小學(xué)數(shù)學(xué)同課異構(gòu)教研活動(dòng)實(shí)施方案(編輯修改稿)
2024-10-24 23:29 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 題，展示不同的教學(xué)風(fēng)格：對(duì)教材不同的處理、對(duì)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法、板書(shū)方式等，展示自己對(duì)教材獨(dú)特的理解。緊緊圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量這一主線(xiàn)，通過(guò)同一級(jí)教師“選定一課題——個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)——同課異構(gòu)付諸實(shí)踐——課后評(píng)議互助提高”等環(huán)節(jié)，幫助教師潛心研究教材、理解教材、激活教材，解決教學(xué)中遇到的實(shí)際困難，打開(kāi)思路，真正實(shí)現(xiàn)同伴互助。同時(shí)發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，形成個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。二、活動(dòng)步驟。綜合組根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，確定三年級(jí)教師共同選定同一課題。教師潛心研讀教材，廣泛收集資料，根據(jù)自己教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)可行教學(xué)設(shè)計(jì)。以上課、觀(guān)課、議課形式進(jìn)行。課上完后，由綜合教研組組織參與教師進(jìn)行集體評(píng)議和個(gè)體反思，對(duì)課的特點(diǎn)、不足，教師對(duì)教材解讀、處理進(jìn)行探討，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高。這一環(huán)節(jié)由執(zhí)教教師寫(xiě)教學(xué)反思或整理課堂實(shí)錄，目的是讓教師通過(guò)這次活動(dòng)將自己的所思所感以文字的形式記錄，固定下來(lái)，以促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。三、參與形式，其他學(xué)科教師根據(jù)自己的課來(lái)調(diào)整參與。四、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)：2018年6月13日上午第二節(jié)在三（3）聽(tīng)課、第三節(jié)在三（2）聽(tīng)課。2018年6月13日下午2:00在會(huì)議室參加評(píng)課議課五、具體安排：觀(guān)課教師在觀(guān)課過(guò)程中認(rèn)真記錄觀(guān)課內(nèi)容，積極參與議課。六桶鎮(zhèn)中心小學(xué)校綜合教研組2018年6月11日第四篇：“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)實(shí)施方案“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)實(shí)施方案一、活動(dòng)目的：在“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)活動(dòng)中，為教師提供交流互動(dòng)的平臺(tái)，教師執(zhí)教同一課題，展示不同的教學(xué)風(fēng)格：對(duì)教材不同的處理、對(duì)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法、板書(shū)方式等，展示自己對(duì)教材獨(dú)特的理解。緊緊圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量這一主線(xiàn)，通過(guò)同一級(jí)教師“選定一課題——個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)——同課異構(gòu)付諸實(shí)踐——課后評(píng)議互助提高”等環(huán)節(jié)，幫助教師潛心研究教材、理解教材、激活教材，解決教學(xué)中遇到的實(shí)際困難，打開(kāi)思路，真正實(shí)現(xiàn)同伴互助。同時(shí)發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，形成個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。二、活動(dòng)步驟。語(yǔ)文組根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，確定一年級(jí)教師共同選定同一課題。教師潛心研讀教材，廣泛收集資料，根據(jù)自己教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)可行教學(xué)設(shè)計(jì)。以上課、觀(guān)課、議課形式進(jìn)行。課上完后，由語(yǔ)文教研組組織參與教師進(jìn)行集體評(píng)議和個(gè)體反思，對(duì)課的特點(diǎn)、不足，教師對(duì)教材解讀、處理進(jìn)行探討，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高。這一環(huán)節(jié)由執(zhí)教教師寫(xiě)教學(xué)反思或整理課堂實(shí)錄，目的是讓教師通過(guò)這次活動(dòng)將自己的所思所感以文字的形式記錄，
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