20xx揮揮手作別我們的記憶(編輯修改稿)
2024-11-03 22:21 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 個(gè)家庭。孩子的揮手本是游戲，游客的揮手是參與游戲，用游戲治愈心理疾病，這便是我們寫作人的職業(yè)使命。不管是面對(duì)歷史的疾病還是社會(huì)的疾病，我們都應(yīng)該探出身來(lái)，搜尋大地，搜尋孩子，揮揮手，揮得歡快，揮得慈愛(ài)，揮得認(rèn)真。第四篇：揮揮手出發(fā)600字揮揮手出發(fā)600字篇一：揮揮手,出發(fā)揮揮手，出發(fā)914 楊彬夢(mèng)想不是某個(gè)人的專利，它屬于所有人，但它也不是空氣般，每個(gè)人都能擁有，即使有，也不是輕易能享受的。而我，一直堅(jiān)信一句名言：有前人之路，后人一般不用愁，就這么在路上走下去，至于那些每個(gè)人都有的一些不同，那是我該考慮的嗎?，F(xiàn)在我只要想“好好學(xué)習(xí)，天天向上”就行啦。如今，已經(jīng)快到中考了，最長(zhǎng)也不過(guò)兩星期，這意味著三年的初中生活即將結(jié)束了，但三年前我與同學(xué)們初次相見(jiàn)的情境，仍歷歷在目。那天，服裝各異的我們，滿懷好奇地走進(jìn)校園，尋找自己的教室。教室，挺干凈的，環(huán)顧一下，似乎都在意料之中，唯一驚奇的是單人的課桌。在那時(shí)的我眼中，是多么新鮮的??！“參觀時(shí)間”后，我們便開(kāi)始考試。第二天，正式上課的日子。班主任自我介紹后，便讓我們逐一進(jìn)行自我介紹，按座位順序來(lái)。時(shí)間一分一秒過(guò)去，我一個(gè)一個(gè)的數(shù)著何時(shí)輪到我。到我了到我了??內(nèi)心的緊張自是不用說(shuō)了。我走了上去，清了清嗓子，挺直身子——?dú)鈩?shì)一定要有——說(shuō)：“我叫XX，來(lái)自???！闭f(shuō)完，如泄氣了一樣，一溜煙就下去了，真不易??！不知不覺(jué)兩年半就這么過(guò)去了。當(dāng)年那個(gè)在同學(xué)們面前無(wú)比緊張的我，轉(zhuǎn)眼就要和大家分離，時(shí)間的“漸”的魔法，在三年中，似乎沒(méi)什么變化，回首路上，卻已改變了許多，甚至有時(shí)候，我也難以想象當(dāng)時(shí)的我是什么模樣?? 無(wú)論怎樣，未來(lái)是我自己的，改變是不可避免的，所以讓我們揮揮手告別憂愁的烏云，向那絢爛的彩虹出發(fā)，奔跑，迎向未來(lái)！掌控自己的改變！篇二：揮揮手,出發(fā)揮揮手，出發(fā)C153 劉瓊揮揮手，出發(fā)，向著過(guò)去說(shuō)拜拜，向著夢(mèng)想奔跑著，向著未來(lái)前進(jìn)著。隨著六年級(jí)的畢業(yè)會(huì)考，我告別了長(zhǎng)伴已久的六三班，迎來(lái)了一片空白的C161班。轉(zhuǎn)眼間，一年的時(shí)間匆匆流逝，可是那一段關(guān)于6﹙3﹚班的故事與人，依然在我腦海揮之不去，但是我明確的知道：6﹙3﹚班已經(jīng)回不去了。慢慢地，我喜歡上了C161班的一切事物，也與一群“瘋婆子”結(jié)下了“不解之緣。”習(xí)慣了英語(yǔ)老師的火眼金睛，習(xí)慣了數(shù)學(xué)老師的和藹可。也習(xí)慣了語(yǔ)文老師的風(fēng)趣幽默。還有班主任的一貫作風(fēng)“刀子嘴，豆腐心。”可如今，又要分班了……分班？我是多么厭惡這一詞?。