敢問(wèn)路在何方——藥監(jiān)系統(tǒng)演講辭(編輯修改稿)
2024-10-25 00:32 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 過(guò)了入學(xué)的最佳年齡，學(xué)生入學(xué)時(shí)有的已經(jīng)10幾歲，有的超過(guò)20歲。年齡懸殊大，生活自理能力和文化水平懸殊也大。有的不會(huì)吃飯，不會(huì)穿衣，不會(huì)系鞋帶；有的在普通學(xué)校隨班就讀過(guò)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，學(xué)校大膽進(jìn)行教學(xué)改革，開(kāi)展不同內(nèi)容的教育課程，年齡小的學(xué)生，重 點(diǎn)開(kāi)設(shè)以生活自理能力為主的強(qiáng)訓(xùn)練課；在適齡學(xué)生中開(kāi)設(shè)盲文和文化基礎(chǔ)課；經(jīng)過(guò)三年入學(xué)教育，再進(jìn)行分類，讓文化底子好，年齡較大的學(xué)生跳級(jí)升入初中；并在大齡高年級(jí)盲班中增開(kāi)職業(yè)教育基礎(chǔ)課?？茖W(xué)發(fā)展觀告訴我們：科學(xué)發(fā)展的 讀課文，用二胡演奏出的悠揚(yáng)贊歌。有的學(xué)生的二胡、笛子在全國(guó)比賽中獲獎(jiǎng)；視障學(xué)生杜躍躍，獲得十多項(xiàng)全國(guó)游泳冠軍，打破十多項(xiàng)全國(guó)紀(jì)錄。視障學(xué)生張式猛，一家五口，四個(gè)殘疾人，母親和兩個(gè)哥哥都是盲人，家境貧寒。20xx年，14歲的張士猛來(lái)到學(xué)校讀書，通過(guò)幾年學(xué)習(xí)和刻苦訓(xùn)練，掌握了熟練的按摩技術(shù)，還利用假期到盲人按摩店打工，不僅解決了自己的生活費(fèi)和學(xué)費(fèi)，還能拿出一部分補(bǔ)貼家里，當(dāng)體弱多病的爸爸不用再外出打工，當(dāng)從雙目失明的老母親穿上兒子給她買的新衣服，吃著兒子給買的蘋果時(shí)，兩位老人高興的抱頭痛哭。在他的帶動(dòng)下兩個(gè)盲人哥哥也相繼來(lái)到了學(xué)校讀書，坐在了向往已久的教室里。20xx夏天，張士猛懷著無(wú)比自豪的心情，給市委鄧向陽(yáng)書記寫了一封信，信中把自己的家庭情況，入學(xué)后的學(xué)習(xí)情況，取得的成績(jī)向書記做了匯報(bào)。20xx年教師節(jié)，百忙之中的鄧書記專程來(lái)到學(xué)?？赐怂潛P(yáng)了他自強(qiáng)自立不屈不撓的精神，充分肯定了學(xué)校“為每一個(gè)學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)”的辦學(xué)理念，高度評(píng)價(jià)了學(xué)校為探索殘疾人職業(yè)教育和就業(yè)發(fā)展的新路子，鼓勵(lì)殘疾學(xué)生做社會(huì)主義建設(shè)的有用人才，做自尊、自信、自立、自強(qiáng)的新一代殘疾人?？茖W(xué)發(fā)展觀告訴我們，科學(xué)發(fā)展的核心是以人為本。學(xué)校不僅關(guān)注殘疾學(xué)生的成長(zhǎng)，關(guān)注他們的發(fā)展，更將關(guān)注的目光延伸到了殘疾學(xué)生的困難家庭。有個(gè)叫焦守光的孩子，13歲時(shí)父母雙亡，視力殘疾的他獨(dú)自一個(gè)人度過(guò)了三個(gè)春秋；殘疾學(xué)生高同禮，母親因病去世，父親又患病癱瘓?jiān)诖?，上小學(xué)的妹妹望著臥床不起的父親看著雙目失明的哥哥，用稚嫩的肩膀挑起了原本不屬于這個(gè)年紀(jì)所擔(dān)負(fù)的重任，輟學(xué)在家靠織網(wǎng)掙的每月三百元錢為父親買藥治病。