【文章內(nèi)容簡介】 兩種花，人們都很熟悉，容易引起人們的聯(lián)想。D、這兩種花，一直為前人所鐘愛，由前人所愛說到自己的所愛，有強(qiáng)烈的比較效果。4.“蓮，花之君子者也。”這種“君子”應(yīng)具備怎樣的品格？（3分）5．解釋下列句中加點(diǎn)的詞在文中的意思。（2分）（1）濯清漣而不妖（）（2）香遠(yuǎn)益清（）．．（3）濯清漣而不妖（）（4）不可褻玩焉。（）．．．。（3分），卻先提到菊和牡丹，為什么？（3分）“予獨(dú)愛蓮”的原因。（2分）、牡丹、蓮擬人，用高尚品格的“蓮”自況目的是什么？（2分）10..文章三次用菊和牡丹襯托蓮，各有什么作用？（3分）答案《趙普》答案熟悉 整日 臉色、神色 修補(bǔ) 曾經(jīng) 第二天太 祖/ 常 勸 以 讀 書在 相 位 者 /多 齷 齪 循 默趙普性情深沉，為人嚴(yán)肅剛正，雖忍對嫉妒而好勝，但能把天下大事作為自己的責(zé)任。B這些句子是細(xì)節(jié)描寫，（1分）；作用：表現(xiàn)出趙普勤奮刻苦讀書（1分），不顧個(gè)人安危為國家推薦人才的品質(zhì)。（1分）（作用意思對即可）（1）選文原句：而能以天下事為己任（2）選文概括：①為治理國家而勤奮讀書；②不顧個(gè)人安危為國家推薦人才；讀書刻苦、專心致志，工作能力強(qiáng)，具有超人的毅力和堅(jiān)定的意志《黃鶴樓》答案一．祎 巃嵸 倚 翼館 荊吳二．州：指鄂州，今湖北省武漢市武昌。隅：角落。登仙，成仙。駕：乘、騎。憩：休息。聳構(gòu)：矗立的樓宇(指黃鶴樓)，“聳構(gòu)”與“高標(biāo)”意思相同。巍峨：高大雄偉的樣子。巃嵸：高聳的樣子。倚：靠著。河漢：銀河。重檐：兩層屋檐。闥：門。霞敞：高敞。井邑：城鄉(xiāng)。形勝：山川勝跡。（1）在；到。（2）它，指黃鶴樓；它，指水閣。（3）用；因?yàn)?；認(rèn)為；憑借；如4）角落；邊沿地方。（5）無實(shí)義，不譯；結(jié)構(gòu)助詞，的；我們。（1）名詞作動(dòng)詞，命名。（2）副詞作名詞，最美的地方。（3）古代建筑的飛檐，名詞活用作狀語，像鳥的翅膀一樣張開。三．（1）有關(guān)這件事記載在《神仙傳》上，有關(guān)事跡還保存在《述異志》上。（2）觀看這矗立著的樓宇，高高聳立，十分雄偉。它頂端靠著銀河，底部臨近大江。（3）兩層屋檐，飛檐像鳥翼高翹在房舍之上。四面的大門高大寬敞，坐在樓上，可以遠(yuǎn)眺城鄉(xiāng)景色，低下頭可以拍擊云氣和煙霧。（4）這里也是楚地吳地山川勝跡中的最美的地方。（1）省略句，“以”后省略賓語“之”，黃鶴。（2）判斷句，“也”表判斷。（3）倒裝句 嘗駕黃鶴返于此憩答：（1）事列《神仙》之傳。跡存《述異》之志。/聳構(gòu)巍峨，高標(biāo)巃嵸。/坐窺井邑，俯拍云煙。/上倚河漢，下臨江流。（2）聳構(gòu)巍峨，高標(biāo)巃嵸，上倚河漢，下臨江流；重檐翼館，四闥霞敞，坐窺井邑，俯拍云煙。（3）亦荊吳形勝之最也?！队趫@》答案：一．y224。o h232。 ji224。n sī su236。 jiū jī tu237。 yǎo 二．所園：所建筑的園林。顯者：指有名聲有地位的人。鑰：鑰匙。款：殷勤招待。之：人稱代詞，我們。奇：特殊的，罕見的。磊石：用各種各樣的石塊堆砌成假山。磊，壘，堆砌。植：栽種。緣：順著，沿著。臨：臨近。絕壑：陡峭的山溝。閣：我國古代的一種建筑物，供游息、遠(yuǎn)眺、供佛或藏書之用。閣的平面呈方形、長方形或多邊形等，一般四周設(shè)隔扇。艇子：小船。蒙叢：覆蓋，叢生。