〖词顾衲昙?jí)主任說(shuō)的那般：對(duì)我們百益而無(wú)一害，可是，是它讓我離開(kāi)了那個(gè)如家般溫暖的大家庭，讓我離開(kāi)了我的“家人”，讓我們“分道揚(yáng)鑣。”于是，我偏執(zhí)的認(rèn)為。只要自己考差點(diǎn)，便能回到原班。但是，結(jié)果恰不如人意的。當(dāng)我原班主任知道我的這種“愚蠢”的想法后，把我叫到椅前。意味深長(zhǎng)的問(wèn)道：“XX，學(xué)習(xí)對(duì)你來(lái)說(shuō)重要嗎？”我重重地點(diǎn)了 點(diǎn)頭。她又道：“那你認(rèn)為學(xué)習(xí)氛圍重要嗎？”我默默地低下了頭，無(wú)言以對(duì)。老師又接著道：“如果你真的把學(xué)習(xí)看重的話，就好好地出色的待在那個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)。而我仍然是你的老師，同學(xué)們也仍是你的同學(xué)。記住，不用害怕，我們永遠(yuǎn)都是你支撐的后盾！加油！”“嗯嗯嗯”我激動(dòng)地?zé)o語(yǔ)倫次道。對(duì)，沒(méi)錯(cuò)。我用不著跟自己犯渾，把書念好，不就是對(duì)老師最大的安慰與幸福嗎？這時(shí)，我不用得想起了一首歌，屬于周杰倫唱的《蝸?！?，“我要一步一步向高爬，在最高點(diǎn)乘著葉片向前飛…”人往高處爬，水往低處流，這個(gè)連蝸牛都知道的道理，更何況人呢？告別過(guò)去，迎接未來(lái)，前進(jìn)的腳永不停，揮揮手，出發(fā)吧！篇三：揮揮手,出發(fā)!“出發(fā)”是“揮手”的目的；“揮手”是對(duì)過(guò)去生活的一種姿態(tài)，再“出發(fā)”開(kāi)啟對(duì)美好未來(lái)的期許：從過(guò)去的生活中汲取生命的養(yǎng)分，讓前行更加從容，讓出發(fā)更加堅(jiān)定；作不甚完美的自己，實(shí)現(xiàn)舊我向新我的改變，努力追求自我的不斷超越，邁向更美好的將來(lái)??只要出發(fā)，就有無(wú)限可能！不知道從何時(shí)起，“一場(chǎng)說(shuō)走就走的旅行”橫空出世；也不知道從何時(shí)起，“一場(chǎng)說(shuō)走就走的旅行”人人憧憬。我同樣也向往一次“一場(chǎng)說(shuō)走就走的旅行”.向往一次毫無(wú)顧慮的放松，向往一片五彩斑斕的世界。正所謂“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”。我覺(jué)得這句話一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)。因?yàn)槁眯兴斋@的不僅僅是達(dá)成了夙愿那么簡(jiǎn)單。最后收獲到的，將是眼界與心胸的開(kāi)闊豁達(dá)?，F(xiàn)代社會(huì)忙忙碌碌，越來(lái)越多的人渴望停下匆忙的腳步去享受人生。我們所要做的就是充分的從另外一個(gè)角度體現(xiàn)自我的價(jià)值，充實(shí)自己的人生。是遠(yuǎn)方，在召喚我們前行，還是我們的心，已準(zhǔn)備好出發(fā)。揮揮手，出發(fā)!夢(mèng)想，并不奢侈，只要勇敢地邁出第一步。第五篇：記憶如何塑造了我們記憶如何塑造了我們梁逸倫(3100101250 混合1005班)摘要：我們生活在瞬息萬(wàn)變的宇宙之間，生命每日更新交替，我們活在當(dāng)下。對(duì)于昨日的記憶是我們生存的基礎(chǔ)。通過(guò)記憶，我們得以學(xué)習(xí)、生存。在
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