是一種物質化的刺激，造成學生心理發(fā)展的不平衡，同樣不利于學生的正常身心健康發(fā)展。其次，對于教師來講，對待這樣的班級開展教學存在很多困難，不利于正好教學制度的開展。再次，對于學校來講，“貴族學?！焙汀百F族班”除了給學校帶了一些經濟上的有利因素外，在社會上影響并不好。這種特殊班型的教育資源占有量增大又使得學校的教育資源分配不均。綜上所述，我認為“貴族學校”和“貴族班”現象有弊無利，我們教育工作者應當站在公平公正的角度真正促進全體學生的全面發(fā)展。1請你談談在優(yōu)越的環(huán)境（學校）和在相對更差的環(huán)境里哪個對孩子的成長更有利？為什么？【參考答案】在教育學的研究領域中，我們曾經探討過關于學生成長過程中的一些影響因素，包括學生自身的遺傳因素、環(huán)境和教育三大要素，其中遺傳因素是基礎，教育是帶來重大變化的因素，而環(huán)境是潛移默化一種效應影響，它并不是主要的影響因素。基于此，我認為在優(yōu)越的環(huán)境和在相對更差的環(huán)境中對于孩子的成長影響并不是很大，各有利弊，條件優(yōu)越的環(huán)境更有利于孩子的身心健康發(fā)展，但條件差的環(huán)境又更利于培養(yǎng)孩子的堅毅品質，而最關鍵的還是在于孩子主觀能動性的發(fā)揮以及教育的有效性。1現在的孩子越來越自私了，你認為是這樣嗎？為什么？ 【參考答案】我認為這種想象是存在的，但也有其片面性。首先，現在的孩子大多是90 后一代，在家里都是獨生子女，備受寵愛，確實有一部分孩子任性自私、飛揚跋扈，可能是由于家庭教育過于嬌慣；但并不是所有的孩子都是這樣，隨著家長的文化程度普遍提高，對于孩子的教育也越來越科學，所以大多數孩子還是很懂事，懂得謙虛禮讓。即使如此，我們作為孩子的家長和教師，仍然要提高注意，注重對孩子的德育，從小樹立正確的道德觀和價值觀，培養(yǎng)孩子的分享精神，幫助孩子奠定以后順利融入社會的基礎。1小皇帝讀書了，家庭中對孩子的教育發(fā)生過矛盾？作為一名教師對此你怎么看？【參考答案】我想現在的大多數家庭都會面臨這樣的問題，兩個大家庭擁有一個小皇帝，不免因為觀點眾多引發(fā)矛盾，對此我有以下幾點看法： 首先，需要肯定家長們的一片苦心，他們對于孩子教育問題的關心是沒有錯的；其次，關心要講究方法，一切教育都應當以孩子為中心，以孩子的需求為主要目標，所以家長應該在孩子的教育問題上多與教師和孩子進行溝通，找到孩子的需求點，為孩子設計良好的教育通道；最后，家長要共同注意的問題是避免對孩子過于溺愛和關注，這樣反而不利于孩子的健康成長，應當多給予孩子更多的自主選擇空間。1你怎樣理解“知識既是目的，也是手段”這句話？ 【參考答案】我認為這句話告訴我們知識本身的兩重屬性，第一重屬性是知識作為目標的屬性，知識是我們學習的奮斗目標，可以是有形的書本知識，也可能是無形的道德情操；第二重屬性是知識作為工具