【文章內(nèi)容簡介】 孩子寒暑假時都會帶孩子去旅游，這會引起孩子對祖國各地的風土人情的好奇心，因此學(xué)習這一單元的課文學(xué)生是會感興趣的?！窘虒W(xué)設(shè)想】1．與生活鏈接。通過在中國地圖上畫出四篇課文介紹的地方的位置，給學(xué)生直觀感受，以老師帶領(lǐng)學(xué)生在中國地圖上旅游為主線，貫穿四篇課文的學(xué)習，調(diào)動學(xué)生參與的熱情。2．創(chuàng)設(shè)情景，反復(fù)朗讀課文，感悟課文，領(lǐng)略祖國山河的美好。3．通過師生共同查找相關(guān)資料，深入了解這四個地方的特色?！緦W(xué)習目標】1．認識47個生字，會寫48個字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國山河的美好，領(lǐng)略不同的民族風情。3．有熱愛祖國的意識和感情?！菊n前準備】中國地圖、多媒體課件。【教學(xué)流程】一、課前準備在學(xué)習這個單元之前，利用課余時間給學(xué)生們介紹中國地圖。讓學(xué)生們課余時間在地圖上找出四篇課文介紹的地方：臺灣、吐魯番、云南、北京。讓學(xué)生們結(jié)合《語文園地三》中“寬帶網(wǎng)” 的知識，了解我國56個民族，了解我國的28個省，在地圖上找一找這些地方。通過這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生對這四篇課文的位置有一個直觀的印象，激發(fā)他們馬上想學(xué)這四篇課文的欲望。二、基本策略1．這組課文都要引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，采取指名讀、自由讀、比賽讀、評讀等多種形式，讀中悟、讀中思。2．隨文識字，在游戲中識字，根據(jù)旅游情景，設(shè)置一些與旅游有關(guān)的詞語、句子進行識字。自主探究識字方法。3．用有趣的小故事復(fù)現(xiàn)生字，鞏固要認識的字。4．要寫的字，采取學(xué)生自學(xué)、師指導(dǎo)寫、小組合作學(xué)等形式進行。三、各有側(cè)重（一）《日月潭》1．重點引導(dǎo)學(xué)生朗讀日月潭清晨、中午的美麗景色，看誰讀得美。2．學(xué)生展示課前收集的日月潭的圖片，加強對課文的理解。課后延伸收集臺灣其它的風景圖片。（二）《葡萄溝》1．激趣導(dǎo)入。小朋友們你們喜不喜歡吃葡萄??？今天老師就帶你們?nèi)ノ覀儑沂a(chǎn)葡萄的吐魯番葡萄溝去看一看。（板書課題）2．剛才有那么多小朋友說喜歡吃葡萄，我們看一看課文中的插圖，莆萄架上的一串串葡萄多么惹人喜愛，那我們怎么能把這種喜愛的心情讀出來呢！3．了解葡萄溝的位置，了解新疆是維吾爾族的集居地，了解維吾爾族的風土人情，會跳新疆舞的同學(xué)可以展示一下自己的舞姿。4．學(xué)生在小組中說一說我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。（三）《難忘的潑水節(jié)》1．以知識搶答的游戲?qū)胄抡n。我是大家的導(dǎo)游，歡迎大家登上我們的旅游車，利用沒到旅游景點前的幾分鐘我們做一個知識搶答的游戲，看誰得分最多：我國有多少個民族？我們是哪一個民族？你知道傣族生活在哪嗎？傣族最有名的民族節(jié)日是什么？今天我們就要去和傣族人民一起過潑水節(jié)。（板書課題）。今天來這里旅游的不僅有我們小朋友，還有一位尊貴的客人，你知道他是誰嗎？關(guān)于周恩來總理你們都知道些什么？（學(xué)生自己說，然后教師適當補充。）2．了解其它民族的傳統(tǒng)節(jié)日。（四）《北京亮起來了》回顧舊知識，導(dǎo)入新課文：1．上學(xué)期我們學(xué)習了《北京》一課，回憶一下那一課為我們介紹了什么？今天我們再到北京去看一看北京的夜景。2．結(jié)合多媒體課件，展示北京美麗的夜景，進一步理解課文。3．小組內(nèi)交流收集的北京夜景的圖片。四、交流展示1．學(xué)習完這四篇課文，組織學(xué)生召開一個旅游歸來交流會，談一下你游覽這四個地方后的感受？你還想去哪里？收集一下有關(guān)的資料，介紹給大家。2．把學(xué)生收集到的這四課的風景圖片搞一個祖國山河圖片展，看一看誰收集的風景最美，可以給學(xué)生發(fā)一些小小紀念品。(黑龍江省大慶市直屬機關(guān)第四小學(xué) 胡志英)第三單元一、復(fù)習課文：日月潭的名字是根據(jù)它的（形狀特點）起的――小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。