【文章內容簡介】 工作分段實施安排 整改工作分四個階段進行。第一階段：問題梳理和方案討論階段（2012年10月20日2012年10月底）。學校人才培養(yǎng)工作評建工作領導小組組織各職能部門、各二級學院認真學習和深入領會評估專家組的評估反饋意見，在此基礎上按照工作職責范圍，制定具體的整改方案與措施。第二階段：整改方案修訂上報階段（2012年11月中旬）。在學校評建工作領導小組領導下，學校評建辦公室根據評估專家組的反饋意見和學校實際，研究制定學校人才培養(yǎng)工作評估整改方案，并報自治區(qū)教育廳。第三階段：整改工作全面落實階段（2011年12月2013年9月）。學校領導要按照分工和工作職責，組織、領導、監(jiān)督各部門積極開展整改工作。各部門主要負責人是評估整改工作第一責任人，全面負責本部門整改組織工作，確保整改計劃有步驟、分階段地實施，整改措施得到具體有效落實。第四階段：整改驗收和總結階段（2013年9月10月）。對各各職能部門、二級學院的整改工作效果進行驗收，召開全校教學工作會議，全面總結學校整改工作，出臺新一輪的加強高職人才培養(yǎng)工作、提高人才培養(yǎng)質量的工作方案。向自治區(qū)教育廳提交整改總結報告。五、整改工作要求（一）提高對整改工作的認識，全校動員，全員參與。對于整改工作要高度重視，廣泛動員，繼續(xù)實行評建中的責任單位和責任人制度。學校要召開專題會議，研究、審定整改工作方案，部署整改工作，明確整改要求，統(tǒng)籌全校整改工作。各部門主要負責人要對本部門的整改工作負總體責任，并確定專人負責整改工作和具體實施。（二）要以務實創(chuàng)新精神搞好整改工作。全校要認真總結和分析專家組在評估中對學校提出的每條意見和建議，全面落實整改的各項任務。在整改過程中，要求真務實，大膽創(chuàng)新，銳意改革，高質量、高標準地解決好存在的每一個問題。（三）要緊密聯(lián)系本部門實際，分階段搞好整改。有計劃、有步驟、有重點地做好每一項整改工作。凡涉及專業(yè)設置調整、重要改革項目和需要較大投入的項目，其整改措施都要做好調查，反復論證分析，積極穩(wěn)妥地組織實施。（四）加強組織協(xié)調，分工合作，提高整改效率，確保整改質量。凡涉及到兩個以上的部門或單位的整改項目，要相互通氣，相互支持，加強協(xié)作，形成合力，共同完成好整改任務。（五）保證經費投入，確保整改質量。為保證各項工作質量，學校在經費預算上統(tǒng)籌考慮，妥善安排整改經費，滿足整改工作的各項需求，為整改工作質量提供有效保障。我們要將整改工作作為深化教育改革、加強內涵建設、提升特色辦學的新起點，高標準、嚴要求，繼續(xù)完善和加強管理機制，不斷改革工作方法與措施，使學校的建設和發(fā)展與評建促改工作在原有基礎上更上一個新臺階，實現學校又好又快發(fā)展。xxx學院2012年10月26日第四篇：學校評估整改工作總結某院整改工作中的主要措施和成效從2012年6月開始，學校評估整改工作全面展開，通過提高認識、突出重點、強化落實、過程監(jiān)督等舉措和全系師生員工近一年的努力，整改工作取得了預期的效果。（一）繼續(xù)加強師資隊伍建設整改期間，配合學校數學系十分注重加強師資隊伍建設，堅持采用穩(wěn)定與引進并重、培養(yǎng)與使用并舉的方針，努力建設一支隊伍穩(wěn)定、結構合理、素質較高、愛崗敬業(yè)的師資隊伍。進一步推進人才引進計劃，優(yōu)化師資隊伍結構為了優(yōu)化師資隊伍整體結構，滿足學校人才培養(yǎng)和科研創(chuàng)新的需要，有效引進專業(yè)亟需的高學歷高質量人才，我們在人才引進上采取的措施是：一是調整引進人才的相關政策，在工作條件和生活待遇上盡力創(chuàng)造和提供優(yōu)惠條件吸引人才；二是注重人才引進與學科建設結合；三是注重彈性引進，不求所有，但求所用。我系今年新引進2名計算數學方向的博士，新增1位湖南省學科帶頭人培養(yǎng)對象、1位省級青年骨干教師、1位省級青年教師教學能手。進一步改善在職教師學歷結構，提高教師整體學歷水平針對學校在職教師中高學歷比例偏低的現狀，學校積極通過不同的途徑和形式來鼓勵和支持教師進修培訓，提高業(yè)務素質和學歷水平。為在職碩士生教師進一步提高學歷創(chuàng)造條件，解決后顧之憂。