【文章內(nèi)容簡介】 》2分33秒】講故事：在你們的眼睛中，我看到了滿滿的感動。是什么感動了你？（母愛等，教師板書“愛”）師：“是她的勇氣給予了我們感動，而這勇氣的源頭就是愛。能讀懂這份母愛的人也一定是心中有愛的人。那么請帶著心中的愛和感動講講這個故事吧?！边x畫面：一條線，是由點組成；一段影片是由畫面組成。那么，你剛剛看到了什么畫面呢？請用一句話勾勒畫面。【初露鋒芒：一句話勾勒畫面】例：她緊抱行李包，在茫茫人群中顯得孤獨無助；她拿著一張紙焦急地向路人打聽地址；她在冰冷的椅子上休息；她差一點摔倒；她奮力地奔跑；她輕輕地摩挲照片時眼神中是平靜的幸福??一幅幅畫面匯集在一起，共同表現(xiàn)了母親的堅韌、愛和勇氣。如果你恰好在現(xiàn)場目睹了這位母親被拘捕的情景，那么，你在講述故事時會選取哪幅畫面給予詳細(xì)的描繪呢？（雙手合十，苦苦哀求）這正是我想提醒你的：講一個故事不難，在這個文題中，你還要做到——（準(zhǔn)確地定格一幅畫面）此外，如果你還能對畫面進(jìn)行細(xì)致描繪的話，你講的故事一定會讓感動更多的人。繪畫面：【牛刀小試：一段話描繪畫面】 先說再寫：“我看見??”通關(guān)標(biāo)準(zhǔn)是：50字以上，卷面整潔，描寫細(xì)節(jié)。通關(guān)流程是：：寫至課堂筆記。（約2分鐘）：本人念讀，同桌表揚其優(yōu)點，其他聽眾提出優(yōu)化建議。明確要求后展示畫面，依次進(jìn)行。教師依據(jù)學(xué)生的評議加以引導(dǎo)，可能出現(xiàn)的情況有： ①是連續(xù)的概括事情而不是定格在畫面上?；仡櫋岸ǜ瘛迸c“畫面”的含義。我想告訴你：你必須把一幅畫面從連續(xù)的事件中剝離出來。希望我的提醒能幫助你更準(zhǔn)確地認(rèn)識題目中的“定格”與“畫面”的含義。②描寫了畫面，但是太單一。建議學(xué)生用心去看，關(guān)注人物的外貌、動作、神態(tài)?！拔铱吹骄彀阎兴幇米吆?，母親雙手合十地求他們把中藥還給他?！?③不講究觀察的順序。④寫實性強(qiáng)而忽略了感受性的虛寫，要運用聯(lián)想思考人物的內(nèi)心情感?？偨Y(jié)方法：用心去看凸顯畫面，用心去想延伸畫面。師從大師：（指名讀）沈從文說：“??脫去一切陳腐的拘束，訓(xùn)練自己的耳朵、鼻子、眼睛，把各種官能同時并用，在現(xiàn)實以至于在回憶和想象里馳騁，學(xué)會把一支筆運用自然??”【終極考核：手中妙筆可生“畫”】 用紅色筆修改你的文段，然后展示。如皋市港城實驗學(xué)校初中部主備人：馮衛(wèi)東師：“只要你去聽、去看、去感受，文字就會自然地流露于你的筆端，就像小溪潺潺地流淌于山間?！苯處煖?zhǔn)備：如果需要，可以下面的修改提升為例進(jìn)行講評：描寫順序、句式整齊、人物情感、立意溫暖?！拔铱匆娝p手合十，額上那凌亂的頭發(fā)無暇梳理；我看見她雙眉緊蹙，眼邊那滾燙的淚水滑落臉龐；我看見她嘴唇微啟，似乎那焦急的哭訴響在耳畔。她在用最簡單的動作乞求他們，求他們能理解一位母親焦灼的心！這個畫面深深地定格在了我的記憶中。我想，這就是世上最真的母愛——哪怕千山萬水路途迢迢，哪怕被人誤解孤獨無助……”【板塊小結(jié)】在一個故事中，剝離一幅畫面出來，細(xì)致地去寫。三、聽聽我的故事，定格感動的畫面這位勇敢的母親，是不是讓你想起了自己的母親呢？雖不是如此驚心動魄，卻一定也是滿滿的溫馨感動。我想請你聽聽我的故事?！窘處熣故咀约旱碾S筆】如果不是那次偶然的回望，我一定不會看到那幅畫面……“媽媽，我把彩筆落在姥姥家里了！”