啾唧：細(xì)小而碎雜的聲音：頹然：柔順的樣子，文中是舒坦的意思。碧窈：碧綠幽遠(yuǎn)。諸：眾，各。俱：都。以：憑借。顯：顯揚(yáng)，有名聲。胎：懷孕成胎，這里是形成雛形的意思。娠：妊娠，孕育。男女：動(dòng)詞，生男生女，即生養(yǎng)孩子，即誕生。琢磨搜剔：指精心地構(gòu)思。憾：心感不滿。（1）欄桿；關(guān)人的囚籠；把人關(guān)在牢籠里。（2）名帖，這里用作動(dòng)詞，投名帖；用尖銳的東西向前直戳；刺探，探詢。（3）有地位；著名（4）上去；上面步通“埠”，水邊停船之處。三．（1）于園在瓜州停船的地方，地名叫五里鋪，是名叫于五的富人所建筑的園林。（2）人們坐在閣子里，這里的境界給人舒坦、碧綠、幽深之感。（3）這座園子里沒有其他奇特的地方，奇就奇在用石塊堆砌的假山。（4）臥房的欄桿外面，有—條山溝盤旋而下，好像螺螄回旋形貝殼，這里因?yàn)殛幇瞪钸h(yuǎn)而奇特。（5）葆生的叔父在瓜洲任同知，帶我前往于園，于園主人處處殷勤地招待我們。（1）判斷句，“也”表判斷。（2）倒裝句，果子松的定語“數(shù)棵”后置。（1）富人于五/所園也。（2）上/植/果子松數(shù)棵。（3）至/于園/可無憾矣。前堂：以實(shí)奇；后廳：以空奇；臥房檻外：以幽陰深邃奇。磊石——大池——壑——水閣——假山4．《黔之驢》答案1.(1）異，特殊、特別。只要是“特殊”的近義詞即可。(2）去，離開。3．本領(lǐng)不過這樣罷了。意思接近即可。4．成語：黔驢技窮或黔驢之技，2分。啟示：示例①：貌似強(qiáng)大的東西并不可怕，只要敢于斗爭，善于斗爭，就一定能戰(zhàn)勝它。示例②：沒有真才實(shí)學(xué)，就難以在社會上立足。5．（1）逃跑（2）用蹄子踢（3）恰好、恰巧（4）打開 6．（1）有人喜歡多事的人用船將驢卻到黔這個(gè)地方。（2）這樣以后，才明白貓躲避老鼠不是因?yàn)楹ε?，而是在等待老鼠疲憊。7．（1）甲文：以為神技止此耳乙文：大與貓等，為害甚劇。（2）心理動(dòng)作8．從驢的身上我得到了：示例1：生活中我們不要輕易暴露自己的弱點(diǎn)。示例2：人有真才實(shí)學(xué)，才不至于使自己陷入困境。從貓的身上我得到了：示例1：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。示例2：面對強(qiáng)敵，我們應(yīng)該要講究策略，智取對手。《愛蓮說》答案 ，追求名利的世風(fēng)，潔身自好，保持堅(jiān)貞的氣節(jié)和高尚的品格。5．（1）濯清漣而不妖（美麗而不莊重）（2）香遠(yuǎn)益清（更）（3）濯清漣而不妖（洗滌）（4）不可褻玩焉。（親近而不莊重）。（3分）對于菊花的愛好，陶淵明以后很少聽說了；對于蓮花的愛好，像我一樣的還有什么人呢？對于牡丹的愛好，人該是很多了。，卻先提到菊和牡丹，為什么？（3分）起襯托作用。菊雖高潔，卻有躲避現(xiàn)實(shí)的缺點(diǎn)，牡丹雖華貴，卻是勢利小人追逐的，“予獨(dú)愛蓮”，反映了對高潔品格的向往．“予獨(dú)愛蓮”的原因。（2分）、牡丹、蓮擬人，用高尚品格的“蓮”自況，是委婉批判當(dāng)時(shí)趨炎附勢，追求富貴的世風(fēng)。10..文章三次用菊和牡丹襯托蓮，各有什么作用？（3分）.第一次襯托，表現(xiàn)自己獨(dú)愛蓮花，與眾不同；第二次襯托，顯出蓮花品格高出百花；第三次襯托，借以慨嘆世上沒有別人像自己這樣鐘情蓮花。第四篇：文言文專題復(fù)習(xí)文言文專題復(fù)習(xí)———第五單元課內(nèi)文言文閱讀備課單位：光華中學(xué)備課人：謝曉燕審核：光中語文教研組 教學(xué)目的：1．