【文章內(nèi)容簡介】 兩種花，人們都很熟悉，容易引起人們的聯(lián)想。D、這兩種花，一直為前人所鐘愛，由前人所愛說到自己的所愛，有強烈的比較效果。4.“蓮，花之君子者也?！边@種“君子”應(yīng)具備怎樣的品格？（3分）5．解釋下列句中加點的詞在文中的意思。（2分）（1）濯清漣而不妖（）（2）香遠益清（）．．（3）濯清漣而不妖（）（4）不可褻玩焉。（）．．．。（3分），卻先提到菊和牡丹，為什么？（3分）“予獨愛蓮”的原因。（2分）、牡丹、蓮擬人，用高尚品格的“蓮”自況目的是什么？（2分）10..文章三次用菊和牡丹襯托蓮，各有什么作用？（3分）答案《趙普》答案熟悉 整日 臉色、神色 修補 曾經(jīng) 第二天太 祖/ 常 勸 以 讀 書在 相 位 者 /多 齷 齪 循 默趙普性情深沉，為人嚴肅剛正，雖忍對嫉妒而好勝，但能把天下大事作為自己的責任。B這些句子是細節(jié)描寫，（1分）；作用：表現(xiàn)出趙普勤奮刻苦讀書（1分），不顧個人安危為國家推薦人才的品質(zhì)。（1分）（作用意思對即可）（1）選文原句：而能以天下事為己任（2）選文概括：①為治理國家而勤奮讀書；②不顧個人安危為國家推薦人才；讀書刻苦、專心致志，工作能力強，具有超人的毅力和堅定的意志《黃鶴樓》答案一．祎 巃嵸 倚 翼館 荊吳二．州：指鄂州，今湖北省武漢市武昌。隅：角落。登仙，成仙。駕：乘、騎。憩：休息。聳構(gòu)：矗立的樓宇(指黃鶴樓)，“聳構(gòu)”與“高標”意思相同。巍峨：高大雄偉的樣子。巃嵸：高聳的樣子。倚：靠著。河漢：銀河。重檐：兩層屋檐。闥：門。霞敞：高敞。井邑：城鄉(xiāng)。形勝：山川勝跡。（1）在；到。（2）它，指黃鶴樓；它，指水閣。（3）用；因為；認為；憑借；如4）角落；邊沿地方。（5）無實義，不譯；結(jié)構(gòu)助詞，的；我們。（1）名詞作動詞，命名。（2）副詞作名詞，最美的地方。（3）古代建筑的飛檐，名詞活用作狀語，像鳥的翅膀一樣張開。三．（1）有關(guān)這件事記載在《神仙傳》上，有關(guān)事跡還保存在《述異志》上。（2）觀看這矗立著的樓宇，高高聳立，十分雄偉。它頂端靠著銀河，底部臨近大江。（3）兩層屋檐，飛檐像鳥翼高翹在房舍之上。四面的大門高大寬敞，坐在樓上，可以遠眺城鄉(xiāng)景色，低下頭可以拍擊云氣和煙霧。（4）這里也是楚地吳地山川勝跡中的最美的地方。（1）省略句，“以”后省略賓語“之”，黃鶴。（2）判斷句，“也”表判斷。（3）倒裝句 嘗駕黃鶴返于此憩答：（1）事列《神仙》之傳。跡存《述異》之志。/聳構(gòu)巍峨，高標巃嵸。/坐窺井邑，俯拍云煙。/上倚河漢，下臨江流。（2）聳構(gòu)巍峨，高標巃嵸，上倚河漢，下臨江流；重檐翼館，四闥霞敞，坐窺井邑，俯拍云煙。（3）亦荊吳形勝之最也?！队趫@》答案：一．y224。o h232。 ji224。n sī su236。 jiū jī tu237。 yǎo 二．所園：所建筑的園林。顯者：指有名聲有地位的人。鑰：鑰匙?？睿阂笄谡写?。之：人稱代詞，我們。奇：特殊的，罕見的。磊石：用各種各樣的石塊堆砌成假山。磊，壘，堆砌。植：栽種。緣：順著，沿著。臨：臨近。絕壑：陡峭的山溝。閣：我國古代的一種建筑物，供游息、遠眺、供佛或藏書之用。閣的平面呈方形、長方形或多邊形等，一般四周設(shè)隔扇。艇子：小船。蒙叢：覆蓋，叢生。啾唧：細小而碎雜的聲音：頹然：柔順的樣子，文中是舒坦的意思。碧窈：碧綠幽遠。諸：眾，各。俱：都。以：憑借。顯：顯揚，有名聲。胎：懷孕成胎，這里是形成雛形的意思。娠：妊娠，孕育。男女：動詞，生男生女，即生養(yǎng)孩子，即誕生。琢磨搜剔：指精心地構(gòu)思。憾：心感不滿。（1）欄桿；關(guān)人的囚籠；把人關(guān)在牢籠里。（2）名帖，這里用作動詞，投名帖；用尖銳的東西向前直戳；刺探，探詢。（3）有地位；著名（4）上去；上面步通“埠”，水邊停船之處。三．（1）于園在瓜州停船的地方，地名叫五里鋪，是名叫于五的富人所建筑的園林。（2）人們坐在閣子里，這里的境界給人舒坦、碧綠、幽深之感。（3）這座園子里沒有其他奇特的地方，奇就奇在用石塊堆砌的假山。（4）臥房的欄桿外面，有—條山溝盤旋而下，好像螺螄回旋形貝殼，這里因為陰暗深遠而奇特。（5）葆生的叔父在瓜洲任同知，帶我前往于園，于園主人處處殷勤地招待我們。（1）判斷句，“也”表判斷。（2）倒裝句，果子松的定語“數(shù)棵”后置。（1）富人于五/所園也。（2）上/植/果子松數(shù)棵。（3）至/于園/可無憾矣。前堂：以實奇；后廳：以空奇；臥房檻外：以幽陰深邃奇。磊石——大池——壑——水閣——假山4．