兒子焦急的聲音在自行車后座響起。這時，已走出家門二三十米。我一下子急了，中午時間短的很，他怎么丟三落四？“我得回去拿，下午還要用呢！”他央求我。好吧，下車，掉頭。就在那一刻，我看到母親依舊立在門口的胡同里，望著我倆走的方向！臉上是慈祥，眼里是專注。鄰居家的梧桐有一枝伸出墻外，因為那天的陽光很好，連映在地上的剪影都格外生動，還有散落一地的花朵靜靜地點綴在母親的腳邊。“怎么啦？”她見我們調(diào)頭回行，快步迎來并大聲地喊道?！拔业牟使P落在寫字臺上了！”兒子回應(yīng)。她便轉(zhuǎn)身回去拿了，小跑的樣子顯出她的努力?？墒?，剛剛那幅靜立目送的畫面仍然歷歷在目。是不是，在我們匆匆轉(zhuǎn)身的每個中午她都靜靜地目送？是不是，如果不是這次偶然的回望，這個畫面永遠(yuǎn)都是我看不到的秘密？曾經(jīng)以為自己的每一個日子都平淡無奇，但此刻我想起了史鐵生的《我與地壇》，想起了龍應(yīng)臺的《目送》，才明白：原來，這樣的愛也在我的身邊??！我倆走到門口的時候，母親恰好拿來了彩筆?！耙院笞屑?xì)點......”她在身后囑我們。我心里暖暖的，我知道她一定會目送我們到那個拐角…… 這就是定格在我記憶中的畫面——因為有你，我多幸福！由剛剛的片段寫作，到現(xiàn)在的全文欣賞，相信你對這個文題一定有了更清晰的認(rèn)識。它絕不像寫“一件難忘的事” 那么簡單，真正的好文章應(yīng)該能做到：精心地講述一個故事，準(zhǔn)確地定格一幅畫面，生動地描寫一些細(xì)節(jié)，細(xì)膩地傳遞一份感動。四、講講你的故事，定格一幅畫面【心中有愛，凝視生活】只要你心中有愛，你就能講出動人的故事：可以體會到親人對你的付出，像朱自清那樣；可以讀得懂老師對你的嚴(yán)厲，像魯迅那樣；可以領(lǐng)悟出自然給你的啟迪，像宗璞那樣……現(xiàn)在，該講講你的故事了，用生動的畫面去感動你的聽眾吧——【板塊小結(jié)】莫言說：“用嘴說出的話隨風(fēng)而散，用筆寫出的話永不磨滅?！蔽覀円瓿勺魑摹抖ǜ裨谟洃浿械漠嬅妗贰Ｈ绺奘懈鄢菍嶒瀸W(xué)校初中部主備人：馮衛(wèi)東我要做到：：采用倒敘，設(shè)下懸念。：精心立意，定格心田。：工筆細(xì)描，精雕細(xì)琢。：心中有愛，筆下有情。五、想對你說寫作并不難，莫言說就是“講故事”。怎么講故事？沈從文說：“??脫去一切陳腐的，訓(xùn)練自己的、鼻子、把各種官能同時并用，在現(xiàn)實以至于在 和想象里馳騁，學(xué)會把一支筆運用自然 ??”我對你說：“生活是寫作的素材庫，閱讀是寫作的源頭活水。愿你用心生活、熱愛閱讀，用文字講述你行走中的故事！”第三篇：定格在記憶中的畫面定格在記憶中的畫面搖曳在樹影里的背影，被定格在了那個夏末的上午，而愛，同樣被定格，被銘記。那是上初中的第一天，媽媽很早就送我來到了中學(xué)的學(xué)校里，由于時間比較早，很多同學(xué)都還沒有來到，媽媽就幫我選了一個靠窗的位置，并囑咐我要聽老師的話，不要跟同學(xué)鬧別扭，要好好學(xué)習(xí)等等，她總是如此的嘮叨。由于還有工作要做，安頓好我之后，她就離開了，我正好通過窗戶能看到她離開學(xué)校的身影。在通往學(xué)校的路上，有一排柳樹，九月的陽光，很嫵媚，很柔和，樹影灑在小路上，很是溫和，我看著媽媽的背影慢慢走進(jìn)了那一片樹影中。那天，她穿了一件藍(lán)色的小衫，微風(fēng)微微的吹著，與柳條和樹影和諧的伴奏者。