讓哥哥去圓上學(xué)的夢(mèng)?？紤]到他的實(shí)際情況學(xué)校免除了他的全部費(fèi)用。今年春節(jié)期間，父親的病情進(jìn)一步惡化，看到奄奄一息的父親，面對(duì)再一次要失去親人的打擊，他精神崩潰到了。黃振民校長(zhǎng)和老師 長(zhǎng)流淚了，我們的老師流淚了，黃校長(zhǎng)當(dāng)即拿出一千元錢留給了在床上淚流不止的父親。這么多的特困家庭，僅靠學(xué)校的救助終究不能解決他們的實(shí)際困難。為此，學(xué)校決定，把以人為本的思想落實(shí)到學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的實(shí)際行動(dòng)中去。一場(chǎng)為特困殘疾學(xué)生募捐系列幫扶活動(dòng)拉開(kāi)了帷幕，市教育局領(lǐng)導(dǎo)非常關(guān)注這些貧困的殘疾孩子，局 五(05)鄭澤涵寒假，我又精讀了一邊人人喜愛(ài)的名著《西游記》，這本書贏得了不少人的喜愛(ài)，這本名著又讓我重溫了一邊唐僧師徒取經(jīng)的離奇經(jīng)歷。這本書出自著名小說(shuō)家吳承恩之手，這本書不僅是中國(guó)四大名著，而且是異國(guó)人們耳熟能詳?shù)淖髌贰！段饔斡洝肺淖忠园自捨臑橹鳎g有贊賦詩(shī)詞，多用夸張、比喻手法，鋪陳、排比句式，音調(diào)韻律鏗鏘，讀起來(lái)朗朗上口。文章主要描寫了唐僧師徒經(jīng)歷九九八十一難取得真經(jīng)的傳奇歷險(xiǎn)故事。作者把剛正、勇敢、機(jī)靈的孫悟空，好吃懶做的豬八戒，忠心耿耿的沙僧等人物刻畫的栩栩如生。一路上，唐僧師徒經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的磨難，坎坷：三打白骨精，翻火焰山……但唐僧師徒四人毫不畏懼，戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)妖魔鬼怪的阻撓，最終取得真經(jīng)。這讓我不禁想到了自己，總是遇到困難就半途而廢，喪失信心。這本書通過(guò)這些扣人心弦的故事體現(xiàn)出孫悟空不達(dá)目的不罷休的追求精神，唐僧誠(chéng)心向佛、頑固執(zhí)著的品質(zhì)，豬八戒貪財(cái)好色，但又不缺乏善心，沙僧心地善良、安于天命的性格。這四個(gè)人物形象各有特點(diǎn)，性格各不相同，恰好形成了鮮明的對(duì)比，這使我不得不佩服作者寫作技藝的高超，也許作者善于刻畫人物形象便是他的精妙之處。其中我最喜歡的便是孫悟空，因?yàn)樗裢◤V大、技藝高超，一路保護(hù)唐僧成功地取得了真經(jīng)，他就成了我心目中的英雄。而且在他身上還有一種叛逆心理，以及他敢于和強(qiáng)大勢(shì)力做斗爭(zhēng)的勇敢的精神令我十分欣賞?！段饔斡洝愤@本書讓我深刻明白了：做每一件事情都要不達(dá)目的不罷休，絕對(duì)不能氣餒，這種精神正是我們青少年所需要的。如果像豬八戒那樣好吃懶做也不行。只有機(jī)智靈敏、英勇果斷才能事半功倍。我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，或者在生活中不應(yīng)該遇到一點(diǎn)挫折和困難就放棄，挫折和困難是可以克服的，動(dòng)動(dòng)腦筋，努力一把，堅(jiān)持一把不就過(guò)去了嗎？一旦戰(zhàn)勝了困難和挫折，那勝利還會(huì)遠(yuǎn)嗎？這四本厚厚的名著，是每個(gè)熱愛(ài)中國(guó)古代文化的人必須修讀的。每個(gè)人都能在解讀這四本名著時(shí)獲取不同的感受和啟示，還能給大家?guī)?lái)激勵(lì)和源自內(nèi)心的力量！第三篇：藥監(jiān)系統(tǒng)
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