我對不文明陋習(xí)整治的看法與建議(編輯修改稿)
2024-10-25 00:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的學(xué)生對馬克思主義的思想有著一種近乎麻木的抵觸情緒，沒有緣由與道理的想著去避開他。但我們其實(shí)并不具有這樣的資格，因?yàn)槲覀儽旧砭筒涣私怦R克思，更不用說幾乎沒有讀過相關(guān)的書籍，可是我們的這種反抗情緒來自哪里？從小接觸思想政治這門課，但當(dāng)時(shí)的理解并不多，我們從小的教育把馬克思和道德連在了一起，我們很長間里都沒法分清這兩者的區(qū)別，特別是上到初中、高中的時(shí)候，政治書上那晦澀難懂的道理更是引起我們的反感與抵觸，全然把這門課當(dāng)作一門頭疼的要背卻難考的課程。再加上當(dāng)時(shí)處在叛逆期的我們，一向認(rèn)為自己的思想道德很過關(guān)，又為什么去學(xué)習(xí)這門本不該上的課。中國的書本教育也讓我們看不到這門課的有趣之處，從小到大很難碰到哪個(gè)老師可以把這門課講的生動有趣，讓本處在興趣學(xué)習(xí)階段的我們愿意聽的，同時(shí)中國的硬性考試也讓我們這些學(xué)生很無奈，也更加的抵觸這門課。我在高中時(shí)遇到過一位不錯(cuò)的政治老師，他對馬克思主義哲學(xué)很是癡迷，了解的也很多，時(shí)常向我們講一些有趣的例子，讓我們大學(xué)有機(jī)會多了解一下馬克思，這也讓我們多少有些期待大學(xué)“政治課”的不同。在大學(xué)里思想品德與法律在一起，馬克思思想單獨(dú)成一門課，終于把道德與馬克思分下來了，不過大學(xué)時(shí)才這樣做多少感覺有點(diǎn)晚了。遇到的這兩門課的老師也都很不錯(cuò)，沒有當(dāng)時(shí)初中政治的死板，也沒有高考政治的壓抑，老師們在課堂上講的很是開放，舉的例子也很多，更有很多自身實(shí)踐的例子，很能吸引我們的興趣。相比于大學(xué)里的其他課程，馬克思這門課上的相對生動與輕松了，但從小被逼著學(xué)習(xí)的我們，已經(jīng)產(chǎn)生了那種不逼迫不學(xué)習(xí)的習(xí)慣，相對于這門有些輕松有趣的課程，我們更看重的是大學(xué)里的專業(yè)課程，所以這門課就被貼上了所謂的水課的標(biāo)簽。再加上原有的抵觸情緒不是那么快可以緩解，所以有了大學(xué)現(xiàn)在的現(xiàn)象。其實(shí)正如老師第一節(jié)課所說，馬克思思想可以更好的讓自己了解生活，更好的保護(hù)自己，不會輕易的被讓自己上當(dāng)受騙，同時(shí)如果我們能夠真正的了解馬克思那對自己的目標(biāo)的樹立、人生的方向有著很好的引導(dǎo)作用。其實(shí)我們并不需要去可以的接受馬克思，學(xué)習(xí)馬克思，當(dāng)我們有時(shí)間的時(shí)候，去翻翻那些有關(guān)馬克思的書，當(dāng)作課外書去看看，就會發(fā)現(xiàn)其實(shí)馬克思之所以會被認(rèn)為是千年“第一思想家”的原因。對馬原這門課也沒有多少建議，因?yàn)槔蠋熞呀?jīng)是以自己的理解來像我們介紹馬克思了，沒有再像以前的老師一樣只信書、只讀書，課堂內(nèi)容也很多，有討論，有發(fā)言，學(xué)生可以發(fā)出自己的理解與聲音?，F(xiàn)在馬原的學(xué)習(xí)問題主要是學(xué)生的態(tài)度了，而這種態(tài)度是長時(shí)間形成的，很難在短時(shí)間內(nèi)改變，所以主要還是要對大學(xué)以前的政治課程進(jìn)行改革才行。第四篇：對朋輩心理工作的看法與建議對朋輩心理工作的看法與建議入大學(xué)之初
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