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正文內(nèi)容

如何創(chuàng)建良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)(編輯修改稿)

2025-10-24 22:53 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 了解學(xué)生,與家長談及孩子的缺點時注意方式方法。老師與家長的談話都是為了孩子,作為老師,我覺得首先必須充分了解孩子的情況,如:孩子的學(xué)習(xí)成績、性格特點、特長和愛好、優(yōu)點和缺點等等 最后要了解學(xué)生的家庭情況,對不同類型的家長采取不同的溝通方式。學(xué)生來自不同的家庭,每個家長的文化水平、素質(zhì)和修養(yǎng)都不同,因此就要根據(jù)實際情況巧妙地運用語言藝術(shù)與不同類型的家長進(jìn)行溝通。如:一是對于素質(zhì)比較高的家長,就坦率地將孩子在校的表現(xiàn)如實地向家長反映,并主動地請他提出教育孩子的措施,認(rèn)真傾聽他的意見和適時提出自己的看法只要我們老師把自己對學(xué)生的那份愛心、耐心和責(zé)任心充分地流露給家長,讓家長覺得你是真心實意地關(guān)心愛護(hù)孩子,你所做的一切都是為了讓孩子能成為一個優(yōu)秀學(xué)生,并以平常人的心態(tài),用朋友的方式與家長交談,就一定能得到家長的理解、支持和配合的。最終形成共抓共管的良好形勢。班主任在做好與學(xué)生,科任老師,家長的溝通后,班級的凝聚力將得到提升,從而也大大地促進(jìn)良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。第四篇:用心打造和諧班級 創(chuàng)建良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)用心打造和諧班級 創(chuàng)建良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)——————班主任培訓(xùn)材料我們學(xué)校的每一個班主任都是優(yōu)秀的,都有一套自己的管理方法,今天我所說的僅代表我個人的看法和想法。如果說的有不當(dāng)?shù)牡胤?,請大家批評指正。曾經(jīng)聽過這樣一句話:一個班級,有班主任在,學(xué)生能做好,這個班主任基本合格;班主任不在,學(xué)生能做好,這個班主任很優(yōu)秀;可是,如果班主任在,學(xué)生仍不能做好,那么這個班主任無疑是失敗的。”在學(xué)校里,我們的學(xué)生生活在一個大集體里面。對于學(xué)生來說,良好的班集體可以成為一個成長的熔爐;混亂和風(fēng)氣不正的班級可以成為一個染缸。所以生活在什么樣的集體里,對學(xué)生的成長很重要,甚至能影響他們一生。和諧、有生命力的班集體是一種民主公平、團(tuán)結(jié)友愛、充滿活力、安定有序、人與人和諧共處的班級。建設(shè)好班集體對于學(xué)生本人的健康成長、有著重要的意義。創(chuàng)建一個優(yōu)秀的班集體,是一項艱巨復(fù)雜、充滿挑戰(zhàn)性的工作。班主任該如何建設(shè)和諧的班級呢?我個人認(rèn)為,首先,“用心”是前提,是班主任工作的基礎(chǔ)。只有班主任熱愛這個工作,用心去做這個工作,才能夠創(chuàng)造性的開展班級管理工作。其次工作過程中,要做到“勤”,“細(xì)”,以及工作的全面性。由于初中學(xué)生的各種習(xí)慣還沒有完全形成,這就要求班主任在平時的工作中處處引導(dǎo),做到更勤,更細(xì),更全面。如果不用心,想做到這些,是不可能的。還有在工作中,還應(yīng)該做到有“法”可依,有“法”必依,執(zhí)“法”必嚴(yán)。一個好的班級必須有鐵的紀(jì)律,一切行動必須聽從指揮,讓學(xué)生明確,哪些可以做,哪些不可以做,做錯事情一定會受到“懲罰”。建設(shè)一個良好的班風(fēng),班主任是領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、教育者,因此,應(yīng)做到以身作則,:“教師一舉一動都處在嚴(yán)格的監(jiān)督之中,世界上任何人也沒有受過這樣嚴(yán)格的監(jiān)督?!薄八氖澜缬^,他的品行,他的生活,他對每一個現(xiàn)象的態(tài)度,都這樣或那樣影響著全體學(xué)生?!薄皩W(xué)校無大事,處處有教育”,所以,我認(rèn)為自己的行為將會給學(xué)生帶來很大的影響。對于班級制定的規(guī)定,班主任也應(yīng)該以身作則,時刻記住“已所不欲,勿施于人”。最后還要做到與學(xué)生及時溝通,及時引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),認(rèn)識目標(biāo),以及緩解學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。下面就以在班級管理工作中常見的幾個問題為例來說明班主任該如何用心去打造和諧班級。