為什么傣族人民覺得1961年的潑水節(jié)是一個難忘的日子？（因為這個潑水節(jié)是敬愛的周恩來總理和他們一起渡過的，所以他們覺得這個日子非常難忘。）為什么說葡萄溝真是個好地方？（因為那里不僅有最好的葡萄，還有勤勞勇敢、熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，所以說葡萄溝真是個好地方）二、背誦：北京的公園可多啦，有（頤和園）、（圓明園）、（天壇）、（北海）、（景山）、（香山）……北京有世界聞名的古代建筑（長城）、（故宮），還有著名的現(xiàn)代建筑（人民大會堂）、（國家圖書館）、（中華世紀壇）、（首都國際機場）……優(yōu)美句子（背寫）：（1）到了（秋季），葡萄一大串一大串地掛在（綠葉）底下，有（紅的）、（白的）、（紫的）、（暗紅的）、（淡綠的），（五光十色），美麗極了。（2）要是下起蒙蒙細雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，好像童話中的仙境。（3）周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。復(fù)習54頁“我的發(fā)現(xiàn)”：照相－照相機 灑水－灑水車 集郵－集郵冊 圖書－圖書館 電視－電視臺 飛機－飛機場 游泳－游泳池 足球－足球場三、比較組詞：島（海島）建（建議）沙（泥沙）繞（環(huán)繞）雀（孔雀）勝（勝利）隱（隱約）鳥（小鳥）健（健壯）紗（紗布）撓（撓頭）?。ü?jié)省）性（性格）穩(wěn)（穩(wěn)定）藥（中藥）盛（盛開）吾（吾國）季（四季）留（留心）杏（杏樹）蜜（蜜蜂）約（約定）盞（燈盞）悟（覺悟）秀（優(yōu)秀）溜（溜冰）呆（發(fā)呆）密（秘密）波（波浪）搭（搭橋）滴（滴水）訂（訂購）鉤（魚鉤）龍（龍王）恩（恩人）坡（山坡）塔（燈塔）摘（摘抄）釘（釘子）溝（水溝）籠（燈籠）思（思念）四、多音字：ch233。nɡ(盛飯)dǎo(倒閉)shěnɡ(節(jié)省)b225。o(薄霧)盛倒省薄sh232。nɡ(盛開)d224。o(倒車)xǐnɡ(反省)b243。(單薄)五、填空：填入合適的動詞：（出產(chǎn)）水果（搭起）涼棚（摘下）葡萄（駛過）江面（勾畫）輪廓（敲）鼓七、反義詞粗—（細）加—（減）直—（彎）冷—（熱）真—（假）甜—（苦）升—（降）哭—（笑）善—（惡）窮—（富）貴—（賤）內(nèi)—（外）寬—（窄）強－（弱）勝－（?。┝?、造句：猶如――湖面猶如一面明亮的大鏡子。（天上的白云猶如一群可愛的小山羊。）就像――茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。荷葉圓圓的，就像一個綠色的大圓盤。有的……有的……還有的：（1）下課了，同學(xué)們有的跳繩，有的打球，還有的捉迷藏，他們玩得可高興了?。?）動物園里，有的小猴在蕩秋千，有的在捉虱子，還有的在吃香蕉，它們可真悠閑！十二、拓展：七、讀文填空：到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。（1）這段話主要寫的是葡萄溝的葡萄 結(jié)得多、顏色多，其中描寫葡萄顏色的詞有：紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的。（2）這段話中表示顏色的詞有 綠、紅、白、紫、暗紅、淡綠。《中外童話》總結(jié)課說課稿 文安縣德歸鎮(zhèn)西柴溝小學(xué) 王西元各位老師大家好，我是來自德歸鎮(zhèn)西柴溝小學(xué)的教師王西元，我今天說課的題目是《中外童話總結(jié)課》。下面我將從說教材、說教法和學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計四個方面來對本課進行說明。一、說教材我講的是人教課標版四年級上冊第三單元的總結(jié)教學(xué)，該單元以“童話”為主題展開。結(jié)合單元教學(xué)要求和課文特點，依據(jù)新課標中“知、過、情”三個維度，我將本課的教學(xué)目標確定為： 知識與技能：鞏固本單元的新詞，積累描寫表情和景物的詞語。深入了解童話特點，評價人物，精彩片段賞析。拓展延伸，鼓勵編譯童話故事。過程與方法：在學(xué)習與整理過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。通過交流表達，自主展示與合作學(xué)習，呈現(xiàn)知識的鞏固與提高。