20xx我們的手教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-09-23 04:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。由此看來，這是一句比喻句，是比喻當(dāng)中的暗喻。 師：課文當(dāng)中還有這樣的句子嗎？ 生：我們的手是橋，我們的手是船，我們的手是小鳥。 師：你能說出幾個這樣的句子嗎？ 生：老師是園丁。 【設(shè)計意圖：對是這一比喻詞學(xué)生剛接觸，在學(xué)生理解的根底上，讓學(xué)生在具體的語言活動中運用，做到靈活運用，學(xué)以致用?！? 師：你的比喻句很精彩。那么為什么說我們的手是電線呢，再來讀一讀第一小節(jié)，看看你會想到什么。作者很有心，在書上給我們留下了空白處，我們可以在這黃金地段記下你的理解，感受，欣賞，評價。 生： 談讀書體會。 6 生 1：我覺得我們的手就像電線一樣，一邊連著爸爸，一邊連著媽媽，三口之家充滿愛，就像電燈一樣明亮。 生 2：讀這一小節(jié)讓我想到了牽著爸爸媽媽的手上街，游玩的情境，特別溫馨。 師：能用一個詞概括你的感受嗎？〔幸福〕〔師相機板書〕 師：你真是個幸福的孩子，你能幸福地讀一讀嗎？〔生有感情讀〕 師：誰還想來讀一讀？〔指名讀，相機指導(dǎo)?！? 師：我想大家也同他一樣沉浸在幸福的回憶中，讓我們一起回味這幸福，并把這種幸福和在座的每一位分享吧。我們的手是〔生齊讀〕 【設(shè)計意圖：以指 導(dǎo)朗讀為主線，適時啟發(fā)學(xué)生邊讀邊想，讓語言在頭腦中構(gòu)造出生動的畫面與情節(jié)獲得感悟，讀得更參加情入境，感悟更深。學(xué)習(xí)做批注筆記也是本課的一個內(nèi)容，學(xué)生可以用簡短的詞句來記錄自己的體會?！? 〔二〕學(xué)習(xí)二、三、四小節(jié)。 師：我們的手不但傳遞著合家歡樂的幸福，還會傳遞更多更美的情感。現(xiàn)在大家自由讀一讀二、三、四小節(jié)，看看你又會有哪些 7 體會和感受。你可以抓住重點的句子，用自己經(jīng)歷過的事說說你對這一小節(jié)的理解，并適當(dāng)做些批注。 生：自由讀文，做批注。 師：如果你覺得讀一遍缺乏以體會，你可以多讀幾遍。如果你有了感受可以和同學(xué)交流一下。 生：和小組同學(xué)交流自己的感想。 師：誰來談一談自己的想法？ 生：匯報第二小節(jié)感受。 生 1：我們可以用手寫信，打字，打
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