【文章內(nèi)容簡介】 、案例等形式完成，全面顯示了目前學校和教師個體在教育教學中的優(yōu)勢和問題?，F(xiàn)就本學期的崗位大練兵情況做一下總結：一、主要成績隨著素質(zhì)教育的深入開展，提高教師的素質(zhì)、建立一支高素質(zhì)的教師隊伍是實施素質(zhì)教育的保證。為了提高教師隊伍素質(zhì)，結合上級文件要求，我校計劃在本期大力開展教師教學基本功訓練，特別是“三字一畫一話”的訓練。通過“三字一畫一話”促進教師基本功訓練、提高課堂教學效率、提升教學質(zhì)量的目的。為我校一線教師提供了充分展示自己教學基本功的舞臺，對全面提升我校教師的專業(yè)化水平和業(yè)務素質(zhì)起到了促進作用。從而在課堂上，教師能較好處理生成性問題，讓學生學習積極性高，熱情參與，積極動腦思考。（一）基本內(nèi)容 “三字一畫一話”即粉筆字、鋼筆字、毛筆字、簡筆畫、普通話，這是小學教師的基本功，也是每一位小學教師的立身之本。“寫一手漂亮的三筆字，說一口標準流利的普通話，畫一幅生動形象的簡筆畫”，這是對我們每一位小學教師的基本要求。隨著多媒體等現(xiàn)代技術手段的發(fā)展，教學軟件、聲像資料逐漸走進課堂，“基本功”在部分教師的眼里不再那么重要。但是，機器永遠不能代替教師的示范作用，多媒體不能替代教師的基本功。課堂板書字體不規(guī)范，作業(yè)批語似“行”似“楷”，課堂語言也是半“普通”半“方言”，這也在一定程度上影響著教育教學質(zhì)量的提升，制約著學校的科學發(fā)展。從當前課程改革對教師的要求及信息社會的時代背景來看，過去所強調(diào)的“三字一畫一話”等教學基本功對于今天所說的教學質(zhì)量的提升依然顯得那么重要，做為一名新時代的新型教師，在新課程改革的背景之下，教師的基本功絕不能丟。（二）方法措施：“三字一畫一話”基本功訓練主要采取自學自練的形式反復練習，從講好每一句話，寫好每一個字開始，在具體備課、上課過程中逐步養(yǎng)成習慣。各項基本功技能要在教學實踐中綜合應用?；竟τ柧氋F在堅持，重在運用。用練結合，練有所得，練以致用。各位老師要始終堅持把訓練和運用緊密結合起來，減輕教材難點，用生動形象、直觀有效的教具激發(fā)學生的學習興趣，化難為易；用標準的普通話、漂亮的板書、形象的課件、生動的講述、透徹的分析深深地吸引每一個學生。在教研活動中充分展示了教學基本功在教學中的綜合應用。立足崗位，科學練功。教師基本功訓練應得法、懂規(guī)律、講科學。教師練習普通話一般要采取以下幾個步驟：即聽（聽廣播、聽錄音、聽電視、聽別人朗讀）、看（看報紙、看書）、查（查字典，掌握標準的讀音）、練。這樣才能提高普通話水平。三筆字在訓練時教師要會選帖、讀帖、臨帖、背帖，這樣才能練好字。練字要講究五法：筆法（筆畫寫法——練毛筆字基礎）、字法（間架結構）、手法（執(zhí)筆筆直，五指到位掌虛）、身法（坐如鐘，肩平，三個一）、章法（字與字之間的行距）。并且立足崗位，自學自練。教中練，練中教，是開展基本功訓練的關鍵環(huán)節(jié)。教師做到平時訓練，常抓不懈，刻苦練功。每位教師都要成為教學的有心人，只要有利于教學的東西就要學，就要練。崗位練兵與集中培訓、教研組切磋、技能競賽相結合，從而促進教師基本功向教學能力的轉化。技能競賽，搭建平臺。為調(diào)動廣大教師大練教學基本功的積極性，給教師創(chuàng)造一個良好的訓練環(huán)境，激發(fā)訓練興趣，提高訓練質(zhì)量，各學校要將訓練工作制度化，堅持不懈，并且組織豐富多彩、形式各異的技能競賽，為教師展現(xiàn)自我、交流提高搭建平臺。（1）要求每位教師每天要寫100個鋼筆字，100個毛筆字，畫10幅簡筆畫。并以作業(yè)形式上交學校教導處，由教導處裝入教師成長檔案。各學校教導處要組織人員對教師的“三字一畫”作品進行評比，每兩周舉辦一次展覽，交流切磋，互相提高。（2）校園內(nèi)必須使用普通話交流。只有教師克服心理障礙，堅持使用普通話交流，普通話水平才能迅速提高。校內(nèi)集會、國旗下講話，學校行政會議、教師例會必須使用普通話。十月中旬，我校組織師生朗誦、演講比賽，為師生展現(xiàn)自我搭造平臺。要求每位教師參加比賽。（3）激勵機制，獎懲并用采取目標激勵、環(huán)境激勵、教育激勵結合起來的做法。通過開展大練教學基本功活動，使我鎮(zhèn)教師的教學基本功水平普遍提高，自身素質(zhì)明顯提高。各學校要將基本功訓練列入學校的重點工作，并納入教師績效工資考核,對基本功訓練敷衍應付的老師在績效工資考核時酌情扣38分。通過崗位大練兵，提高了教師與學生的和諧溝通能力，為提高我校教學質(zhì)量和教學管理水平打下了良好的基礎。充分發(fā)揮了老教師、名師在學校教學方面對中青年教師“傳、幫、帶”的作用，收到了很好的效果。教師專業(yè)水平的提高，對學生的學習起到了促進作用，讓學生在教師的有效指導下自主參與，合作探究。二、主要問題部分教師對課堂生成性教學內(nèi)容處理能力還有待提高，對教學的研究不夠，特別是缺乏有組織的教學內(nèi)容、課程標準、教學方法的研究，只注重形式，花樣多內(nèi)在少。多媒體等新的教學手段和傳統(tǒng)教學手段結合運用中存在一些問題。班級白板的使用率有待提高。青年教師的實踐經(jīng)驗有待提高，對學生的關注程度不夠，對課程標準的理解仍需加強，特別是怎樣落實課程標準方面略顯不足。三、整改措施面對以上問題，我們必須保持清醒的認識，要認真研究現(xiàn)狀，制定整改措施，形成長效機制，扎扎實實地提高課堂教學水平。認真學習、研究新課程標準，討論確定教學內(nèi)容，開展教學方法的研究。要充分發(fā)揮教研組、備課組的作用，有計劃、有步驟地開展有組織的研究活動，并注意以老帶新、互評互學。各教研組、備課組、各年級組要采取有效措施，促進教師苦練教學基本功。認真開發(fā)課件，提高多媒體授課質(zhì)量。加強對教學的指導、檢查、