通過編故事，進行主題單元學(xué)習的拓展延伸。情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生收到真、善、美的教育。加深對童話的認識，使學(xué)生更加喜愛童話。教學(xué)重點：通過交流，增強學(xué)生的總結(jié)整理能力。深入了解童話特點。二、說教法和學(xué)法科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一?；诖?，我準備采用的教法是講授法，點撥法。講授法教師可以系統(tǒng)的傳授知識，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。學(xué)法上，我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習的主動權(quán)還給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習方式，具體的學(xué)法是討論法、朗讀法和勾畫圈點法，讓學(xué)生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好閱讀習慣。此外我準備用多媒體手段輔助教學(xué)。三、說教學(xué)過程為了完成教學(xué)目標，解決教學(xué)重點突破教學(xué)難點，課堂教學(xué)我準備按以下五個環(huán)節(jié)展開。環(huán)節(jié)1導(dǎo)入新課，我設(shè)計的導(dǎo)語是以自己的姓名聯(lián)系廊坊市第十四小學(xué)，此導(dǎo)語以師生對話的方式展開，消除了學(xué)生上課伊始的緊張感，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。環(huán)節(jié)2落實基礎(chǔ)，整體感知 我利用回顧課文內(nèi)容并簡要敘述的方法檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握情況，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，而且大大提高了課堂的效率，避免了一節(jié)課學(xué)習多課文的枯燥感和疲勞感。環(huán)節(jié)3我設(shè)計的是讓學(xué)生依據(jù)所學(xué)內(nèi)容總結(jié)出童話的特點。提示學(xué)生可以依據(jù)《語文園地》中的相關(guān)知識作答，讓學(xué)生在學(xué)習課文的基礎(chǔ)上進一步升華與提高對童話的理解。環(huán)節(jié)4出示單元總結(jié)卡 新課標中明確指出：“閱讀是學(xué)生個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐?！边@一環(huán)節(jié)是我本節(jié)課的重點也是亮點，在此環(huán)節(jié)中，我要求學(xué)生不僅要對學(xué)過的知識進行總結(jié)，而且要學(xué)會總結(jié)的方法。為今后的單元總結(jié)打下基礎(chǔ)。環(huán)節(jié)5小結(jié)，我出示了《綜合實踐導(dǎo)航卡》。讓學(xué)生在學(xué)習中外童話的基礎(chǔ)上進一步加強訓(xùn)練，更深層次的了解童話、認識童話，使學(xué)生在輕松愉悅中獲得真知，達到事半功倍的效果！四、說板書設(shè)計好的板書就像一份微型教案，此板書力圖全面而簡明的將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生，清晰直觀，便于學(xué)生理解和記憶，理清文章脈絡(luò)。以上，我從教材、教法學(xué)法、教學(xué)過程和板書設(shè)計四個方面對本課進行了說明，我的說課到此結(jié)束，謝謝各位老師。課后探討：汲取營養(yǎng) 收獲碩果參加“廊坊市首屆小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽”有感文安縣德歸鎮(zhèn)西柴溝中心校 王西元2010年10月31兩日，在張占國主任的精心策劃與籌備之下，廊坊市首屆小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽在廊坊市第十四小學(xué)勝利召開。本次活動共有參賽選手16名，均由各縣區(qū)層層篩選后前赴，其中女教師14名，男教師2名，自己也非常榮幸的成為兩片綠葉之一。