【文章內(nèi)容簡介】 袋）就裝在這個(gè)不透明的袋子里，同學(xué)們趕快開動(dòng)腦筋，想想辦法吧！袋子里面有些什么禮物呢？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)在小組內(nèi)交流，完成后找學(xué)生（24人）運(yùn)用各種觀察方法猜物品，并說出自己這樣猜測的理由。教師總結(jié)板書：摸、聽、看........。師設(shè)疑：通過這個(gè)游戲，你受到什么啟發(fā)？ 學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流，教師適時(shí)鼓勵(lì)。教師課件出示一幅人體外部輪廓圖像師導(dǎo)語：人體好比剛才那個(gè)紙袋子，外面由皮膚包裹著，看不見里面，我們可以用什么方法來了解人體內(nèi)部都有些什么呢？學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生猜測并對自己的答案進(jìn)行討論交流，然后進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)。學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)探究完成后匯報(bào)交流探究情況。各組交流匯報(bào)： 預(yù)設(shè)：①用耳朵可以聽到心臟的跳動(dòng)，從而可以知道心臟的位置； ②手臂曲起，可以摸到鼓起的肌肉；③說話時(shí)用手觸摸喉部，可以觸摸到正在振動(dòng)的聲帶；跑步后胸部一起一伏，可以推斷出那是呼吸時(shí)肺部的活動(dòng)； ④吃飽飯后，腹部脹起來的地方可能是胃； ⑤餓的時(shí)候，肚子咕咕叫，這里可能是腸子；⑥用力往下捏，可以摸到硬硬的東西，那是身上的骨頭； ??活動(dòng)總結(jié)師導(dǎo)語：我們知道了人體這么多的內(nèi)臟器官，大家閉上眼睛想象一下，人體內(nèi)部是什么模樣？這些器官各在我們身體的哪些位置呢？ 學(xué)生進(jìn)行討論交流，并談?wù)勍茰y的根據(jù)。教師隨機(jī)出示（人體內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖）師講述：人的皮膚下面有肌肉和骨骼，胸腹部有心、肺、肝、脾、腎、胃、腸等內(nèi)臟器官。三．總結(jié)概括，抽象提升活動(dòng)四：體驗(yàn)活動(dòng)。過渡：我們對于身體有了一定的了解，下面我們一起來做幾個(gè)小游戲。第一個(gè)小游戲：單手系紅領(lǐng)巾師：會系紅領(lǐng)巾嗎？（會）用一只手系紅領(lǐng)巾，你們試過嗎？友情提示：先用兩只手解開你胸前的紅領(lǐng)巾的結(jié)，然后用另一只手重新系上，試試看，說說你的感受？學(xué)生游戲（23生），游戲后談一談感受：預(yù)設(shè)：不好系，不如用兩只手記得快，也系不好，很困難。??第二個(gè) 游戲：單腿行走。師：從你的座位走到老師這里，會不會很費(fèi)勁？（不會）誰能單腿從你的座位上走到老師這里？并談?wù)勀愕母惺?。學(xué)生游戲（23生），游戲后談一談感受： 預(yù)設(shè)：挺費(fèi)勁的。幸虧只有這么短的距離，要不然真能累死人。??提升認(rèn)知設(shè)疑：通過剛才的幾個(gè)小活動(dòng)，你們有什么想說的嗎？ 學(xué)生交流匯報(bào)預(yù)設(shè)：身體的每一個(gè)器官都很重要，我們要保護(hù)好身體的每一個(gè)器官。??師引導(dǎo)：在我們身邊有沒有身體器官不健全的人？（有，有殘疾人。）我們應(yīng)該怎樣對待他們？預(yù)設(shè)：如果遇到盲人過馬路的時(shí)候，應(yīng)該主動(dòng)送他們過馬路。不能笑話他們。??師：對，不能歧視他們，當(dāng)殘疾人有困難的時(shí)候，我們都應(yīng)該盡自己的力量幫助他們，現(xiàn)在在我們的生活中也有很多殘疾人他們身殘志不殘，是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他們是祖國的驕傲（課件隨機(jī)出示）四、鞏固應(yīng)用，拓展提高活動(dòng)總結(jié)（1）學(xué)生交流這節(jié)課的收獲。（2）學(xué)生交流、匯報(bào)。（3）教師（出示資料卡）進(jìn)行總結(jié)。拓展延伸（課件出示）【板書設(shè)計(jì)】 15我們的身體第四篇：我們的身體教學(xué)設(shè)計(jì)第四單元 我們的身體身體的結(jié)構(gòu)一、教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)概念：人體根據(jù)外觀特征可以分為頭、頸、軀干、四肢四部分，如果根據(jù)做事情的不同人體還會有不同的結(jié)構(gòu)劃分。