【正文】 教育理論專著，每周閱讀兩篇教育類文章，并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)記錄，讀書筆記不少于5萬字，每月上交一篇學(xué)習(xí)心得或?qū)W習(xí)體會。通過教導(dǎo)處定期檢查，及時了解教師的學(xué)習(xí)狀況。各位教師都能夠積極參加教育科組織的信息技術(shù)學(xué)習(xí)班，學(xué)會制作課件，并能通過教育科的考核；學(xué)會使用電子表格匯總學(xué)生成績，做到規(guī)范、準(zhǔn)確。年青教師按時參加農(nóng)場組織的英語學(xué)習(xí)班，提高口語交際能力，日常與學(xué)生溝通用英語對話，課堂上初步實現(xiàn)了雙語教學(xué)。學(xué)校積極組織教師訂購報刊雜志、開放圖書室、微機(jī)室，極大的豐富了教師的學(xué)習(xí)資源，使理論學(xué)習(xí)活動貫穿于崗位練兵活動的全過程。三、以練促教，決戰(zhàn)課堂在課堂教學(xué)大練兵過程中，崗位練兵指導(dǎo)小組為了將崗位練兵活動與課堂教學(xué)相結(jié)合，提出每人每學(xué)期寫出一份高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計、課后反思、教學(xué)論文，參加一次說講評課活動，要求教師從備課、上課、說課、課后反思及評課等方面開展課堂教學(xué)練兵活動。加強(qiáng)以教研組為單位的研討活動，各教研組長都能夠結(jié)合開學(xué)初制定的計劃，組織組內(nèi)成員互相聽課、評課，開展各類行之有效的組內(nèi)教研活動。經(jīng)統(tǒng)計，本學(xué)期普通教師聽課不少于15節(jié)，青年教師聽課不少于25節(jié)。并要求教師及時做好課堂反饋及課后反思，除按要求每次課后及時填寫反思內(nèi)容外，每月要上交一份詳細(xì)的課堂教學(xué)反思或階段反思。四、強(qiáng)化過程 注重實效大練兵活動的主戰(zhàn)場離不開課堂教學(xué)，我校堅持以各類教學(xué)教研活動為依托，充分利用各種行之有效的研修方式，開展練兵活動，加強(qiáng)過程管理，注重練兵實效。是圍繞課堂教學(xué)練兵開展了聽評課活動。為了進(jìn)一步促進(jìn)中小學(xué)教師崗位練兵活動，檢驗崗位練兵成效，本學(xué)期加大了聽教師“推門課”的力度，要求教師轉(zhuǎn)變觀念，杜絕“滿堂講”及“老式常規(guī)課”的再現(xiàn)，把課堂還給學(xué)生，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性，確保課堂教學(xué)“有序、有趣、有效”。教師要有自己的教學(xué)特色，并力爭使其形成模式。聽課活動的開展，有效地提高了教師三筆字、簡筆畫及普通話的水平及制作多媒體課件的能力，通過聽評課活動，極大了促進(jìn)了教師之間自主開展集體備課、研討交流、相互切蹉等活動，教師的教學(xué)設(shè)計能力、教學(xué)實施能力明顯增強(qiáng)。同時也了解了教師在課堂教學(xué)及練兵活動中存在的一些問題。開展各類教學(xué)觀摩活動。十月初，我校有兩位教師去哈爾濱參加了第八屆全省小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計與反思展示會，回校后及時向各位教師傳達(dá)了會議精神，并通過上移植課的形式向各位教師進(jìn)行了展示，我們及時組織教師進(jìn)行了聽、評課，并且在教研組內(nèi)交流了聽課體會及感受。十一月末，我校又積極選派教師參加教研室組織的中小學(xué)教師課堂教學(xué)觀摩活動。此類活動的開展達(dá)到了教師之間相互交流、互相借鑒，共同提高的目的，從而更加堅定了自己以后加強(qiáng)崗位練兵，提高綜合素質(zhì)的信心。開展各類教研活動，促進(jìn)教師的自身發(fā)展。針對聽評課活動中暴露出的問題加強(qiáng)青年教師與骨干教師結(jié)對拜師的力度，實行“捆綁式”跟蹤指導(dǎo)方式，盡快使青年教師成長起來。