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教案有余數(shù)的除法[推薦](編輯修改稿)

2024-10-25 00:40 本頁面
 

【文章內容簡介】 擺一個,是這樣嗎?余6呢?師:余數(shù)更大行不行?也就是說這道題的余數(shù)只可能是哪幾種情況? 生:3 師:也證明了剛才同學們猜余下的會是1根、2根、3根的結果是正確的。師:下邊,請同學們仔細觀察這些算式的余數(shù)和除數(shù),你發(fā)現(xiàn)了什么?小組內同學先互相說一說。師:好了,孩子們,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?發(fā)現(xiàn)什么了? 師:也就是像剛才同學們說的余數(shù)不能大于或等于除數(shù),余數(shù)一定要比除數(shù)小。師:除以4是這樣,是不是所有的有余數(shù)除法都這樣呢?(打一個問號)(課件)師:看看我們剛才做過的題,是不是這樣? 師:草莓圖,余數(shù)比 生:除數(shù)小師:五星圖,余數(shù)比 生:除數(shù)小師:圓片圖,余數(shù)還是比 生:除數(shù)小師:為什么在有余數(shù)的除法中,余數(shù)要比除數(shù)小呢?師:剛才這幾道題都有這樣的規(guī)律,也就證明我們的發(fā)現(xiàn)是正確的。(三)鞏固練習,拓展提高 師:想一想用小棒擺五邊形,如果有剩余,可能會剩幾根小棒? 如果除數(shù)是6,余數(shù)會是幾?你能一氣都說出來嗎?除數(shù)是8呢?除數(shù)是9?這最后一個要聽清楚,如果除數(shù)是7,余數(shù)最大是幾? 師:同學們,你們真棒,像這樣的除法你們學會了嗎?,我想請你們判斷哪些是沒有余數(shù)的,哪些是有余數(shù)的?先觀察算式,如果有余數(shù)就用這樣的手勢,如果沒有余數(shù),就這樣表示,明白了嗎?第一題,準備出示,有余數(shù)嗎?好 第二題,出示,有余數(shù)嗎?速度快第三題,看清楚,請出示,你們都認為是沒有余數(shù)的 5兩題老師不說話,學生自己判斷 師:最后一題,出示師:要想判斷一個算式是否余數(shù),你有什么好方法? 師:你真聰明。3.發(fā)學具同學們,今天李老師看大家表現(xiàn)的這么好,于是帶來一些小禮物想獎勵給大家,有什么呀?(課件)生:鉛筆、橡皮和直尺師:如果我按照這樣的順序,一支鉛筆,一塊橡皮,一把直尺的順序發(fā)下去,想一想,第11個同學得到的會是什么禮物? 師:說說你們是怎么想的? 師:也就是說把一支鉛筆,一塊橡皮,一把直尺看成一組,發(fā)了這樣的3組后,還剩下兩個同學,接下來按照順序,第10個同學得到的就是鉛筆,第11個同學得到的就是橡皮。(四)總結全課、暢談收獲師:通過今天的學習,你有什么收獲?師:今天我們學習了有余數(shù)的除法,在實際生活中分物品,常常會出現(xiàn)有剩余的情況;而且我們大家通過分、擺、猜、想、說,發(fā)現(xiàn)了余數(shù)一定要比除數(shù)小。這節(jié)課我們就上到這。下課?。ㄎ澹┌鍟O計有余數(shù)的除法8247。4=2(個)7247。2=3(盤)??1(個)9247。4=2(個)??1(根)余數(shù)10247。4=2(個)??2(根)11247。4=2(個)??3(根)余數(shù)<除數(shù)第三篇:有余數(shù)除法的教案有余數(shù)的除法聯(lián)三小學 李天利一 教學目標知識目標:(1)使學生結合具體情境,明確有余數(shù)的除法的意義。(2)使學生能夠比較熟練的掌握有余數(shù)除法筆算。