人體的外部特點(diǎn)可以直接觀察到，內(nèi)部的特點(diǎn)可以借助一些工具觀察到。過程與方法：能夠應(yīng)用觸摸、手捏、聽等觀察方法并結(jié)合體驗(yàn)活動(dòng)，了解身體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。能夠根據(jù)觀察目的的不同，選擇與之相適應(yīng)的觀察方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：能夠在對人體的觀察活動(dòng)中，將想象與實(shí)際的觀察區(qū)分開，保證觀察活動(dòng)的真實(shí)性。對探究自己的身體感興趣，感受人體構(gòu)造的精巧與和諧之美。二、教學(xué)重點(diǎn)：身體由哪些部分組成，以及認(rèn)識人體的左右對稱的特點(diǎn)。三、教學(xué)難點(diǎn)： 觀察身體內(nèi)部器官。四、教學(xué)準(zhǔn)備：空白紙、放大鏡、尺子、人體基本結(jié)構(gòu)圖等。五、活動(dòng)過程：（一）引入：動(dòng)物的本領(lǐng)和它們的身體特點(diǎn)有關(guān)。提出問題：人人知道青蛙是捕蟲能手，青蛙為什么善于捕蟲？老鷹為什么能抓住機(jī)靈的老鼠？啄木鳥為什么能吃到樹干中的害蟲？放映錄像帶：青蛙的眼睛、后腿、舌頭具有善于捕蟲的特點(diǎn)，膚色用偽裝來保護(hù)自己；老鷹有堅(jiān)硬而帶彎鉤的喙，以及尖利的爪子，適于捕捉老鼠；啄木鳥的嘴尖尖的適合啄食隱藏在樹干中的蟲子，爪子兩趾在前兩趾在后，適于抓住樹干。小結(jié)：動(dòng)物的本領(lǐng)和它們身體的特點(diǎn)有關(guān)系。引出課題：人有哪些本領(lǐng)？人為什么這樣有本領(lǐng)？今天我們來觀察自己的身體。（二）觀察人的身體。觀察身體的外形。我們的身體由哪幾部分組成？（讓學(xué)生觀察到人體可以分成頭、頸、軀干、四肢幾個(gè)大的部分外，還可以讓學(xué)生進(jìn)一步把這些大的部分再劃分為小的部分。如軀干部還可以可以分成胸部、腹部、肩部、腰部、臀部、背部等）人體是左右對稱的。（1）教師提出問題：如果從頭頂開始，通過鼻尖畫一條線，把人的身體分為左右兩部分，發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生回答人體是對稱的。這里要求學(xué)生具體說出怎樣對稱。通過討論，學(xué)生明確：人體的左邊和右邊的眼、耳、鼻、上肢、下肢等各部分不僅大小、長短、粗細(xì)、顏色、形狀而且位置都是一樣的，即一一對應(yīng)的）（2）讓學(xué)生親自體驗(yàn)身體左右對稱這種結(jié)構(gòu)的好處?；顒?dòng)：①體驗(yàn)用兩只眼睛看，比用一只眼睛看到的范圍廣； 活動(dòng)：②讓學(xué)生體會兩只眼睛比用一只眼睛看得準(zhǔn)確；活動(dòng)：③讓學(xué)生先用兩只手系紅領(lǐng)巾，接著用一只手系紅領(lǐng)巾，讓學(xué)生體會兩只手比一只手做事方便靈活；活動(dòng)：④讓學(xué)生體會如果兩只腳不一樣長，彎腰、上臺階、轉(zhuǎn)向都會很不方便，身體也不易保持平衡。（這些活動(dòng)生動(dòng)有趣，又使學(xué)生體會到我們身體器官左右對稱的優(yōu)越性。當(dāng)然從人體外部來看，結(jié)構(gòu)上還有不少特點(diǎn)，但對小學(xué)生來說觀察起來都有一定的難度，不便觀察，所以也就把重點(diǎn)放在身體的左右對稱這個(gè)特點(diǎn)上。從教學(xué)的情況來看，選擇這個(gè)觀察點(diǎn)，不僅符合學(xué)生的水平，而且選擇的體驗(yàn)活動(dòng)，方便易行，人人都能參與，學(xué)生很有興趣，也使課堂氣氛很活躍。）觀察身體的內(nèi)部。（1）教師用解暗箱的游戲引入（突破難點(diǎn)）。教師準(zhǔn)備一個(gè)牛皮紙袋，里面有一個(gè)塑料瓶，瓶里裝半瓶水，另外還有其它的如夾鉗、鐘表等物品。教師讓學(xué)生想辦法推測里面的物品，并說出自己這樣猜測的理由。學(xué)生通過用手摸、捏、搖、聽等方法最后終于猜出了里面的物品。接著教師出示一幅畫，上面畫有一個(gè)人體外表的輪廓，告訴學(xué)生人體好比剛才那個(gè)紙袋子，外面由皮膚包裹著，看不見里面，讓學(xué)生想辦法推測內(nèi)部有什么。