【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 四次在弱拍上出現(xiàn)的附點(diǎn)八分音符連續(xù)歌唱。四、教學(xué)重點(diǎn)：用歡樂(lè)、輕快的歌聲并采用速度的變化，充分表現(xiàn)小牧民的喜悅心情。五、設(shè)計(jì)理念：，使學(xué)生在美麗、輕松的氛圍中輕松的學(xué)習(xí)。，體驗(yàn)是一種教育對(duì)象親身經(jīng)歷、自我作用的過(guò)程，它強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生主體性的尊重。這里沒(méi)有牽著學(xué)生的鼻子走，而是通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生小馬跑步的節(jié)奏使他們自然的掌握這種節(jié)奏。課堂上，學(xué)生的主動(dòng)參與欲望越來(lái)越強(qiáng)，體驗(yàn)也在不知不覺(jué)中走向了深化，并能輕松的解決這首歌曲的難點(diǎn)。，才能更好的用聲音表現(xiàn)歌曲，學(xué)生扎實(shí)的通過(guò)打節(jié)奏、哼唱旋律、視唱歌譜等學(xué)會(huì)了歌曲，這樣不但有效掌握節(jié)奏，學(xué)生興趣大，而且無(wú)形中也交給了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)各種形式學(xué)會(huì)歌曲后，用小組合作的方式既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的表現(xiàn)激情，又能讓他們更好的相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們提高對(duì)歌曲的表現(xiàn)力。，主要是理解歌曲表達(dá)的情感。依托音樂(lè)本身的魅力，影響學(xué)生人生觀、審美觀、價(jià)值觀的形成。從目標(biāo)的提出、到過(guò)程的安排、學(xué)習(xí)方法的確定、乃至學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)，都讓學(xué)生有更大的自主性、更多的實(shí)踐性、更濃的創(chuàng)造性。六、設(shè)計(jì)思路：，通過(guò)新疆話額學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高興趣 ：先整體了解體會(huì)歌曲的情緒情感，再用多種形式學(xué)會(huì)歌曲 ：用小組合作的方式既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的表現(xiàn)激情，又能讓他們更好的相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們提高對(duì)歌曲的表現(xiàn)力七、教學(xué)過(guò)程：(一)、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。(二)、呼吸及發(fā)生練習(xí)(三)、課前導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情景，感受新疆音樂(lè)的鮮明特征。，師生問(wèn)好。師：同學(xué)們，視頻中是哪個(gè)地區(qū)的音樂(lè)和舞蹈呢？說(shuō)到新疆，你能想到什么？（學(xué)生暢所欲言）圖片展示：進(jìn)一步感受新疆的民俗文化。師：看老師給你們帶來(lái)了什么？師：漂亮嗎？新疆的服飾很漂亮。但新疆還有一個(gè)美麗的地方，那就是天山牧區(qū)，景色可美啦?！疤焐矫谰皥D片”4張，并以《牧童之歌》伴奏作背景音樂(lè)。