蘇教版語文九上創(chuàng)造學思想錄word教案及練習(編輯修改稿)
2025-01-10 09:41 本頁面
【文章內容簡介】 作者說理深入淺出，例證典型恰當。用古代寓言故事亞歷山大劈開死結，論證只有造就自己的規(guī)則，才能解決難題；用“男人生孩子會怎么樣”啟發(fā)讀者要 善于“多問幾個假若”；引用畢加索的話，說明成人保持想像力的重要性；用“鋸末壓制成引火燃料”的例子證明不同于別人思考的好處；用“在飛機場上看服裝”說明怎樣改變原來的思維定勢；用“一個依荷華州的農民看見新鐵路的所想”從反面證明高瞻遠矚的益處；用種草踩路的設計正面論證順其自然，以人為本思想的可行性。全文用事說話，事例確鑿；引用名言說理，恰到好處。雖然是一篇論說文且道理深奧，但由于作者所舉事例典型、語言樸實，讀者沒有閱讀障礙。 四、重難點導析 關于“創(chuàng)造能力”的一些論述 關于學生創(chuàng)造能力的評價標準，一些學者的觀點不 盡相同。 美國學者托蘭斯就總結出高創(chuàng)造性學生的 21 種表現或特征， ①專注地聽人講話、觀察事物或采取行動；②文字表達時能用類比的方法；③寫作時全神貫注；④作業(yè)后有興奮的表現；⑤敢于向權威挑戰(zhàn)；⑥善于尋找事物的原因；⑦細心觀察事物；⑧同別人談論自己發(fā)現的問題；⑨從事創(chuàng)造性工作時能不受干擾；⑩發(fā)現問題及與之相關的各種關系；⑾在日常生活中探求知識；⑿富有好奇心；⒀有自己獨特的實驗方法和發(fā)現方法；⒁有所發(fā)現時會有興奮表現；⒂能預測事物的發(fā)展結 果并正確地加以驗證；⒃從不氣餒；⒄經常探求事物重新組合的關系；⒅具有敏銳的觀察力和提出問題的能力；⒆在學習上有自己確立的研究課題；⒇能從多方面探索某個問題的可能性；（ 21）即使閑暇時也能不斷產生新的設想。
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