1.如何建設(shè)良好的班級氛圍?我個人認(rèn)為,首先要去培養(yǎng)學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和人生目標(biāo)。學(xué)生有明確的目標(biāo),知道自己來這里學(xué)習(xí)為了得到什么,才會有動力去堅持學(xué)習(xí),才會去努力拼搏奮斗,才不會分心去考慮其他的事情。其次,班主任要有意識的去灌輸“霸氣”以及中考的優(yōu)勝劣汰的思想,從而引入競爭機制,培養(yǎng)競爭環(huán)境,也培養(yǎng)學(xué)生的自信心。我們應(yīng)強調(diào),我們沒有差生,只有偏科生和不會學(xué)習(xí)的學(xué)生,或者不學(xué)習(xí)的學(xué)生;一直強調(diào)我們是最好的,我們的班級是最好的。另外,利用每次可以利用的機會,對學(xué)生進(jìn)行感恩教育,理解父母,報答父母。讓學(xué)生從內(nèi)心去體會父母對兒女的心情,對兒女的期盼,同時從內(nèi)心深處去感覺父母為了兒女的艱辛。讓學(xué)生在逃課時,上課想睡覺時,思想懶惰時都可以看到父母那期待的眼神,理解父母為了自己而付出的一切。從而讓學(xué)生體會自己的學(xué)習(xí)就是一種責(zé)任,一個工作,一種報答。通過這些讓學(xué)生自覺的去學(xué)習(xí),為了自己的目標(biāo)去拼搏。?學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分,這一點可以說天經(jīng)地義,國有國法,校有校紀(jì),班有班規(guī),無規(guī)矩不成方圓。但是法律不外乎人情,怎么樣才能既使學(xué)生受到處分而又使學(xué)生心悅誠服的接受處罰不產(chǎn)生抵觸情緒呢?這就需要班主任對待這樣的事情做到有技巧性,把這些不好的事情轉(zhuǎn)化為好事。比如說遲到問題,首先,班主任每天準(zhǔn)時到學(xué)校,無論下雨還是其它,只有我們自己做到了我們才可以去要求學(xué)生。對于遲到的學(xué)生,不問遲到理由,就讓學(xué)生明白一個問題,你的遲到給班級造成什么影響?讓學(xué)生明白,你的遲到,值班領(lǐng)導(dǎo)不會記錄你的名字,可是會記錄我們班級幾個人遲到,在班主任例會上,把數(shù)字公布,你認(rèn)為會產(chǎn)生什么影響?讓學(xué)生充分意識到自己的行為對班級的形象產(chǎn)生影響,或者破壞作用,真正意識到自己行為的錯誤。在這個談話過程中,沒有提到學(xué)生遲到是多么嚴(yán)重的事情,也沒有批評學(xué)生的遲到,但是遲到要受到處分就是作為示范主動打掃衛(wèi)生區(qū)或清除工區(qū)的拔草。對于平時學(xué)生早退,曠課,不打掃衛(wèi)生等違紀(jì)現(xiàn)象,都可以使用這個方法。讓學(xué)生意識到自己的行為在破壞班級形象,而不是純粹的批評,處罰,我感覺效果要好的多,學(xué)生的集體主義觀念也加強了。還有可以在班級里面讓所有同學(xué)參加討論這個問題,讓同學(xué)得出解決辦法,一般來說這個時間學(xué)生都會得出第一次警告,下次處罰。這里主要用了“無聲”的批評,“商討”式批評,全體學(xué)生參與制定出發(fā)方法,同時班主任要注意對象,性格,做到言語目的明確,選擇合適的時間,地點,氛圍,以及措辭方式,才可能受到良好的效果。批評不是最終目的,一切為了引導(dǎo)約束學(xué)生,規(guī)范學(xué)生的行為。?正確對待問題學(xué)生我個人認(rèn)為最重的一點是,班主任千萬不要在無意識中表達(dá)出你對后進(jìn)生有什么看法,也就是不要無意識的去傷害學(xué)生的自尊。比如排座位,按照學(xué)習(xí)成績名次;班會課學(xué)生發(fā)言,總是找那幾個成績優(yōu)秀的學(xué)生;和學(xué)生溝通談心對象總是那幾個成績優(yōu)秀學(xué)生;如果后進(jìn)生遲到了,班主任看到了也不找談話,早退了,也不去過問。班主任一定要堅信“只有不學(xué)習(xí)的學(xué)生,班級里沒有學(xué)習(xí)差的學(xué)生”,利用班會課向?qū)W生傳遞:只要付出就會有收獲,只要自己用功了,就無怨無悔。班主任要主動接觸他們,愛心多一點,關(guān)心多一點,交心多一點,耐心多一點。平時可以多觀察,多從側(cè)面了解,分析他們的優(yōu)點和缺點,找出其發(fā)光點,多鼓勵,給其信心和支持。讓學(xué)生感覺到班主任時刻關(guān)注自己,讓學(xué)生感覺自己經(jīng)過努力可以得到別人的贊揚和肯定。此外也比較重要的是班主任一定經(jīng)常和家長溝通。也許有的學(xué)生逃課,不做作業(yè),說謊,經(jīng)常曠課到網(wǎng)吧。即使如此,班主任和家長溝通的時間都要去找學(xué)生的閃光點,不應(yīng)該一味的批評學(xué)生,向家長如實匯報學(xué)生在學(xué)校的情況。家長從你的話語中如果感覺到孩子在學(xué)校表現(xiàn)的越來越好,那么父母在家和
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