第一張：天蒼蒼 野茫茫 風(fēng)吹草地現(xiàn)牛羊 第二張：天山雪池是一座高山天然湖泊，天山上的白雪，化成了水流向天山腳下哺育了大草原第三張：天山有近3億草場(chǎng)，是我國(guó)優(yōu)良的牧草寶庫(kù)第四張：放牧歸來(lái)，走進(jìn)氈房，主人就會(huì)用奶茶、奶酒盛情款待過(guò)渡 天山真是個(gè)美麗的地方，就像這首詩(shī)里說(shuō)的。紅太陽(yáng)，從天山慢慢爬上，風(fēng)吹綠草，草兒把頭揚(yáng)（抑揚(yáng)頓挫）。：師：新疆真是個(gè)好地方，今天老師就帶同學(xué)們也做一做新疆人，先來(lái)學(xué)幾句新疆話吧。（“薩拉姆”——你好，“亞克西”——好。）下面我們?cè)谡n堂上就伸出大拇指來(lái)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)。怎么說(shuō)啊？“亞克西！”過(guò)渡：師：天山真是個(gè)美麗的地方，就像這首詩(shī)里說(shuō)的。紅太陽(yáng)，從天山慢慢爬上，風(fēng)吹綠草，草兒把頭揚(yáng)（抑揚(yáng)頓挫）。(四)、節(jié)奏練習(xí)師：聽(tīng)！小牧童騎著駿馬從遙遠(yuǎn)的天山跑來(lái)迎接我們呢？你能聽(tīng)出音樂(lè)中的“馬蹄”節(jié)奏嗎？ 師：跟老師讀一讀x x | x x | 師：誰(shuí)能告訴我第幾個(gè)的音讀的最長(zhǎng)，第幾個(gè)的音讀的最短？ 師：說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢?來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小馬的評(píng)價(jià)。小馬：第三X后面的小圓點(diǎn)叫附點(diǎn)，附點(diǎn)前的要唱的長(zhǎng)一些，附點(diǎn)后的要唱的短一些。記住了哦！師：下面，讓我們一起來(lái)模仿小馬跑步的聲音（連續(xù)讀4遍）師：模仿得真好,大家想想看，小馬從遙遠(yuǎn)的天山向我們跑來(lái)，它的聲音會(huì)越來(lái)越??（大）音樂(lè)上稱為強(qiáng)。當(dāng)小馬向遠(yuǎn)方跑去呢！聲音會(huì)越來(lái)越（弱）師：下面，聽(tīng)老師來(lái)表現(xiàn)一下，小馬由弱到強(qiáng)，再由強(qiáng)到弱的馬蹄聲的變 化。(五)、學(xué)唱歌曲 ：看來(lái)，騎上駿馬，唱著歌，在草原上奔馳，真是一件快樂(lè)的事，就像一首歌里唱的跟著老師模唱一下：鞭趕上 下河灘 《牧童之歌》是一首新疆哈薩克族的歌曲，出示曲譜（我們來(lái)欣賞一遍）師：歌曲里都唱了些什么內(nèi)容，速度是怎么樣的？情緒是怎么樣的？，老師讀一句，你們讀一句（讀??有抑揚(yáng)頓挫,有按節(jié)奏的），我們來(lái)跟著范唱開(kāi)口默唱，想一想，小牧童是怎樣的一個(gè)人。.(得意，驕傲，英勇，英姿颯爽。表現(xiàn)歡快，高漲。)，先跟著老師的琴聲，用說(shuō)悄悄話的聲音用lv來(lái)哼唱。第二遍哼唱時(shí),找出你唱不好的地方,我們一起來(lái)解決。，完整唱總結(jié)：音樂(lè)速度的變化，使得歌曲的音樂(lè)情緒變得更加得豐滿：同學(xué)們唱的已經(jīng)非常的的棒了，老師呢！這兒有兩條節(jié)奏，分別用彈舌和拍手合作完成，你們想挑戰(zhàn)一下嗎？ 生：想師：我們是一個(gè)小樂(lè)隊(duì)，讓我們?yōu)楦枨尤氚樽?，分組合作完成歌曲。四、表現(xiàn)歌曲過(guò)渡句：如此美麗的新疆大草原，如此可愛(ài)的小牧童，我們單單以歌聲來(lái)表現(xiàn)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還可以用舞蹈的形式來(lái)表現(xiàn)。那么就請(qǐng)你們展開(kāi)豐富的想象，創(chuàng)編一些富有新意的動(dòng)作。創(chuàng)編過(guò)程，教師提供一些有代表性的騎馬動(dòng)作： 舉鞭（揚(yáng)鞭）加鞭揮鞭。學(xué)生學(xué)跳并表演。師生共同表演。