【總結】第2課秦朝中央集權制度的形成?課標要求:知道“始皇帝”的來歷和郡縣制建立的史實,了解中國古代政治制度的特點。?本課內(nèi)容:?從諸侯爭霸到秦朝統(tǒng)一?至高無上的皇權和中央官制?郡縣制的全面推行?歷史場景:歌曲:“大地在我腳下,國計掌于手中,哪個再敢多說話;夷平六國是誰,哪個
2024-11-18 16:18
【總結】秦朝中央集權制度的形成第2課“秦王掃六合,虎視何雄哉!揮劍斬浮云,諸侯盡西來?!毕剃柷厍丶娌⒘鶉ㄇ?30——前221秦朝能兼并六國,完成統(tǒng)一的原因有哪些?客觀原因?社會基礎:經(jīng)濟發(fā)展要求實現(xiàn)全國統(tǒng)一?政治基礎:兼并戰(zhàn)爭,實現(xiàn)局部統(tǒng)一
2024-11-23 14:12
【總結】第2課秦朝中央集權制度的形成秦滅六國的統(tǒng)一戰(zhàn)爭秦王政十一年至二十六年(公元前236—前221年),秦軍攻滅趙國(今河北南部、山西北部等地)、韓國(今河南中部)、燕國(今河北中部北部、遼寧大部等地)、楚國(今湖北、湖南、安徽、江蘇、浙江大部等地)、魏國(今河南中部偏東)、齊國(今山東境)六國,統(tǒng)一中國的戰(zhàn)爭。秦國的
2024-11-24 18:25
【總結】秦始皇陵兵馬俑秦朝中央集權制度的形成第2課課程目標:知道秦始皇的來歷和郡縣制建立的史實,了解中國古代中央集權制度的形成及其影響。一、從諸侯爭霸到秦朝統(tǒng)一二、至高無上的皇權和中央官制三、郡縣制的全面推行秦王掃六合,虎視何雄哉
2024-11-24 15:57
【總結】第一篇:秦朝中央集權制度的形成(教學設計) 人教版普通高中課程標準實驗教科書歷史必修一:第一單元,第2課:《秦朝中央集權制度的形成》教學設計課題 秦朝中央集權制度的形成執(zhí)教者 廣西柳州高級中學姜...
2025-10-16 00:55
【總結】創(chuàng)新互動課堂主要考點突破熱點考向示例活頁規(guī)范訓練教材習題全解第2課大一統(tǒng)與秦朝中央集權制度的確立不可一世的秦王朝盡管在經(jīng)歷了短促的十幾年后便土崩瓦解,但它畢竟是秦王嬴政結束群雄割據(jù)的歷史締造的一個空前統(tǒng)一的大帝國。秦帝國建立的中央集權制度和鞏固統(tǒng)一的措施,不僅適應當時歷史發(fā)展的需要,而且對此后2023多年的中國社會發(fā)展也有著深遠的影響
2025-02-06 21:24
【總結】秦朝中央集權制度的形成第一單元第2課課程標準秦朝的統(tǒng)一;皇帝制度;中央官僚機構與郡縣制;中央集權制度的形成。西周末年,王室衰微(春秋)諸侯割據(jù)混戰(zhàn)(戰(zhàn)國)各國富國強兵的改革變法運動推動統(tǒng)一秦的統(tǒng)一封建經(jīng)濟的發(fā)展一、諸侯爭霸到秦朝統(tǒng)一
2025-02-26 15:24
【總結】第二課秦朝中央集權制度的形成秦王掃六合李白秦王掃六合,虎視何雄哉。揮劍決浮云,諸侯盡西來。雄圖發(fā)英斷,大略駕群才。收兵鑄金人,函谷正東開?!扒赝鯍吡?
2024-11-24 16:34
【總結】秦朝中央集權制度的形成第2課咸陽秦秦兼并六國東到東海北至長城南到南海西到隴西《史記集解》“秦以前,民皆以金玉為印,龍虎鈕,惟其所好。秦以來,天子獨以印稱璽,又獨玉,群臣莫敢用”。材料反映了皇帝制度什么特征?皇帝獨尊秦王嬴政自稱“始皇帝”
2024-11-24 13:47
【總結】第2課秦朝中央集權制度的形成【課標要求】知道秦始皇的來歷和郡縣制建立的史實,了解中國古代中央集權制度的形成及其影響?!窘虒W目標】:(1)識記秦的統(tǒng)一,皇帝制度的確立,秦朝中央政權的組織結構,郡縣兩級制,秦的疆域,秦鞏固統(tǒng)一的措施。(2)理解皇權是封建國家的權利中心,秦朝中央官制的特點,郡縣制和中央集權的概念。運用比較法分析
2024-11-24 12:05
【總結】高三歷史第一輪復習導學案第1頁共3頁必修1第一單元古代中國的政治制度第2課秦朝中央集權制度的形成【考試說明】秦朝的統(tǒng)一;皇帝制度;中央官僚機構與郡縣制;中央集權制度的形成
【總結】第一篇:秦朝中央集權制度的形成-教學設計[大全] 二秦朝中央集權制度的形成 一、教材分析 本課《秦朝中央集權制度的形成》以封建專制中央集權制度的創(chuàng)立及其影響為中心講述秦朝政治制度史。秦朝是我國歷...
2025-10-16 01:19
【總結】第一篇:秦朝中央集權制度的形成教學設計 一、整體設計【課程標準】 知道“始皇帝”的來歷和郡縣制建立的史實,了解中國古代中央集權制度的形成及其影響?!窘虒W目標】 (1)知識與能力: 掌握皇帝制度...
2025-10-16 02:18
【總結】第一篇:高中歷史必修一第2課秦朝中央集權制度的形成之教學設計 高中歷史必修一第2課秦朝中央集權制度的形成之教學設計教學指導思想:先學后教,當堂訓練。 教學實踐設計:提高課堂效率,減輕學生學業(yè)負擔。...
2025-10-16 03:12
【總結】月亮灣(第二課時)五總小學金海燕創(chuàng)設情境,導入新課小朋友,昨天我們一起去游玩了一個地方,它有一個好聽的名字,板書(月亮灣)它給我們留下了深刻的印象。看看課文是怎樣描寫這些美景的?細讀課文,領悟美景自讀第二自然段,向我們介紹了哪些景物?畫一畫,讀一讀。學生讀,師出示表示空間的方位詞。