根據(jù)所教學(xué)科及任教年級安排指導(dǎo)教師，本共組成了七個“一幫一”對子，分別是付春英老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)覃沖、昝鳳珍老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)邱英，韓晶老師指導(dǎo)辛偉，周寶忠老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)李子靜，任衛(wèi)江老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)馬麗飛，副科趙蓮梅老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)張志瑤，宋麗華老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)李杰。學(xué)校明確了指導(dǎo)教師職責(zé)，要求指導(dǎo)教師每學(xué)期聽10徒弟節(jié)課，青年教師每周聽課不少于2節(jié)，使年青教師盡快成熟起來。十一月中旬教研室又召開了青年教師座談會，我校也在教案檢查之后，及時組織教師就“怎樣科學(xué)、合理地編寫教案”進(jìn)行了討論。這些活動的開展，有效地提高教師的教學(xué)教研能力。二、取得的成效經(jīng)過一學(xué)期的崗位練兵，提高了教師的政治理論水平和師德修養(yǎng)，教師的工作態(tài)度有了很大的改觀，愛崗敬業(yè)的良好風(fēng)氣逐步形成，課堂教學(xué)有了較大的變化，學(xué)校各項工作有序開展，教育質(zhì)量穩(wěn)步提升，在社會各界取得了良好的反響。具體表現(xiàn)在以下幾方面：教師專業(yè)素質(zhì)提高幅度大。崗位練兵活動的開展不僅使教師的道德素質(zhì)得了很大提高，也使教師逐步走向了專業(yè)化道路，不同層次、不同學(xué)科教師和不同崗位工作人員敬業(yè)精神、業(yè)務(wù)素質(zhì)、專業(yè)能力都有了明顯變化，相當(dāng)一些教師變的愛學(xué)習(xí)、愛教書、會教書，練就了本領(lǐng)，練出了扎實過硬的工作能力。課堂教學(xué)出現(xiàn)了新的變化。課堂教學(xué)逐漸向開放的以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的方向發(fā)展，大部分教師都能在新課標(biāo)、新教材的研究方面花氣力，能在課堂教學(xué)方面動腦筋，課堂教學(xué)呈現(xiàn)出了新的活力。教學(xué)效果明顯提高。教師素質(zhì)的總體提升，有力的促進(jìn)了教學(xué)效果的提高。正是因為扎實認(rèn)真的開展了崗位練兵活動，各校的整體教學(xué)成績和教師的個人教學(xué)效果有了較大的提高。三、存在問題及整改要求。個別教師為了“練兵”而“練兵”，不是為了素質(zhì)的提高和教學(xué)的需要，使練兵活動走了形式，練和用沒有很好的結(jié)合起來。個別教師只是一味的應(yīng)付，而沒有站在真正提高自身素質(zhì)的立場上去開展練兵活動，形式主義依然存在。針對以上問題，學(xué)校決定把崗位練兵情況記入教師業(yè)務(wù)檔案，并作為晉級、評模選優(yōu)的主要依據(jù)。每位教師都要堅持實事求是的原則，做到在什么崗位練什么兵，缺什么就補(bǔ)什么，那些方面薄弱就補(bǔ)那些方面，力戒形式主義，做表面文章。第三篇：教師崗位大練兵總結(jié)為提高教師的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，落實素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革，全面提高教育教學(xué)教師崗位大練兵總結(jié)教師崗位大練兵的落實不僅提升了教師的整體素質(zhì)，還在不斷促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。我校將教師崗位大練兵活動，提高教師綜合素質(zhì)作為學(xué)校工作的重中之重。本學(xué)期教師崗位大練兵主要圍繞教師處理生成性教學(xué)和師生和諧溝通兩方面開展，通過“教師課堂展示課”、寫教學(xué)設(shè)計、反思