五、課堂總結(jié)這節(jié)課大家表現(xiàn)得都很不錯(cuò)，老師能從你們的表演中感受到大家對(duì)牧童生活的喜愛(ài)，大家下課后，有興趣的話，收集一些關(guān)于牧童的故事，我們下節(jié)課來(lái)一起分享。隨著音樂(lè)走出教室吧！第三篇：《牧童之歌》教案《牧童之歌》教案[教學(xué)目標(biāo)]用歡樂(lè)輕快的歌聲演唱《牧童之歌》，表現(xiàn)哈薩克族牧童在天山腳下遼闊草原下放牧?xí)r的喜悅心情。通過(guò)演唱《牧童之歌》與欣賞《牧童短笛》，了解牧童生活，感受不同的音樂(lè)風(fēng)格。[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]教學(xué)重點(diǎn)：用歡樂(lè)、輕快的歌聲并采用速度的變化，充分表現(xiàn)小牧民的喜悅心情。教學(xué)難點(diǎn)：《牧童之歌》中的連續(xù)的附點(diǎn)的演唱。聽(tīng)《牧童短笛》第一段，在每句的長(zhǎng)音處用動(dòng)作或者打擊樂(lè)參與。第三樂(lè)句中四次在弱拍上出現(xiàn)的附點(diǎn)八分音符連續(xù)歌唱。[教學(xué)準(zhǔn)備]鋼琴、多媒體課件、打擊樂(lè)器 [教學(xué)過(guò)程]一、導(dǎo)入新課：師：歡迎同學(xué)們進(jìn)入愉快的音樂(lè)課堂?。úシ拧锻酃罚┻@首歌曲你們熟悉嗎？（生：熟悉。）讓我們一起唱一唱《哇哈哈》！生：邊唱邊隨師拍手律動(dòng)。師：你們知道這首《哇哈哈》是哪里的民歌嗎？ 生：新疆民歌。師：說(shuō)到新疆，你能想到什么？生：新疆的葡萄；新疆舞蹈。（師：你的知識(shí)真豐富！你真是個(gè)小百科！瞧你的口水都快掉下來(lái)了！你能不能來(lái)表演一下？你真行?。煟嚎?，老師給你們帶來(lái)了什么？（圖片：新疆服飾）這是新疆的服飾，漂亮嗎？新疆的服飾很漂亮。但新疆還有一個(gè)美麗的地方，那就是天山牧區(qū)，景色可美啦。（出示“天山美景圖片”4張，《牧童之歌》伴奏作背景音樂(lè)）第一張：天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)水草低現(xiàn)牛羊。第二張：天山雪池是一座高山天然湖泊，天山上的白雪，化成了水流向天山腳下哺育了大草原。第三張：天山有近3億草場(chǎng)，是我國(guó)優(yōu)良的牧草寶庫(kù)。第四張：放牧歸來(lái)，走進(jìn)氈房，主人就會(huì)用奶茶、奶酒盛情款待。師：天山真是個(gè)美麗的地方，就像這首詩(shī)里說(shuō)的。有誰(shuí)能跟著音樂(lè)有感情的朗誦一遍呢？生：紅太陽(yáng)，從天山慢慢地爬上，風(fēng)吹綠草，草兒把頭揚(yáng)。騎上駿馬揚(yáng)起鞭，趕上牛羊下河灘，唱上一首歌呀，心花開(kāi)放！二、節(jié)奏練習(xí)師：讀得真好！聽(tīng)，小牧童騎著駿馬從遙遠(yuǎn)的天山跑來(lái)迎接我們呢，你能聽(tīng)出音樂(lè)中的“馬蹄”節(jié)奏嗎？（聽(tīng)范唱）出示：x x x x︱x x x x︱師：跟老師讀一讀。誰(shuí)能告訴我第幾個(gè)音讀的最長(zhǎng)？第幾個(gè)音讀的最短嗎？ 生：師：說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢？來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小馬的評(píng)價(jià)。小馬：第三個(gè)x后面的小圓點(diǎn)叫附點(diǎn)。附點(diǎn)前的音要唱的長(zhǎng)一些，浮點(diǎn)后的音要唱的短一些。記住了哦！師：下面，讓我們一起來(lái)模仿小馬跑步的聲音（連續(xù)讀4遍）模仿的真好！大家想想看，小馬從遙遠(yuǎn)的天山向我們跑來(lái)，它的聲音會(huì)越來(lái)越??（大），音樂(lè)上稱為強(qiáng)。當(dāng)小馬向遠(yuǎn)方跑去呢，聲音會(huì)越來(lái)越??弱。下面，聽(tīng)老師來(lái)表