這時(shí)學(xué)生的思路打開了，想出了許多好辦法：①有的說，用耳朵可以聽到心臟的跳動(dòng)，從而可以知道心臟的位置； ②有的說，手臂曲起，可以摸到鼓起的肌肉；③有的說，說話時(shí)有手摸喉部，可以摸到正在振動(dòng)的聲帶；跑步后胸部一起一伏，可以知道那里是肺部；④有的說，吃飽飯后，脹起來的地方是胃；⑤有的說，餓的時(shí)候，肚子咕咕叫，這里可能是腸子； ⑥有的說，用力往下捏，可以摸到硬的，那是骨頭； ??最后讓學(xué)生根據(jù)大家用看、摸、聽等方法所得到的信息，綜合想象一下人體的內(nèi)部是什么模樣？（皮膚下面是什么、肌肉下面是什么、骨胳包著的是什么，血管和神經(jīng)怎樣分布??）：利用學(xué)生熟悉的身體活動(dòng)，讓學(xué)生在對活動(dòng)的體驗(yàn)中，利用泡泡圖的方式把活動(dòng)中多個(gè)身體部分共同參與的情況表現(xiàn)出來。思考:如果按照人體工作的類型劃分,我們更深夜靜可以怎么看待人體的組成呢?（三）課的延伸。問題：直立行走是人區(qū)別于其它動(dòng)物的重要特征之一，請查閱資料了解人體具備什么樣的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，使其能直立行走？（四）作業(yè)板書設(shè)計(jì)：觀察我們的身體頭 頸 軀干 四肢骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)概念：身體的肢體活動(dòng)由骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成，不同的運(yùn)動(dòng)形式，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的組合結(jié)構(gòu)也會有不同。過程與方法：能夠在觀察的基礎(chǔ)上，做出上肢結(jié)構(gòu)形態(tài)的觀察記錄，并能夠在不斷完善認(rèn)識的過程中，有意識的對自己的觀察記錄進(jìn)行補(bǔ)充完善。能查閱資料，了解有關(guān)上肢結(jié)構(gòu)的知識，能夠?qū)φ召Y料完善并糾正自己對人體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。能夠?qū)?dòng)態(tài)的身體活動(dòng)過程分解為若干動(dòng)作分別進(jìn)行細(xì)致有目的的觀察活動(dòng)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：能夠在獨(dú)立思考得基礎(chǔ)上，與他人分享研究結(jié)果，愿意合作交流。能夠正確對待觀察、研究中不完善的結(jié)果，善于在反復(fù)觀察、研究中完善認(rèn)識。二、教學(xué)重點(diǎn)：了解在運(yùn)動(dòng)中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，及身體在做不同運(yùn)動(dòng)的過程中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉所發(fā)揮的作用。三、教學(xué)難點(diǎn)：用觀察記錄的方式記錄下每一段學(xué)習(xí)中對研究議題的想法與思考過程。四、教學(xué)準(zhǔn)備：人體基本結(jié)構(gòu)圖、骨骼模型等。五、活動(dòng)過程：（一）引入：我們的的里有一個(gè)支架，這就是骨骼。骨骼支撐著我們的身體，保護(hù)著我們的內(nèi)臟器官，使我們能進(jìn)行各種各樣的活動(dòng)。骨骼能獨(dú)立運(yùn)動(dòng)嗎？有哪些組織與骨骼協(xié)調(diào)工作呢？（二）觀察上肢的運(yùn)動(dòng)拿重物：學(xué)生體驗(yàn)一側(cè)手臂完成拿起啞鈴動(dòng)作。感受肌肉在運(yùn)動(dòng)中的變化和作用；嘗試使用不同的觀察方法來了解運(yùn)動(dòng)中骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。能感受到拿起、放下時(shí)都在用力、肌肉變化不同。觀察方法及觀察目的分解觀察上肢運(yùn)動(dòng)，降低觀察難度。借助對上肢活動(dòng)的感受，了解骨骼關(guān)節(jié)與肌肉的關(guān)系。記錄我們的觀察用圖文記錄觀察所得，強(qiáng)調(diào)將學(xué)生觀察到的事實(shí)、體驗(yàn)到的感受，通過圖畫、文字真實(shí)的表現(xiàn)出來。交流與相關(guān)資料比對（完善自己的認(rèn)識）（是重要的學(xué)習(xí)方法）通過觀察記錄，學(xué)生把自己對于上肢骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉在活動(dòng)中的關(guān)系，直觀表現(xiàn)出來。觀