知識與能力：教給學(xué)生復(fù)習(xí)的方法，提高學(xué)生閱讀文言文的能力。⒉過程與方法：通過教師引導(dǎo)和學(xué)生自主探究等方式來讓學(xué)生逐步掌握復(fù)習(xí)文言文的方法,提高閱讀文言文的能力。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生在閱讀中能有自己的情感體驗(yàn)，并從中獲得對人生有益的啟示。教學(xué)重難點(diǎn)：?如何引導(dǎo)學(xué)生掌握復(fù)習(xí)文言文的方法,提高閱讀文言文的能力。教學(xué)方法：?引導(dǎo)法，自主合作探究法，訓(xùn)練法。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)【學(xué)法指導(dǎo)】預(yù)習(xí)展示，查缺補(bǔ)漏，突出重點(diǎn)；合作互助，質(zhì)疑釋疑，復(fù)習(xí)達(dá)標(biāo)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：文言文復(fù)習(xí)的口訣文言文短小思想深刻，結(jié)構(gòu)層次也較清晰。同學(xué)們學(xué)習(xí)文言文，積累知識須堅(jiān)持。初學(xué)方法要定格，貪多求全不消化。文學(xué)常識心里明了，字詞語義認(rèn)讀準(zhǔn)。翻譯不能全盤上，多看注釋勤思考。重點(diǎn)句、關(guān)鍵句、特殊句，直譯意譯相結(jié)合。熟讀背誦經(jīng)常用，看看“提示”文意通。謙虛認(rèn)真學(xué)古人，妙筆生花文章新二、課文內(nèi)容理解學(xué)生自主復(fù)習(xí)第五單元21——24課的重點(diǎn)知識。學(xué)生以小組為單位完成導(dǎo)學(xué)案上21——24課課文內(nèi)容理解題。學(xué)生以小組為單位展示合作成果。附：《與朱元思書》：奇山異水，天下獨(dú)絕。“異水”“奇山”的句子：水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。，富春江有哪些迷人景色？找出具體語句：泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕?！凹蓖纳跫?，猛浪若奔”一句是寫水流勢湍急，《三峽》一文中的哪句話與它有異曲同工之妙？? “有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百時(shí)，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。”“鳶飛戾天者，望峰息心，經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”一句表達(dá)了作者怎么樣的思想感情？? 表達(dá)了作者對熱衷于追求功名利祿的人的鄙視，和對官場政務(wù)的厭倦，含蓄的傳達(dá)愛慕自然、避世退隱的高潔志趣。?? 《五柳先生傳》？閑靜少言，不慕榮利。？文章塑造了一個(gè)怎樣的形象？好讀書； 性嗜酒；常著文章自娛。安貧樂道、淡泊名利、悠然自得的隱士形象。3.“贊”語中哪句話和傳文中哪一句話相照應(yīng)？不汲汲于富貴。不慕榮利《馬說》：世有伯樂，然后有千里馬。？根本原因是什么？? 食不飽，力不足，才美不外見。? 其真不知馬也。？? 策之不以其道，食之不能