這次活動共有300多名由各縣、鎮(zhèn)派去觀摩學(xué)習的小學(xué)語文教師，并且在呱呱視頻專區(qū)做了全程直播?？梢哉f，這是一場我市最高水平的小學(xué)語文盛會，這是一場實力與心理的較量，這更是一次能力與智慧的交鋒！從未見過如此較真的教師素養(yǎng)比賽，從未感受過如此激烈的教師素質(zhì)大比武，從未經(jīng)歷過如此殘酷的教師個人能力的全面比拼……我們16位參賽選手是在29日早晨云集廊坊市華康賓館的，因為要提前抽簽，選定自己要講的教學(xué)內(nèi)容。我是自己乘公共汽車前往的，說句實話，坐在汽車上，心中總有一種說不清楚的感覺。獨行的寂寞、賽前的緊張，反正是不太對勁。下車來到華康賓館的大廳，迎面走來的是非常熟悉的李志剛老弟，他的出現(xiàn)也使自己舒服了很多。寒暄了兩句，他告訴我人到的差不多了，準備抽簽吧。接下來，張主任簡單的介紹了一下此次比賽的注意事項和要求，選手們就開始抽簽了。值得慶幸的是自己抽了個七號，值得不太慶幸的是自己抽得是一節(jié)總結(jié)課，因為總結(jié)課的教學(xué)思路自己一直是不太清晰，真的不知道該如何去總結(jié)。隨后，16位選手入住賓館，兩人一間，互相監(jiān)督，要求自己設(shè)計思路、制作課件。帶著幾分“郁悶”的心情，我走進了305房間。在床上小憩了一會兒，回了回神兒，就開始備課。在同舍永清高勇會兄弟的監(jiān)督與陪伴之下，在周圍朋友的支持與關(guān)注之下，自己算是順利的完成了備課這個環(huán)節(jié)，期待著30號的課堂展示環(huán)節(jié)，預(yù)祝自己有一個好的表現(xiàn)！就像張主任所說的：“本次語文素養(yǎng)大賽與以前的各類教學(xué)比武有很大區(qū)別，它是一名語文教師各方面能力的大比拼?！北荣惞卜治宕蟛糠诌M行：一是課堂展示。這一環(huán)節(jié)是最能體現(xiàn)選手綜合實力，由于不能提前見學(xué)生，學(xué)生不知道學(xué)習內(nèi)容，老師不知道學(xué)生情況，在這樣的情況下，老師們對教材的理解和把握展示，是真刀真槍真功夫的比拼。整體來看教學(xué)設(shè)計大同小異：都是導(dǎo)課課或總結(jié)課。相同的結(jié)構(gòu)，卻有不一樣的精彩。課堂的出彩點在于生成，有的老師非常善于抓住學(xué)生語言中有價值的信息進行引導(dǎo)，給予恰到好處的教學(xué)評價。有的老師用自己的激情點燃學(xué)生，有的老師語言功底厚實，字字珠璣，但又運用得那么自然，毫無賣弄之感，也有的課堂比較一般。俗話說：臺上一分鐘，臺下十年功。老師們在臺30分鐘，展示的可是她平時教學(xué)經(jīng)驗的積淀，是長時間實踐與思考的全部，是所有知識與能力的綜合。我講的是四年級上冊第三單元總結(jié)課《中外童話》?？梢赃@樣說，自認為自己的設(shè)計是比較完美的，但是最后的生成卻難盡人意，帶著幾分遺憾與失落，完成了自己的課堂展示環(huán)節(jié)。走下講臺，我直奔賓館，內(nèi)心的感受難以形容。本以為這一環(huán)節(jié)是自己的強項，但是結(jié)果卻是這樣。躺在床上，反思自己的課堂，主要失誤在教學(xué)設(shè)計的第一個環(huán)節(jié)。也許是對學(xué)生的不了解，也許是自己課堂上對學(xué)生的誤導(dǎo)，總而言之，這一環(huán)節(jié)耽誤的時間太長了，因此打亂了自己的整個教學(xué)過程。在第一個同學(xué)回答之后，我不應(yīng)該盲目的去表揚，而是應(yīng)該及時的去引導(dǎo)，表揚的結(jié)果致使后面的幾位同學(xué)都跟著復(fù)述了課文的內(nèi)容，耗時過長，這也充分的表現(xiàn)出自己駕馭課堂的能力還有待提高。二是朗讀展示。朗讀內(nèi)容選自現(xiàn)行小學(xué)語文教材，比賽前5分鐘抽簽選定篇目。占總成績的10%。正確、流利、有感情地朗讀課文，給學(xué)生以榜樣和示范，是新時期小學(xué)語文教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)之一。參賽的每一位老師對課文精妙之處的準確理解，對發(fā)聲、朗讀技巧的掌握，充分展示了深厚的朗讀功底。尤其是來自廣陽區(qū)的那位老師，在朗誦《白楊》一文時那極富磁性的聲音和恰到好處的情感處理猶如春風拂面給我們帶來了一股清新的感受；無論是發(fā)聲、還是技巧，包括對文章感情的投入與理解，堪稱完美。使自己略顯渺小，自愧不如！再有就是來自管道的一位老師，她為自己的朗誦配上了背景音樂，充分說明了她