(3)使學生懂得余數(shù)的意義,掌握試商的方法。能力目標:培養(yǎng)學生初步觀察、推理、思維、概括能力等。情感目標:使學生經歷發(fā)現(xiàn)知識的過程,感受學數(shù)學、用數(shù)學的快樂。二 教學重點、難點教學重點:理解有余數(shù)除法的意義和有余數(shù)除法的計算方法。教學難點:有余數(shù)除法的試商。教具準備:教學課件 一 復習導入1談話引入:“陽光運動一小時,健康生活一輩子?!笨蠢蠋熞呀洶淹瑢W們需要的長繩準備好了。我們體育運動中不僅能強身健體,里面還藏著數(shù)學知識呢?(課件出示信息)說說你發(fā)現(xiàn)那些數(shù)學信息?你會解決嗎? 3 學生用彩色筆在白紙上自主解決復習題,要求用豎式計算。反饋:(1)指名說自己的解題過程。(2)展示幾位同學的解題過程。復習除法豎式的意義和寫法,為新課做鋪墊。看來昨天的知識掌握的不錯,表揚你們!二 新授有余數(shù)的除法1課件出示,看現(xiàn)在一共有20根長繩,還是每班分三根,可以分幾個班?2直觀操作:先用小棒分一分,全班匯報操作的結果。課件展示分的結果。(2根為什么不接著分?直觀感受到每班分三根,剩下2根不夠分。)3 你會用計算嗎?試一試,教師巡視。反饋自學情況;(1)指名讓有困難的學生說出自己的困惑。(我發(fā)現(xiàn)有些同學犯難了,能說說你遇到什么困難了嗎?沒有3乘幾等于20;或說分不完。是啊這可真是個難題乘法口訣里確實沒有3乘幾等于20)(2)指名讓能解決的同學說出自己解題過程。(可是我發(fā)現(xiàn)還有已經很自信的完成了,能說說你們是怎么做的嗎?(你懂得知識真不少,在你的解題過程中老師還有幾點疑惑能幫我解答嗎?))展示學生解題過程:豎式中的6(個)、2(根)分別表示什么? 6多找?guī)酌瑢W描述除法算式中各部分的意義,橫式怎么寫?單位分別是什么? 5新舊知識對比引出余數(shù)概念。(仔細觀察兩道除法算式,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?(0表示正好分完,也就是沒有剩余;2表示多余兩個,不夠分一班)那我們把剩余的不夠分的2叫余數(shù)。今天我們就學習有余數(shù)的除法。板書課題。三 練習加深對余數(shù)的認識(1)課件出示有余數(shù)除法的豎式。(2)說出他們的余數(shù)。(幾里面還可以分出一個幾嗎?我們認識了余數(shù)這個新朋友,那么有余數(shù)的除法該怎么樣試商呢?愛思考的孩子馬上就會找到答案。2 學會試商的方法。(1)課件出示:括號里最大能填幾?(2)課件出示除法豎式,說一說被除數(shù)和除數(shù)分別是多少,商幾?(3)仔細觀察填空題和它下面的豎式,也可以同桌商量,說說你發(fā)現(xiàn)什么?(試商的方法:幾乘除數(shù)最接近并且小于被除數(shù)就商幾。)獨立練習教材51頁。(剛才的收獲是大家共同的智慧,現(xiàn)在該是各顯神通的時候了,加油?。?)獨立完成做一做。(2)全班反饋,課件出示。用豎式計算(我們已經會計算有余數(shù)的除法了,下面四組同學比一比看那組算的又快又對,有信心嗎?)(1)卡片出示: 74247。9= 60247。8= 53247。7= 17247。2=(2分工練習:每組選代表上臺板演。其他同學自選兩題。(3)全班講評,注意書寫和試商的方法。4 拓展練習1 課件出示。學生自由選擇并解答。3 反饋解決情況。四 課堂總結今天我們學習了有余數(shù)的除法,說說你的收獲或困難好嗎?
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