同時扎實推進青年教師博士化工程，引導青年教師原則上到非第一學位取得學校攻讀與第一學位專業(yè)（或現從事的專業(yè)）相同（或相近）的專業(yè)的博士學位。2012年我系有2名教師考取了博士研究生。多渠道并舉，進一步提高教師的業(yè)務素質和教研水平一是外送學習。安排教師分期分批參加了國家精品課程骨干教師高級研修班學習研修。組織教師到重點高校進行了短期專業(yè)培訓和教學觀摩。二是扎實開展青年教師崗前培訓。參加由學校統(tǒng)一組織的青年教師崗前培訓，達到合格條件后方可上講臺上課。三是積極推行青年教師導師制。數學系按照學校的要求將青年導師制落到實處，增強導師制的實效性。對有青年教師幫教任務的導師進行了導師制實行情況的考核。對新引進的青年教師全部配備了導師。四是不斷完善激勵機制。為加速青年教師成長，鼓勵青年教師在本職崗位上做出成績，激發(fā)了青年教師教學科研的熱情。為了激勵教師獻身教育事業(yè)，提高教師教學工作的積極性，促進教學改革，提高教學質量。通過近一年來的整改，學校教師隊伍的學歷結構有了明顯的優(yōu)化，整體素質和專業(yè)水平有了明顯的提高。有1名教師被評為教授、4名教師被評為副教授。（二）進一步修訂和完善人才培養(yǎng)方案整改期間，學校繼續(xù)堅持“以人為本、以教學為中心、以育人為要務”的辦學理念，根據評估專家組的意見，并結合社會對人才新的需求，進一步修訂和完善人才培養(yǎng)方案。為了使培養(yǎng)方案更加科學、合理，更具有針對性，我系廣泛開展調查研究。首先，系領導調查了解社會各界和用人單位對學生專業(yè)知識、能力和素質的需求，根據地方經濟社會發(fā)展需要和學校優(yōu)勢學科專業(yè)的實際，逐步形成有自身特色的人才培養(yǎng)方案；其次，由系領導帶隊，分別到省內部分高等學校及北京、深圳等公司和企業(yè)進行考察學習，借鑒兄弟院校高校管理、人才培養(yǎng)模式、教學改革、學科建設及如何服務地方經濟等好做法、好經驗，以指導我系人才培養(yǎng)方案的修定工作。同時，還召開教研室主任及教授、博士參加的教學工作研討會，就應用型人才培養(yǎng)的目標、課程體系、教學內容、教學方法與手段改革進行了廣泛深入的研討。在充分調研和深入討論的基礎上，依據教育部和專業(yè)建設指導委員會的要求，對人才培養(yǎng)方案和教學計劃進行進一步的修訂。新的培養(yǎng)方案中，加大選修課程和實踐性課程教學比例，增加學生自主學習的時間和空間，構建以核心課程和選修課程相結合，有利于學科交叉與融合的課程體系。使我系本科教學培養(yǎng)方案更具有科學性、合理性、指導性和可操作性，更能體現學校的辦學定位和人才培養(yǎng)目標。在完善培養(yǎng)方案的基礎上，按照教務處的要求對教學計劃也進行了修訂，完善了2012級本科專業(yè)的主干課程設置。（三）進一步調整和優(yōu)化學科專業(yè)結構，提升學科專業(yè)建設整體水平整改期間，在修訂和完善人才培養(yǎng)方案的基礎上，對我系學科專業(yè)進行再次梳理，調整和整合了部分學科專業(yè)。按照學校的辦學定位和人才培養(yǎng)目標，充分利用本系現有的師資、教學設備及圖書資料等教學資源進行專業(yè)建設。特別是通過對現有教學資源的共享與互補，集中力量建設我系的優(yōu)勢專業(yè)——師范專業(yè)。與此同時，本系根據市場對人才的需求和學科專業(yè)發(fā)展情況，為拓寬應用型人才培養(yǎng)方向，增強學校的適應性和競爭力。結合專業(yè)申報，進一步調整了專業(yè)結構，優(yōu)化專業(yè)構成。2013年，為適應市場對人才的新需求，增設了數理金融招生方向。（四）進一步深化了教育教學改革與科學研究，并取得了良好的成效整改過程中，為提高教育教學質量，我系極引導教師開展教育教學研究和教學改革，鼓勵老師申報各類教改課題。并把教研任務完成情況列入目標管理考核內容。（五）進一步規(guī)范了實踐實驗教學管理充分利用實驗室和實習基地，進一步規(guī)范了實踐實驗教學。重視加強與改進實習、實訓教學規(guī)范管理修訂并完善了實習、實訓教學管理規(guī)章制度，改進了實習、實訓教學管理流程。著重從計劃落實、過程監(jiān)控、總結考核等方面強化全過程管理和監(jiān)控。同時改革實習教學經費分配方案，加大投入，從經費上保障了實習、實訓教學的順利開展和教學效