《黔之驢》答案1.(1）異，特殊、特別。只要是“特殊”的近義詞即可。(2）去，離開。3．本領(lǐng)不過這樣罷了。意思接近即可。4．成語：黔驢技窮或黔驢之技，2分。啟示：示例①：貌似強大的東西并不可怕，只要敢于斗爭，善于斗爭，就一定能戰(zhàn)勝它。示例②：沒有真才實學，就難以在社會上立足。5．（1）逃跑（2）用蹄子踢（3）恰好、恰巧（4）打開 6．（1）有人喜歡多事的人用船將驢卻到黔這個地方。（2）這樣以后，才明白貓躲避老鼠不是因為害怕，而是在等待老鼠疲憊。7．（1）甲文：以為神技止此耳乙文：大與貓等，為害甚劇。（2）心理動作8．從驢的身上我得到了：示例1：生活中我們不要輕易暴露自己的弱點。示例2：人有真才實學，才不至于使自己陷入困境。從貓的身上我得到了：示例1：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。示例2：面對強敵，我們應(yīng)該要講究策略，智取對手?！稅凵徴f》答案 ，追求名利的世風，潔身自好，保持堅貞的氣節(jié)和高尚的品格。5．（1）濯清漣而不妖（美麗而不莊重）（2）香遠益清（更）（3）濯清漣而不妖（洗滌）（4）不可褻玩焉。（親近而不莊重）。（3分）對于菊花的愛好，陶淵明以后很少聽說了；對于蓮花的愛好，像我一樣的還有什么人呢？對于牡丹的愛好，人該是很多了。，卻先提到菊和牡丹，為什么？（3分）起襯托作用。菊雖高潔，卻有躲避現(xiàn)實的缺點，牡丹雖華貴，卻是勢利小人追逐的，“予獨愛蓮”，反映了對高潔品格的向往．“予獨愛蓮”的原因。（2分）、牡丹、蓮擬人，用高尚品格的“蓮”自況，是委婉批判當時趨炎附勢，追求富貴的世風。10..文章三次用菊和牡丹襯托蓮，各有什么作用？（3分）.第一次襯托，表現(xiàn)自己獨愛蓮花，與眾不同；第二次襯托，顯出蓮花品格高出百花；第三次襯托，借以慨嘆世上沒有別人像自己這樣鐘情蓮花。第四篇：文言文專題復習文言文專題復習———第五單元課內(nèi)文言文閱讀備課單位：光華中學備課人：謝曉燕審核：光中語文教研組 教學目的：1．知識與能力：教給學生復習的方法，提高學生閱讀文言文的能力。⒉過程與方法：通過教師引導和學生自主探究等方式來讓學生逐步掌握復習文言文的方法,提高閱讀文言文的能力。3．情感態(tài)度與價值觀：學生在閱讀中能有自己的情感體驗，并從中獲得對人生有益的啟示。教學重難點：?如何引導學生掌握復習文言文的方法,提高閱讀文言文的能力。教學方法：?引導法，自主合作探究法，訓練法。教學課時：1課時【學法指導】預(yù)習展示，查缺補漏，突出重點；合作互助，質(zhì)疑釋疑，復習達標。教學過程：一、導入：文言文復習的口訣文言文短小思想深刻，結(jié)構(gòu)層次也較清晰。同學們學習文言文，積累知識須堅持。初學方法要定格，貪多求全不消化。文學常識心里明了，字詞語義認讀準。翻譯不能全盤上，多看注釋勤思考。重點句、關(guān)鍵句、特殊句，直譯意譯相結(jié)合。熟讀背誦經(jīng)常用，看看“提示”文意通。謙虛認真學古人，妙筆生花文章新二、課文內(nèi)容理解學生自主復習第五單元21——24課的重點知識。學生以小組為單位完成導學案上21——24課課文內(nèi)容理解題。學生以小組為單位展示合作成果。附：《與朱元思書》：奇山異水，天下獨絕。“異水”“奇山”的句子：水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。，富春江有哪些迷人景色？找出具體語句：泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是寫水流勢湍急，《三峽》一文中的哪句話與它有異曲同工之妙？? “有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百時，雖乘奔御風，不以疾也?！薄傍S飛戾天者，望峰息心，經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”一句表達了作者怎么樣的思想感情？? 表達了作者對熱衷于追求功名利祿的人的鄙視，和對官場政務(wù)的厭倦，含蓄的傳達愛慕自然、避世退隱的高潔志趣。?? 《五柳先生傳》？閑靜少言，不慕榮利。？文章塑造了一個怎樣的形象？好讀書； 性嗜酒；常著文章自娛。安貧樂道、淡泊名利、悠然自得的隱士形象。3.“贊”語中哪句話和傳文中哪一句話相照應(yīng)？不汲汲于富貴。不慕榮利《馬說》：世有伯樂，然后有千里馬。？根本原因是什么？? 食不飽，力不足，才美不外見。? 其真不知馬也。？? 策之不以其道，食之不能