我望著她的背影，由清晰地看著她的身子隨同電車微微顫抖到駛進(jìn)那片樹影然后走到樹影的盡頭而變成一個藍(lán)色的小點。媽媽本來身體矯小，在那長長的樹影里越發(fā)的微小。她總是不放心我一個人。小學(xué)四年級報道那天上午，驕陽似火，校園收費處排起了長長的隊伍，那次去的有點晚，被排在了隊伍的末尾，媽媽舍不得我在驕陽下曬著，就把我叫進(jìn)了陰涼地方，而她卻走到了隊伍中。上學(xué)時，她總是早早起床為我做早餐，身影晃動在每個早上的燈光里。下雨的日子里，她總會舉著傘走向?qū)W校的路上，在廣大的土地上開出一朵美麗的花朵回憶如泉涌。望著她遠(yuǎn)去的背影，我的眼睛模糊了，她只是一個普通的媽媽，卻給了我最不平凡的母愛。她離開的背影是我看到過的最美的風(fēng)景，微微顫動的樹影上面，藍(lán)色的身影在快速的前進(jìn)著。如今，三年過去了，轉(zhuǎn)而，我要離開這所初中的學(xué)校，將會最后一次走在那片留有媽媽印記的樹影里，走在那定格在我記憶中的畫面里，走在愛的世界中。我知道，如果沒有媽媽無盡的愛，我是不能夠自由飛翔的，是不能夠開拓我自己那片天地的。第四篇：定格在記憶中的畫面定格在記憶中的畫面歲月的風(fēng)吹不散那縷馨香的記憶，時光的流逝掩埋不了愛的芳香。我閉上眼任腦海中的幸福點滴流淌，仍然禁不住地嘴角上揚。那是一個散發(fā)著甜甜香氣的夏日午后。三年級的我正癡迷地看著老人嫻熟地做糖畫。老人舀一勺金燦燦的糖漿，高高地抬起手臂，緩緩揮動，那糖漿便如同有了魔力一般，像一條剪不斷的金色綢帶，配上太陽的調(diào)色，制出來的大白兔糖畫散發(fā)出一種誘人的，甜甜的，太陽的味道。這時，耳邊傳來一陣溫暖而熟悉的聲音：“想吃嗎？家長還沒來帶啊。”我連忙抬頭，果然看見一個滿嘴黃牙，胖胖的，和藹的男老師。我低下頭，不好意思的笑笑，說著：“老師，我我不想吃?！睌?shù)學(xué)老師卻抬起那雙粗糙飽滿的大手輕輕地?fù)崦业念^，朝我慈愛的笑了笑。我悄悄抬起頭瞥了一眼，竟然發(fā)現(xiàn)他額上的皺紋又因勞累多了幾杠，那因深陷而顯得格外精神的眼睛旁又多了一層黑眼圈。“師傅，來一個大白兔糖畫！”數(shù)學(xué)老師慈愛的聲音在我耳畔回蕩。我連忙紅著臉說：“不要不，要”而他卻輕拍下我的頭，依然是那幅招牌的咧開嘴的笑容，爽朗的大笑：“沒關(guān)系，你拿去吃吧！”我這才從數(shù)學(xué)老師溫暖的手掌里害羞的拿過大白兔糖畫。那一刻，我仿佛嗅到數(shù)學(xué)老師那件洗得發(fā)白的海軍衫上面好聞的太陽味。我小心而又珍惜地舔著糖畫，好像我手里不是拿著什么糖畫，而是易碎的珍寶似的。這時，我又嗅到一陣甜甜的味道，我朝那望去，但這次看見的并不是糖畫，而是數(shù)學(xué)老師。我看見數(shù)學(xué)老師略略駝背但很壯實的背影，那海軍衫隨著風(fēng)擺動，稀疏的黑發(fā)里夾雜著許些白發(fā)。我突然回想起媽媽的話：“數(shù)學(xué)老師四十幾歲了也沒個老婆”懵懂之中，我好似明白了什么，數(shù)學(xué)老師的青春難道為我們消耗掉了嗎？幼小的我拿著手中的糖畫，看著數(shù)學(xué)老師的背影，不語。時光易逝，歲月如梭。即便已經(jīng)過去了許多年，數(shù)學(xué)老師的背影仍定格在我的記憶中，久久揮之不去定格在記憶的畫面在大連金石灘，那是我第一次看海。原以為海是一只鷹，河流是它的羽毛，現(xiàn)在才知道，海是一座森林，河流就是林中的一片綠葉。來到海邊，我被它的氣勢震住了，那數(shù)丈高的巨浪拍打