20xx中考滿分作文定格在記憶中的畫(huà)面(編輯修改稿)
2025-11-14 23:54 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，慢慢地，又習(xí)以為常了。上街的時(shí)候帶它，遮陽(yáng)擋雨的時(shí)候帶它，我在奶奶為我制造的一片小小陰涼下走過(guò)成長(zhǎng)。我曾經(jīng)天真而好奇地問(wèn)過(guò)奶奶：“奶奶，那把油布傘好漂亮啊，你為什么不撐呢？為什么呢？不然你一定會(huì)成為世界上最美麗的人！”奶奶有耳疾，想必沒(méi)聽(tīng)清楚我的話，可她還是舒展著皺紋笑了，繼而望向背后的老屋，一片寂靜，似乎凝望著什么永恒的東西，眼角一下子變得濕濕的。奶奶在凝望什么呢？長(zhǎng)大后，我才明白，那把傘寄托著奶奶深深的眷戀，眷戀著過(guò)去的事物，也眷戀著過(guò)去的人。時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼已是物是人非。奶奶走了，把那把古色古香的油布傘歸了我。然而當(dāng)我真的手持那把曾經(jīng)夢(mèng)寐以求的，高高懸在我手觸及不到的地方的油布傘時(shí)，內(nèi)心竟生出一點(diǎn)哀怨和凄涼——如果當(dāng)初我不輕易打開(kāi)，或許就能讓爺爺殘留的氣息多停留一秒?，F(xiàn)在，那把傘也被我放在了別人拿不到的地方，我也對(duì)它吝嗇起來(lái)，因?yàn)槟莾?，也有了我的眷戀。每逢淅淅瀝瀝的下雨天，我就會(huì)想要再一次端詳它，沿著回憶的方向?qū)とr(shí)，定格在記憶里的畫(huà)面是那么色彩濃郁。定格在記憶中的畫(huà)面總是向你索取，從不曾說(shuō)謝謝，直到長(zhǎng)大以后才懂你不容易??白色的衣角因火焰的噴涌而翻飛，火紅的焰火映照著他略黑的臉，他嘴角含笑，一臉從容、淡定——這是我的父親。我一直都認(rèn)為帶著廚師帽的父親是最帥的。永遠(yuǎn)也忘不了那次在廚房門口打望父親炒菜的樣子，那幅畫(huà)面就永遠(yuǎn)定格在記憶中，忘不掉，舍不去。我的父親，一名普通的廚師，他熱愛(ài)他的職業(yè)，他喜歡在廚房里搗鼓一些新菜式，他喜歡拿著菜譜細(xì)細(xì)研究，他喜歡喝三兩好友在一起談?wù)摳髯缘哪檬植?，抑或做一桌子菜，?xì)細(xì)品味，互相批評(píng)。不知道何時(shí)，火光映照下他的臉已經(jīng)開(kāi)始老去，皺紋悄悄爬上眼睛，兩鬢開(kāi)始有白發(fā)冒出，但他在灶前的身影仍舊利索。只要他站在那里，我便能感到他的自信，他的意氣風(fēng)發(fā)，他的從容淡定。于我而言，他不是山一樣的男人，他不夠偉岸，甚至不夠強(qiáng)壯，但他為我頂起的那片天可以說(shuō)是滴水不漏。他仍站在灶臺(tái)前，他的腰背挺直，廚師帽戴得規(guī)規(guī)矩矩，白衣上已經(jīng)有了油漬，藍(lán)色的圍裙有些泛黑，卻絲毫掩蓋不了他身上的自信。我永遠(yuǎn)忘不了父親被火光映紅的臉，永遠(yuǎn)忘不了他拿著鍋上下翻抖，永遠(yuǎn)忘不了他做菜時(shí)的專注，一眼便是萬(wàn)年，一瞬便永遠(yuǎn)定格。在別人眼里是個(gè)小人物的男人，卻是我的英雄。他有無(wú)數(shù)的大道理，他不厭其煩地向我訴說(shuō)。他有無(wú)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，他總怕我吃虧，他和所有的父親一樣希望孩子好，可我總會(huì)立起刺去傷害他，只因年少不懂事。也就是前幾日，偶然看見(jiàn)父親斑白的頭發(fā)，看見(jiàn)他疲憊的臉色才意識(shí)到父親老了，不再年輕，他的意氣風(fēng)發(fā)與他的疲憊重疊，然后深深印在我腦海中。時(shí)光慢些吧，不要再讓你老去。我愿用我的一切，換你歲月長(zhǎng)留。我是你的驕傲吧，還在為我擔(dān)心嗎？你牽掛的孩子啊，長(zhǎng)大了。感謝一路上有你。第四篇：定格在記憶中的畫(huà)面如皋市港城實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中部主備人：馮衛(wèi)東《定格在記憶中的畫(huà)面》寫(xiě)作指導(dǎo)課的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：。，在練筆中再次體會(huì)“定格”及“畫(huà)面”的寫(xiě)作要求，用心去看、去聽(tīng)、去想，讓文字具有畫(huà)面感。，深刻立意。教學(xué)重點(diǎn)：明確“定格”及“畫(huà)面”兩詞的寫(xiě)作要求，用心去看、去聽(tīng)、去思考，讓文字具有畫(huà)面感。教學(xué)難點(diǎn)：，體會(huì)人物的內(nèi)心。，形成鮮明的立意。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)：我會(huì)講故事：你知道去年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的作家是誰(shuí)嗎？（莫言）他在瑞典文學(xué)院演講的主題是什么？（《講故事的人》）他說(shuō)：“我是一個(gè)講故事的人。因?yàn)橹v故事我獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)?！毕胂胍彩前?，我們讀書(shū)就是聽(tīng)別人講故事，寫(xiě)作就是——？（自己給別人講故事）那講什么故事呢？莫言還說(shuō)：“用自己的方式，講自己的故事??我自己的故事，起初就是我的親身經(jīng)歷?！彼淖髌肪褪莵?lái)自他的親身經(jīng)歷，這告訴我們：我們經(jīng)歷的生活就是寫(xiě)作的素材庫(kù)??！所以，寫(xiě)作不難，就是——講生活中的故事而已。這節(jié)課，我們就一起看看別人的故事，聽(tīng)聽(tīng)我的故事，講講你的故事。一、初識(shí)文題師：“每當(dāng)我們靜靜回望走過(guò)的道路，每當(dāng)我們輕輕打開(kāi)記憶的畫(huà)屏（紅粉板書(shū)“記憶”），．．一定有許多精彩的畫(huà)面浮現(xiàn)（紅粉板書(shū)“畫(huà)面”），在我們的腦海深深定格（紅粉板書(shū)“定．．．．格”）。今天，我們寫(xiě)作的題目是《定格在記憶中的畫(huà)面》?！菊?qǐng)前面一位同學(xué)讀完整的文題，教師用白粉筆完整文題】 【師生對(duì)話，解析文題，及時(shí)板書(shū)】師：“面對(duì)文題，我們必須先審清題意。說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)文題
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